04 灯笼-课件(共34张PPT）

(共34张PPT)
生查子·元夕
宋·欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
4 灯笼
——吴伯箫
作者简介
吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人。散文家、教育家。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。抗战时期创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有《吴伯箫散文选》。
代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。
写作背景
本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山，也击破了无数文人的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。
在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。
争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘
锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融
马前卒 人情世故
sòng
wò
wǎng
yù
mù
mù
qiāng
tuì
liáo
xī
róng
zú
shì gù
读读写写
溺炕（ ） 恐吓（ ）　 神龛（ ）
犬吠（ ） 磷火（ ） 闹嚷嚷（ ）
司马懿（ ） 乡绅（ ） 垂珠联珑（ ）
幽悄（ ） 霍骠姚（ ）
灯笼（ ）
niào
hè
kān
fèi
lín
rānɡ
yì
shēn
lónɡ
qiǎo
piào
字音字形
dēng long
神龛（shén kān ）
词语解释
垂珠联珑
吹角连营
斗方大字
马前卒
人情世故
张灯结彩
悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。
各个军营里接连不断地响起号角声。
文中指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。
旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。
为人处世的道理。
张挂彩灯、彩带等。形容场面喜庆、热闹。
请同学们朗读文章，并思考，文中统领全文的句子是哪句？
统领全文的句子
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
——2段末句
这篇文章，全是作者的回忆，全是与灯笼结缘的回忆。请同学们仔细通读全文，思考作者具体写了哪些与灯笼结缘的事。
提示：请以“围绕灯笼，本文既写了 ，又写了 。”这一句式来说说。
示例：围绕灯笼，本文既写了陪祖父走夜路，也写了妈妈送我上灯学，给我宵夜。
围绕灯笼，本文既写了乡俗还愿在村口挂红灯，又写了元宵节玩灯看灯。
围绕灯笼，本文既写了族姊远嫁大送大迎，又写了用朱红在纱灯上描宋体字时我的喜悦。
围绕灯笼，本文既写了宫灯上的装饰，又写了塞外点兵。
第10段是写宫灯上的装饰吗？作者重点想写什么？联系下文思考为什么？
宫灯的故事。
重点表现献帝的悲哀。
第十一段写的是战场上的灯笼，与家国相关了。
背景链接：
作者出生并成长于山东的一个乡村；在曲阜读书时受“五四”运动影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动；1925年考入北京师范大学，开始文学创作；1930年代在山东当老师，创作了很多散文，《灯笼》是其中之一；1930年代末赴延安参加革命。
吴伯箫——报君黄金台上意，提携玉龙为君死。原为祖国的美好和平的明天而奋斗不止。
第10-11段：
围绕灯笼，本文既写了献帝悲哀，又写了军营灯笼。“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。”用灯笼侧面表达了作者欲报效国家、战场上冲锋陷阵保家卫国的愿望。
小结：与灯笼结缘的故事
祖父夜行 慈母之爱
乡俗还愿 元宵张灯
族姊远嫁 朱红描字
献帝之哀 灯笼下马前卒
融情于景是散文的重要写作手法。请读第3-11段，仔细品味，去寻找景与物之间蕴含着的作者的丰厚情感。
3段：记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？
那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
充满作者陪祖父夜行时的情味。
对往日静穆生活的怀念。
5段：自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
灯笼里藏着母爱深深以及时光流逝的怅惘。
6段：乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
乡俗还愿时，孤行客走夜路发现村口红灯时的高兴。
7段：唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
作者元宵节时玩龙灯、看跑马灯、猜灯谜时的喜悦。
8段：想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
族姊远嫁时的热闹和岁月的沧桑。
9段：用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
作者用朱砂描宋体字时内心的喜悦。
10段：宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
春宵宫灯下的意味深长和以灯为伴的献帝的悲哀。
11段：最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
塞外点兵的豪壮 家国情怀的动人
作者在文末借灯笼的典故引出的是家国情怀。围绕灯笼，作者由亲情，写到民俗，写到历史，最后以家国结尾。形散神聚，卒章显志。
小结
祖父夜行 慈母之爱
乡俗还愿 元宵张灯
族姊远嫁 朱红描字
献帝之哀 灯笼下马前卒
亲情
民俗
历史
家国
灯笼
卒章显志 形散神聚
作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯下马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达。
大家看文章结尾，这里用了一个什么标点？
全文只用了这一个叹号。为什么前面都没有叹号，这里用了一个叹号，而且是作为全文的结尾？
12段：唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
在这里，作者的情感表达最浓烈。本文写于抗日战争时期。充满保家卫国的感情。毛主席说“星星之火可以燎原”，这里说“燎原的烈火”，应该是希望全国人民起来抗日，保家卫国。作者爱国感情在文章最后达到了顶点，所以用叹号。
小诗：道不尽，灯笼情（网上摘录）
灯笼里，
有祖父雪白的胡须，
有母亲深情的叮嘱。
有乡俗还愿时，给与孤行客的温暖，
有元宵灯会时，挥洒童年的欢笑
有族姊远嫁时，环绕乡间的热闹。
那朱红描宋体字时，描出的是喜悦，更是文化，
那献帝的宫灯，蜡泪流着的是心中的凄凉与哀伤，
这历史的韵味悠长，悠长。
而这所有的美好，都需要我们去守护
因此，我愿做那灯笼下的马前卒，
点一把燎原的烈火，
保我祖国，卫我边疆！
文中的“灯笼”具有哪些民俗文化的意义？
类型 具体内容 蕴含意义
日常生活
①“我”挑灯笼迎祖父；②“我”挑灯笼上下学；③“我”在纱灯上描字。
“灯笼”与生活不可分离，给人温暖。
乡村艺术表演
①村边社戏台看戏；
②常在村头高挑一挂红灯。
“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。
乡村年节景象
①元宵节“我”看不够灯；
②族姊远嫁，满街灯火。
“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐。
历史文化
①唐明皇结绘彩的灯楼；②汉献帝灯下伤感；③将军“挑灯看剑”。
“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。
以小见大”是本文最显著的写作手法，试做简要分析。
事物之小
人物之小
事件的细碎
情感的细微
“灯笼”，可以说是作者早年乡村生活中的一个微小事物。
文中的现实人物也是一些微末之人，作者重点描写了祖父、母亲等，其人其事都湮没在时间的尘埃中。
如“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”“村边社戏台下……闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦”，“去看庆丰酒店的跑马灯”等，都是细碎之事。
抒情的切入点小，从细小的事物中体会出一些温暖的爱、由衷的喜、不可遏制的神往等。
最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作主旨。
小
由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会
大
情感之博大
笔谈琐事 ，心系大众和天下的情怀
文中第一段写火而非灯笼，它有什么作用？
第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景。
作用是：丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起了读者的阅读兴趣，为下文叙述喜爱灯笼作了铺垫。
灯笼发亮发光是因火，说明火和灯笼的渊源以及小孩喜欢火、光进而含蓄表达小孩喜欢灯笼。
第4段用一句话独立成段，在文中有何作用？
过渡（承上启下）及强调的作用。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话独立成段，突出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响之大。
主旨
本文以自由的散文化笔法，回忆早年与“灯笼”相关的一些生活情景，流露出对灯笼的喜爱、对故乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史，着眼现实，表达了要做抗日“马前卒”的心愿，体现了强烈的保家卫国的时代担当精神。
灯笼
说“火”，为写灯笼做铺垫
说“灯笼”
说“火”，显现主旨
话说灯笼——欣喜向往
灯迎祖父——长幼情笃
村头红灯——慰藉路人
上下灯学——母子情深
喜爱灯笼
家国情怀
元宵张灯——青春飞扬
族姊远嫁——岁月沧桑
献帝宫灯——历史况味
纱灯描红——迷恋乡俗
挑灯看剑——杀敌为国
思维导图