部编版语文三年级上册语文园地七 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
语文园地七
统编教材三年级上册第七单元
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
交流平台
摘抄卡
红艳艳 乱七八糟 汹涌澎湃 黑乎乎
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
归类摘抄
表示颜色的词语摘抄在一起。
把描写同类事物的语句抄在一起。
摘抄知多少
同桌交流，说说读书时摘抄的方法。




































































































读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得_________。
________得_____________。
我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。
直喘气
她高兴
跳了起来
词句段运用
词语找朋友
读一读下面的词语，我会恰当的把它们连起来，组成新的短语。
饿得 栩栩如生
封得 奄奄一息
吓得 严严实实
吹得 哇哇直叫
画得 无影无踪
妈妈累得 。
明明冷得 。
同学们踢得 。
大家干得 。
仔细看图，我能把下面带有“得”字的句子补充完整。
得 。
的 地
清新的空气 张开的嘴巴
喝茶的时候
结构：的+事物
1.“的”名词跟在后面跑。
严肃地做 雨不停地下
急匆匆地跑
跑得很快 洗得干干净净 做得真棒
请你仔细观察，说说发现了什么？
2.“地”站在动词前。
结构：地+动词
3.动词后要用“得” 。
结构：动词+得+怎么样
用法歌
的地得，不一样，
用法分别记心上。
名词跟着“白勺”跑，
动词前面是“土也”，
动词后面“双人（得）”到，
背诵五遍脑开窍。
五彩（ ）世界
可爱（　）小熊
温暖（ ）家
美丽（ ）梦
幸福（ ）日子
迅速（ ）爬树
快乐（ ）唱歌
开心（ ）笑
尽情（ ）舞蹈
急（ ）团团转
好（ ）没法说
看（ ）认认真真
玩（ ）开开心心
的
的
地
的
地
得
得
的
得
地
得
的
地
高兴（ ）一蹦三尺高
得
虽然蹦是动作，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。
顶针
弯弯的小桥旁边停着一艘弯弯的小船
实践运用
夏日的清晨，风儿吹醒了树儿， ,
。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________________________。
人法地，地法天，天法道，道法自然。
天时不如地利，地利不如人和。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
拓展阅读
书写展示
我发现：这些汉字都有相同的笔画撇和捺。撇和捺要写得舒展，字形就美观。
日积月累
日积月累
认真观察插图，用自己的话说一说图中画了什么？古诗讲了什么意思？
作者简介
王昌龄（698—757），字少伯，河东晋阳人（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
译文
一群采莲的姑娘穿着和荷叶一样颜色的罗裙，好像和荷叶连在了一起。粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸庞。 她们混杂在池塘中难以发现，听到姑娘们的歌声，才知道池中有人。