《猫》导学案

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七年级（下）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：猫
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
导学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
课堂导学方案：
一、合作与交流
1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐
污涩( ) 怂恿( ) ( ) 婢( )女
蜷( )伏 惩( )戒 怅( )然
2、解释文中重点词语的意思。
污涩：
怂恿：
蜷伏：
悲楚：
惩戒：
妄下断语：
逞能：
恍惚：
一尘不染：
眼花缭乱：
秩序井然：
（一）整体感知
学生自由朗读课文，思考：
1、请用一句话概括文章主要内容。
2、朗读课文，完成下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外形
性情
地位
结局
3、作者重点写了几只猫？为什么？
（二）深层探究
1、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
2、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？
3、猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？
4、我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
5、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
6、作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
7、阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？
（三）拓展延伸
讨论、交流，按句式说话：“对于__________，我想说：__________。”
自我反思：
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