人教版五年级上册第四单元 彼得与狼第2课时 教案（表格式）

教 案
NO：15
课 题 彼得与狼 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能根据音乐故事情节，创编并参加《彼得与狼》的故事表演。
过程方法 掌握并能分辨主奏乐器的音色。
情感态度价值观 教育学生从小要树立养成良好的意志品质的意识。
教学重点 表演故事
难点关键 分辨主奏乐器的音色
学情分析 《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。这是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。，以此让儿童熟悉交响乐队的部分乐器及其互不相同的音色。鼓励学生主动创编并表演故事，培养和发展学生对音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐的理解能力。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、复习1、作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的？2、师：七个乐器给我们演奏了七段精彩的音乐，这音乐分别代表着乐器主人的性格特点和形象。3、 复听七段音乐。 师：现在要请同学们根据主人们的不同性格特征和形象，找一找乐器演奏的音乐分别代表谁？老师把七段音乐重播一遍，同学们在心中做好选择。 4、 选择乐器所代表的角色。 二、新授分段欣赏1、彼德出场：清晨，明媚的阳光透过树梢，洒在绿荫荫的草地上。是谁在草地上走？他的心情怎样？你能否随音乐旋律哼唱彼德的旋律体会彼德此刻的心情？2、小鸟出场彼得走着走着，遇到了他的三个好朋友。他们先后都是谁？在做什么？3、师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？ 4、 鸭子出场彼得又遇到了谁？它们在做什么？5、 猫出场这是谁？它是怎样出现的？6、 老爷爷出场正在这时，谁出现了？7、 狼出场谁出现了？从哪走来？怎么听出来的？小鸟呢？鸭子怎么样了？8、 动物们的反应猫见狼的反应？还有小鸟、鸭子？结果？9、 智斗彼得在屋内见到外面发生的一切，他是怎样做的？10、放绳彼得迅速从墙头爬到树上，他用--------11、捉狼彼得的绳子悄悄地--------12、猎人出场谁出现了？他是怎样从树林深处走出来的？三、创编并参加《彼得与狼》的故事表演鼓励学生主动创编并表演故事，教师给与适当的引导。 考察学生对学过的知识的掌握情况。分段欣赏，让学生关注乐器的音色及代表的人物形象，培养学生在今后的欣赏音乐的过程中能自觉注意到当前演奏乐器的特点，从音色和技法上给与关注。表演《彼得与狼》的故事，锻炼学生的音乐表演能力、与同学的配合能力、鉴赏能力及表达能力。
作业设计
板书设计 彼得与狼
反思