《斑羚飞渡》导学案

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七年级（下）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：斑羚飞渡
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
导学目标：
1、有感情地朗读课文，能简单地复述出故事情节。
2、体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
3、体会环境描写的作用。
4、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。
5、联系生活，初步认识和思考人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。
第一课时
一、课前预学案：
1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。
肌腱( ) 逞( )能 苍穹( ) 恍惚( )
悲怆( ) 甜腻( ) 湛( )蓝
娴( )熟 蹿跃( )( )
2、解释文中重点词语的意思。
娴熟： 迥然不同：
稚气未脱： 对峙：
逞能： 湛蓝：
苍穹： 进退维谷：
参差不齐： 眼花缭乱：
秩序井然： 狩猎：
略胜一筹： 目瞪口呆：
哀咩： 沉郁：
第一课时
课堂导学方案：
一、合作与探究：
（一）整体感知
1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？
2、斑羚飞渡历经了哪四个过程？
3、从故事中你读出了斑羚的什么精神？
4、这篇文章中，人充当的到底是怎样的一种角色呢？
5、找出文章议论抒情的语段，这个语段表达了作者怎样的思想感情？
（二）深层探究：
1、当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？
2、在绝境面前，老斑羚的试跳说明了什么？
3、请你找到描写镰刀头羊的句子，并分析它的形象。
第二课时
课堂导学方案：
一、合作与交流
（一）继续研讨
1、你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群__________的斑羚，我从文中第__________段中可以看出”的句式回答。
2、找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子并朗读，说说这三次叫声有什么不同。
3、课文中多次写到彩虹，有什么作用？
（二）语言品析
1、在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词并品析这些动词的表达效果。
2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。怎样理解那座桥是“用死亡做桥墩”？
3、怎样理解“它走了上去，消失在一片灿烂中”这句话？
（三）拓展延伸
1、积累与珍爱生命有关的名言。
2、以“小斑羚的哀鸣”为题，给人类写一封信。
自我反思：
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