四年级科学下册第二单元第二课给蚕宝宝记日记

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区教学设计备课表
科 目 科学 年级 四年级 课型
主备人 单位
授课教师 单位
课 题 给蚕宝宝记日记 课时 第一课时 评论或修改
教学目标 过程和方法：
●学会养蚕；●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；● 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；● 能通过图画和文字表述，交流观察结果；● 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识：● 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；● 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；● 知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；● 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。情感、态度与价值观：● 初步领略生命的神奇与伟大；● 更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；● 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；● 体验养蚕及研究蚕的乐趣；● 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
重点难点 能做好养蚕的观察记录。
教具学具 师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。学生准备：纸盒。
教学程序 师 生 活 动 评论或修改
一、示标 师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。” 板书课题
二、探究 1、阅读P20上的文字。2、自主探究的问题。（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ （3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。剪开茧子的蛹还能活吗？每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。3、小结：评价学生写的观察日记。
三、展示 辨别蚕蛾的雌雄。组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
四、延伸 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
板书设计
学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标

教学反思
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