部编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
习作：我的植物朋友
统编教材三年级下册第一单元
3月12日的植树节快到了，学校的植物角、绿地和小池塘需要一些盆景、树木等植物来增色，特向大家征集自己熟悉的，适合学校栽种的植物朋友。
名称 样子 颜色 气味 其他
想一想：自己最喜欢的植物是什么？
做一做：模仿桃花的“记录卡”,为自己喜欢的植物也制作一张“记录卡”。
说一说：向大家介绍你的植物朋友。
我的植物朋友是银边吊兰。长长的叶子，向花盆四周垂挂下来，细细的叶子中间是碧绿的，边上有一圈白色。它长得很快，过不了多久，叶子中间就会冒出两三条硬硬的茎，在茎的头上会有一些花苞。花开了，白白的，小小的，有一股淡淡的清香，真让人喜欢。它有一个其他花朵不具备的作用，能净化空气，吸收甲醛，是最天然的空气清新剂，所以很多新家都会摆放它。
说一说：向大家介绍你的植物朋友。
变“卡”为“文”：
根据“记录卡”，描写自己的植物朋友 ，试着把你观察到的和感受到的写清楚。
阅读初稿：
1.观察是否细致？
2.语言描写是否生动？
3.是否体现出对“朋友”的情感？
方法一：细致观察少不了——观察清楚
名称：荷花
样子：荷叶圆圆的。荷花有的完全开放，有的还是花骨朵，有的展开两三片花瓣。
颜色：白色。
气味：淡淡的清香。
其他：荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出淤泥而不染之品格为世人所称颂。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
方法二：语言平淡我支招——描写清楚
铁树整个望去，就像一位穿着鳞皮衣，鼓着圆肚子，翘着一头绿油油长发的胖绅士。铁树的茎很粗壮，像是铁锈色的大菠萝。碧绿的叶子从茎的顶端一层一层的长出来，像孔雀的尾羽，又像一把撑开的伞，远看就像喷涌而出的绿泉。叶茎两侧还有两排细长坚硬的叶片，根根都像尖尖的针，又像梳子一般。铁树的叶子一开始是嫩嫩的，绿绿的，随着时间的流逝，从嫩绿到深绿，最后为墨绿。
名称：铁树
外形:茎很粗壮，像长着鳞片的大菠萝。叶子从茎的顶上长出来，看上去有些像孔雀的尾羽，叶筋两侧还有两排细长、坚硬的叶片，就像梳子一样。
颜色:茎是棕黑色，枝叶是绿色。
触感:茎很粗糙，叶片光滑，但叶尖像针一样尖锐，要小心扎手。
其他：铁树生长缓慢，不易看到开花，故有“千年铁树开花”的说法。铁树果实一般是红色的，板栗大小，在花蕊中一层一层长着，乍看很像鸟巢中一颗颗红色的鸟蛋。在民间，铁树果又得名“凤凰蛋”。
铁树是热带植物， 它特别怕冷。一到冬天，我就把它搬到了屋内休养精神；太阳暖和了，我又把它搬出来晒太阳。由于铁树很重，每次一家人都抬得气喘吁吁。平时，我会及时为它剪去密集病弱的枝叶，让它总是精神饱满。
方法三：“朋友”之情要彰显——情感真挚
写作小妙招
抓住特点，观察细致；
灵活运用，多种修辞；
结合联想，表达感受。
互评互改
围绕星级评价表，首先小组互评互改，推荐出一位植物朋友；接着全班汇报互评，选出最可爱的植物朋友。
《我的植物朋友》星级评价表
观察仔细 眼睛看到的
鼻子闻到的
手触摸到的
情感真实 表达出对“朋友”的情感
表达清楚 有一定的顺序，连贯表达
语句通顺，标点正确，用上积累的好词佳句
美丽的桃花
春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣的颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的小蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘；有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞；有的还是个花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。
我发现桃花已经开了很多，但是叶子没有我想象得那么茂密。妈妈告诉我：“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看！有的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又红又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。
看着，想着，我觉得自已也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……
我爱美丽的桃花，更爱光彩夺目的春天！
例文欣赏
优美生动的语句
同学们根据建议和评价表修改完善习作。在植树节到来之际，让它们为校园增光添彩吧！同时把自己制作的植物记录卡作为标签插在它们周围，让更多的同学了解。平时，我们要经常观察它们，对它们做好养护工作。
谢谢！再见！