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29、《满井游记》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标21世纪教育网版权所有
1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
导学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
导学难点：
1、品读课文，体会本文写景的 技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
导学时间：1课时
导学过程：
自主预习：
一、给下列字注音：
廿（ ） 鹄（ ） 鬣（ ） 茗（ ） 罍（ ）蹇（ ） 倩（ ）
髻（ ） 鬟（ ）浃（ ） 乍（ ）澈（ ）靧（ ） 曝 （ ）
二、作者及背景简介21世纪教育网版权所有
1、袁宏道（1568～1610）， 朝文学家。字 ，号 ，公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄 、弟 并称“ ”，为“ ”的创始 ( 21世纪教育网 )者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
3、写作背景
万历二十七年（1599），袁宏道再次做 官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担 任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
4、学生齐声朗读课文。
三、合作交流
（一）学习第一段
1、朗读课文第一段。21世纪教育网版权所有
2、注意以下词语的解释：
冻风时作： 局促： 驰行： 辄 ：
3、译文：
4、问题探究。
（1）北京一带早春气候有什么特征
（2）写城中余寒景象表达作者什么心情 第l自然段在文中起什么作用
（二）学习第二段21世纪教育网版权所有
1、指名诵读第2自然段。
2、重点词语解释。
土膏： 冰皮： 鳞浪： 娟然：
匮面： 掠： 柔梢披风：
浅鬣寸许： 泉而茗： 泉： 茗：
罍而歌者： 罍：
红装而蹇者： 蹇： 曝沙： 呷浪之鳞：
3、译文：
4、第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的
5、第二段“始知郊田之处未始无春，而城居者未之知也”是本文的点睛之笔，说一说 ( 21世纪教育网 )表达了作者怎样的思想？
（三）学习第三段21世纪教育网版权所有
1、指名诵读第3自然段。
2、重点词语解释。
堕： 潇然： 适： 恶能无纪：
3、译文：
4、根据文中“不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”你认为作者是一个什么样的人？表达了作者什么愿望？
5、作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁 ”惟此官也”有什么意思 本文主旨句是哪句？
6、本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物 ( 21世纪教育网 )比物。试举例说明。21世纪教育网版权所有
7、概括本文的主题思想。
四、拓展延伸。21世纪教育网版权所有
这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较，自选角度体会它们的不同特点。
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29《满井游记》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、积累与运用21世纪教育网版权所有
1、给下列加点字注音。
飞沙走砾（ ） 廿二日 （ ） 燕地寒 （ ）
呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ）
2、解释句中加点的词。
①局促一室之内 （ ）
②土膏微润 （ ）
③娟然如拭 （ ）
④泉而茗者 （ ）
⑤红装而蹇者 （ ）
⑥然徒步则汗出浃背（ ）
3、下面朗读停顿不正确的一项是（ ）
A、燕地／寒，花朝节／后，余寒／犹厉。
B、每／冒风／驰行，未／百步／辄返。
C、高柳／夹堤，土膏／微润，一望／空阔，若／脱笼之鹄。
D、始／知郊田／之外／未始／无春。
4、下列句子中加粗的词有活用现象的一项是（ ）
A、鳞浪层层，清澈见底
B、娟然如拭，鲜妍明媚 ( 21世纪教育网 )
C、柳条将舒未舒，柔梢披风
D、泉而茗者，罍而歌者
5、试指出下列句子的修辞方法。
①麦田浅鬣寸许。（ ）
②冰皮始解，波色乍明。（ ）
③泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（ ）
④凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得。（ ）
6、填空。
①本文选自《____________》，作者____________，字____________，号____________，____________朝____________家。“ ”文学代表人物。
②本文以____________为线索，描写京郊_________ ___景色，生动地表达了一个“城居者”“局促一室”后____________心情。
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阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜 ( 21世纪教育网 )气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1、与“呷浪之鳞”中的“鳞”字意义河用法相同的一项是（ ）
A、锦鳞游泳 B、鳞浪层层 C、毛羽鳞 D、鳞次栉比
2、选出下列各句中加点的词解释正确的项（ ）
①作则飞沙走砾 A做 B起 C发作
②余寒犹厉 A像 B还 C特别
③游人虽未盛 A壮实 B成年 C很多
3、在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例
①以物比人
②以人比物
③以物比物
4、第①段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？
5、从全文看，第①段采用了什么手法？
6、第②段从哪些方面写满井春色？
7、描写初春景色的句子，写山好的句子是____________ ，写水好的句子是____________ ，写树好麦好的句子是____________ 。
8、写游满井的时间是____________，这一天的天气____________，这燕地余寒的特征是____________。
9、揭示文章主旨的句子是____________ 。
10、翻译下列句子。
①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（二）比较阅读21世纪教育网版权所有
（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响……
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 ( 21世纪教育网 )源……
（3）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭……
1、词的用法、意思相近的一组是 ( )?
A、之：如镜之新开 暮寝而思之?
B、其：不可知其源 其如土石何?
C、者：似与游者相乐 得道者多助
D、为：山峦为晴雪所洗 子墨子解带为城?
2、解释加点词的词义。?
①负势竞上 ( ) ②潭中鱼可百许头( )?
③皆若空游无所依( ) ④于时冰皮始解 ( )?
3、用现代汉语写出下面句子的意思。
①急湍甚箭，猛浪若奔。______________________________________________________
②斗折蛇行，明灭可见。_______________________________________________________
4、选出下面理解正确的一项 ( )?
A、泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大声响。
B、波色乍明：写水波一闪一闪的的动态之美。
C、往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。
D、娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。21世纪教育网版权所有
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一、积累与运用
1、ｌì ｎｉàｎ ｙāｎ ｘｉā ｐù ｍíｎɡ
2、①拘束 ②肥沃 ③擦 ④烧茶 ⑤骑驴 ⑥湿遍
3、D
4、D
5、①比喻 ②对偶 ③排比 ④借代 （
6、①《袁中郎集笺校》 袁宏道 中郎 石公 明 文学 “公安派”
② 出游探春 满井初春秀丽的 返回自然的欢快
二、
（一）
1、A
2、B B C
5、欲扬先抑。
6、美好的景物和欣喜的人们。
7、.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也 于是冰皮……乍出于匣也 柳条……寸许
8、廿二日 稍和 余寒犹厉
9、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
10、①在这时候水面上的冻冰开始融解，水波的颜色开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得看见水底。②这才知道郊野以外何尝没有春天，然而居住在城里的人却不知道。
（二）
3、①急速的水流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马一样。②溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
4、C
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29《满井游记》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
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1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点：
1、疏通文意，积累语汇。
2、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点：
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导语21世纪教育网版权所有
同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。这节课让我们跟随着作者袁宏道，去欣赏他笔下满井一带的自然美景，去体会他寄情山水的意趣！
二、作者及背景简介
袁宏道：明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），与兄宗道、弟中道并称“三袁”为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致。有《袁中郎集》
写作背景：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和应酬打交道了，这使他颇为苦闷。好在他所任的职务比较清闲，有空就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
三、给下列词语注音：
廿 niàn 鹄 hú 鬣 liè 茗 mín 罍 léi 蹇jiǎn
倩女 qiàn 髻鬟 jì huán 汗出浃背 jiá 靧 huì 曝 pù 呷 xiā
四、听读课文：注意语句的停顿和相关句子的语气变化。
五、学习第一段
1、指名学生读第一段，借助注释理解重点字词并翻译课文。
冻风：冷风 作：起 局促：拘束 辄：就
2、翻译：北方气候寒冷，花朝节后，余寒仍然很猛烈，常常刮着冷风。冷风一刮就飞沙走石，人被拘束在一间屋子里面，想要出去却出不去。每次冒风在路上快步走，还不到百步，就折返回来。
3、整体感知：21世纪教育网版权所有
（1）第一段中景色的特点是什么？（用一个字概括） 寒
（2）正面描写和侧面描写分别是哪些句子？
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。
（正面描写）
局促一室之内，欲出不得。每冒风驰 行，未百步辄返。
（侧面描写）
（3）第1段写城中余寒景象表达作者什么心情？在文中起什么作用？
表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
小结：第一部分作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的乍暖还寒的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。
六、学习第二段
1、学生齐读第二段，借助注释理解重点字词并翻译课文。
稍：略微 偕：偕同 膏：肥沃 于时：在这时 乍：初、刚
晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也 之：连接主谓，取消句子独立性
为：被 娟然：美好的样子 撌：洗脸 掠：梳掠
如倩女之撌面，而髻鬟之始掠也 之：连接主谓，取消句子独立性
披：开、分散 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：泉：泉水，名词用作动词。汲水。
茗：茶，名词用作动词，煮茶。罍：酒杯，名词用作动词，喝酒。蹇：跛足，引用为驴。名词用作动词，骑驴。劲：猛烈，强有力 浃：湿透 呷：吸 鳞：代指鱼 而：可是
未之知：即“未知之”：不知道它。宾语前置。
2、翻译：二十二日，天气稍稍暖和，和几个朋友一起走出东直门，到了满井。高大的柳树夹立在堤岸两旁，肥沃的泥土微微有点湿润，一眼望去，四面空阔，感觉好像脱离樊笼的飞鹄。这时水面上的结冰开始溶解，水波上的颜色也才显得明净，水面层层微波荡漾有如 ( 21世纪教育网 )层层的鱼鳞，水清澈见底，亮晶晶像刚从镜匣打开的镜子，忽然射出了冷光。山峦被晴雪洗涤过，山色娟秀好像刚擦拭过一般，鲜明亮丽，像出色的美人刚洗过脸，梳好头发。柳条刚要发芽又还没发芽，柔嫩的柳梢被风吹拂，麦田里的嫩苗只有一寸多长。游客虽还不多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时见得到，风力虽然还强劲，但是步行仍然会汗流浃背。那些在沙上曝晒太阳的水鸟，在浪头吸水的鱼儿，都悠然自得，毛羽鳞鳍之间，都充满著喜气。我这才知道：郊野田原之间，未尝没有春天的消息，只是住在城里头的人不知道罢了。
3、整体感知：21世纪教育网版权所有
（1）第二段可以分为几层
第一层:交代出游的时间,气候,同行者及其出游路线.
第二层:描写满井盎然的景色.
第三层:表现作者欢快的心情.
（2）第二段描写初春景物，作者抓住了哪些景物，怎么描写的？
天（稍和）
高柳 （夹岸）
土膏（微润）
水（冰皮始解，清澈见底）（静）
山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）
柳条（将舒未舒，柔稍披风）（动）
麦田（浅鬣寸许）（神奇的比喻）
游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色）
鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）
郊田之外有春，而未知也（主观感受）
小结：先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜 ( 21世纪教育网 )气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
八、作业：熟读课文21世纪教育网版权所有
第二课时
一、复习检查。
二、学习第三段。
1、教师范读第三段，学生借助注释理解重点字词并翻译课文。
堕事：耽误公事 恶：怎么
2、翻译：不能因为游玩耽误公事，能在山石草木间自由自在漫游的人，只有像我这样的官。而满井这个地方恰和我临近，我的漫游将从这里开始，怎么能没有记载？这是在己亥年二月。
3、整体感知：
（1）作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁 ”惟此官也”有什么意思 本文主旨句是哪句？
因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以”潇然于山石草木之见”.”此官”指作者本人.”惟此官也”既是自嘲,也是自傲. 他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鱼鸟都成了他的知己。
始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。
（2）根据文中“不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”你认为作者是一个什么样的人？表达了作者什么愿望？
对大自然的热爱，对官场的厌倦，与自然风物的对话中，感受自由的可贵。
是个 追求精神自由的读书人
表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
（3）齐读全文，理清作者情感变化的过程：
局促一室之内，欲出不得--若脱笼之鹄--始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
抑郁、烦躁-----轻松喜悦-----感叹赞美 （先抑后扬）
三、写法探究：21世纪教育网版权所有
1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。
2、比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪 ( 21世纪教育网 )所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。
3、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。
四、课堂拓展：
本单元的几篇散文都属游记，试从思想内容方面比较本文与其他散文的不同。
宋时代的游记重寄托重理念，如：
《小石潭记》借景抒贬官失意的孤凄悲凉之情；
《岳阳楼记》借景抒忧国忧民之情；
《醉翁亭记》抒发欧阳修与民同乐的情怀。
袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。
五、板书设计：（见课件）
六、归纳整理：
词类活用：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。
泉：泉水，名词用作动词。汲水。
茗：茶，名词用作动词，煮茶。
罍：酒杯，名词用作动词，喝酒。
蹇：跛足，引用为驴。名词用作动词，骑驴。
七、作业：21世纪教育网版权所有
1、背诵全文。
2、仿写一篇春或冬景的文章。
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袁宏道
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
第一课时
作者及背景简介
写作背景：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和应酬打交道了，这使他颇为苦闷。好在他所任的职务比较清闲，有空就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
袁宏道：明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），与兄宗道、弟中道并称“三袁”为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致。有《袁中郎集》。
给下列词语注音：
廿 鹄 鬣 茗 罍 蹇 倩女 髻鬟 汗出浃背 靧 曝 呷
niàn
hú
liè
mín
léi
jiǎn
qiàn
jì huán
jiá
huì
pù
xiā
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
注意语句的停顿和相关句子的语气变化。
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则
飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰
行，未百步辄返。
冷风
起
拘束
就
翻译：北方气候寒冷，花朝节后，余寒仍然很猛烈，常常刮着冷风。冷风一刮就飞沙走石，人被拘束在一间屋子里面，想要出去却出不去。每次冒风在路上快步走，还不到百步，就折返回来。
——正面描写
——侧面描写
寒
1、第一段中景色的特点是什么？
（用一个字概括）
2、正面描写和侧面描写分别是哪些句子？
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。
局促一室之内，欲出不得。每冒风驰 行，未百步辄返。
3、第1段写城中余寒景象表达作者什么心情？在文中起什么作用？
表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
小结：第一部分作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的乍暖还寒的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。
廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微
润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层
层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为
晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。
略微
偕同
肥沃
被
美好的样子
连接主谓，取消句子独立性
连接主谓，取消句子独立性
翻译：二十二日，天气稍稍暖和，和几个朋友一起走出东直门，到了满井。高大的柳树夹立在堤岸两旁，肥沃的泥土微微有点湿润，一眼望去，四面空阔，感觉好像脱离樊笼的飞鹄。这时水面上的结冰开始溶解，水波上的颜色也才显得明净，水面层层微波荡漾有如层层的鱼鳞，水清澈见底，亮晶晶像刚从镜匣打开的镜子，忽然射出了冷光。山峦被晴雪洗涤过，山色娟秀好像刚擦拭过一般，鲜明亮丽，像出色的美人刚洗过脸，梳好头发。
在这时
初、刚
洗脸
梳掠
柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗
者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗
出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有
喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。
开、分散
湿透
代指鱼
即“未知之”：不知道它。
名作动：汲泉
名作动：煮茶
名作动：端着酒杯
名作动：骑驴
可是
翻译：柳条刚要发芽又还没发芽，柔嫩的柳梢被风吹拂，麦田里的嫩苗只有一寸多长。游客虽还不多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时见得到，风力虽然还强劲，但是步行仍然会汗流浃背。那些在沙上曝晒太阳的水鸟，在浪头吸水的鱼儿，都悠然自得，毛羽鳞鳍之间，都充满著喜气。我这才知道：郊野田原之间，未尝没有春天的消息，只是住在城里头的人不知道罢了。
猛，强有力
吸
第一层:交代出游的时间,气候,同行者及其出游路线。
第二层:描写满井盎然的景色。
第三层:表现作者欢快的心情。
1、第二段可以分为几层
2、第二段描写初春景物，作者抓住了哪些景物，怎么描写的？
小结：先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
天（稍和）
高柳 （夹岸）
土膏（微润）
水（冰皮始解，清澈见底）（静）
山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）
柳条（将舒未舒，柔稍披风）（动）
麦田（浅鬣寸许）（神奇的比喻）
游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色）
鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）
第二课时
夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适
与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
耽误公事
怎么
翻译：不能因为游玩耽误公事，能在山石草木间自由自在漫游的人，只有像我这样的官。而满井这个地方恰和我临近，我的漫游将从这里开始，怎么能没有记载？这是在己亥年二月。
1、作者为什么说“夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也” “此官”指谁 “惟此官也”有什么意思 本文主旨句是哪句？
因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以“潇然于山石草木之间”. “此官”指作者本人.”惟此官也”既是自嘲,也是自傲.他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鱼鸟都成了他的知己。
2、根据文中“不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”你认为作者是一个什么样的人？表达了作者什么愿望？
对大自然的热爱，
对官场的厌倦，
与自然风物的对话中，感受自由的可贵。
是个 追求精神自由的读书人。
表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
局促一室
之内，欲
出不得
若脱笼
之鹄
始知郊田之外
未始无春，而
城居者未之知
也。
抑郁、烦躁
轻松喜悦
感叹赞美
抑 扬
3、齐读全文，理清作者情感变化的过程：
1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”则是这支赞歌的主题。
2、比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。
3、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。
唐宋时代的游记重寄托重理念，如:
《小石潭记》借景抒贬官失意的孤凄悲凉之情；
《岳阳楼记》借景抒忧国忧民之情；
《醉翁亭记》抒发欧阳修与民同乐的情怀。
袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。
本单元的几篇散文都属游记，试从思想内容方面比较本文与其他散文的不同。
城中余寒（叙事） ： 冻风 飞沙走砾
满井春色（描写）
由景及人
满井游记
高柳 （夹堤）土膏 （微润）一望空阔
总写
心情：若脱笼之鹄
分述
议论收束 ： 表达自己寄情山水的意趣
郊田之外未始无春，而城居者未之知
泉而茗者
罍而歌者
红装而蹇者
冰皮 （始解）
山峦 （如拭）
柳条 （将舒未舒）
麦田 （浅鬣寸许）
鸟、鱼 （悠然自得）
词类活用
泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。
泉：泉水，名词用作动词。汲水。
茗：茶，名词用作动词，煮茶。
罍：酒杯，名词用作动词，喝酒。
蹇：跛足，引用为驴。名词用作动词，骑驴。
1、背诵全文。
2、仿写一篇春或冬景的文章。
