部编版小学语文三年级下册第一单元必考题检测卷-（含答案）

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第一单元必考题检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．融化（lóng） 鸳鸯（yuān） B．惠崇（chóng） 蒌蒿（gāo）
C．河豚（téng） 燕山（yān） D．燕子（yàn ） 黄鹂（lí）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A． B． C． D．
3．下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是（ ）
A．花瓣儿 B．花骨朵儿 C．刀把儿 D．女儿
4．法布尔是法国著名的________家。（ ）
A．物理学 B．昆虫学 C．化学 D．人文学
5．“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话中画“____”部分的意思是（ ）
A．你们必须改口味，吃蚜虫。
B．你们应该改改口味，也吃蚜虫。
C．你们能不能改改口味，也吃蚜虫？
6．“水面上的小圆晕一圈圈地　　　　开去。”填入横线上的最恰当的词语是（　　）
A．飘荡 B．荡漾 C．漂动 D．漂浮
二、填空题
7．看拼音，写词语。
róng huà yàn zi yuān yang yōu huì chóng jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lú wěi fā yá méi huā xī liú guǎng fàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn shǎo chuī fú jù lǒng xíng shì ǒu ěr
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．辨字组词。
拂( ) 站( ) 海( ) 隔( ) 减( )
佛( ) 沾( ) 梅( ) 融( ) 喊( )
9．给下列生字组词，说说你的发现。
援( ) 缚( ) 资( )
掷( ) 缭( ) 贡( )
捞( ) 络( ) 贷( )
我发现了第一组的偏旁都是_____，与______有关；第二组的偏旁都是______，与______有关；第三组的偏旁都是______，与______有关。
10．反义词
聚拢——( ) 乌黑——( ) 轻快-——( ) 完整——( )
展开——( ) 讨厌——( ) 灵敏——( ) 漂亮——( )
11．课文理解。
（1）本单元是第_____单元，以______为主题。
（2）《绝句》中“迟日江山丽，_____”写出________的景色美。
（3）《惠崇春江晚景》中，诗人抓住蒌蒿来写，写出春天活泼的画面：________， ___。
（4）《三衢道中》中诗人描绘了梅子、小溪的美丽画面：________， ________。
（5）《燕子》一文中，作者巧妙地勾画了燕子的外形美：一身乌黑________， _______，凑成了那样________。
（6）课文介绍了燕子的外形美、_______美、_______美、______美。
（7）《荷花》中我们读到了优美生动的语句：我忽然觉得自己仿佛就是________，穿着_______，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就_______，雪白的衣裳________。
（8）从文中我们了解到了白荷花的三种姿态：________、_______、_____。
（9）在《昆虫备忘录》中，我们认识了_______、_________、______和_____这些可爱的生灵。
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）
__________________________________________________。
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）
__________________________________________________。
（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）
__________________________________________________。
（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）
__________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读课文选段，完成练习。
燕子（节选））
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）柔柳，（ ）的花，（ ）草，（ ）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。
13．按课文内容填空。
14．写出下列词语的近义词：聚拢——( ) 平添——( )
15．这段话中没有运用的修辞手法是（ ）
A．拟人 B．比喻 C．夸张
16．“都像赶集似的聚拢来”指（ ）
A．春天万物复苏，各种植物争着抢着快速生长。 B．春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物。
17．选段中画“ ”的部分描写了柔柳、_____、_____、_____这些景物，作者为这些常见的景物加上了“__________、___________、青的、绿的”等词语来修饰，让我们感受了画面的优美。
18．我们在读这段话时，语速应该（稍快 稍慢）一些，语调应该（低沉 轻快）一些。
19．边读边想象，小燕子加入这幅光彩夺目的图画中，给你带来了什么感受？
__________________________________________________。
20．读这段话时，我的眼前浮现出了一幅__________、_______________的春天的画面。
21．读了这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？写两句。
__________________________________________________。
阅读短文。
大自然的味道
大自然总是弥漫着它独特的味道。
春天，大自然的味道是混杂着青草和泥土味道的花香。这种味道是百花混合的芳香，再加上刚冒出嫩芽的淡淡的青草味，让人闻了心情也爽朗起来。如果这时候再下几场细雨，经过细雨的滋润，泥土和青草味道就更浓郁，衬得花香也更惹人喜爱。
荷花和荷叶的清香就是夏天大自然的味道。在夏天，可以见到池塘中荷花宛如少女一般亭亭玉立，旁边点缀着一些荷叶，发出淡淡的清香。闻到这种淡雅的味道，人的心中多了几分清凉。
到了丰收的季节，成熟果实的香甜之气当然就是大自然的味道了。果子成熟散发出的香气简直令人垂涎三尺。吃着酸酸甜甜的果子，看着丰收的景象，人们的心里也是甜的。
等到植物枯萎的时候，大自然还有什么味道呢？当然是雪的味道了。虽然雪没有味道，但是见过雪的人都知道雪的味道。怀着怎样的心情看雪，雪的味道就是怎样的。我喜欢雪，我想它大概就是甜甜的味道。
22．“涎”字是个生字，我们可以通过________查字法查字典，先查________部，再查________画。字典中“涎”的读音是“xián”，指“口水”。通过查字典，联系上下文，我知道“垂涎三尺”的意思是________________________________。
23．用“____”画出文中的比喻句，这个句子把________比作________。
24．读全文，照样子完成下图，体会这篇文章的结构特点。
25．“果子成熟散发出的香气简直令人垂涎三尺。”读着这句话，我仿佛看到______________。
五、书面表达
26．习作。
题目：我喜欢________________
提示：在横线上填一种你喜欢的植物，比如太阳花、小雏菊、桂花树等，把题目补充完整，然后根据补好的题目写一篇习作。注意写清楚它的样子以及你为什么喜欢它，按照一定的顺序把你喜欢的这种植物介绍给大家。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查的是对字音的实际，需要认真的掌握字音，在平时书写音节时认真注意。
A．融化（lóng）——róng：（冰、雪等）变成水。
B．蒌蒿（gāo）——hāo：植物名。菊科艾属，多年生草本。多生于水滨，茎高四五尺，叶互生，羽状深裂，花淡黄色，茎可食，叶子可以做艾的代用品。
C．河豚（téng）——tún：鱼，头圆形，口小，背部黑褐色，腹部白色，鳍常为黄色。肉味鲜美，卵巢、血液和肝脏有剧毒。生活在海中，有些也进入江河。也叫鲀（tún）
D．正确。
2．D
【详解】本题考查字形辨析。
A.应改为“偶尔”，意思是有时候；间或。
B.应改为“疲倦”，意思是疲乏；困倦。
C.应改为“痕迹”，意思是指事物经过后，可察觉的形影或印迹。
选D。
3．D
【详解】“花瓣儿”“花骨朵儿”刀把儿”都读儿化音，而“女儿”不读儿化音，因此答案选D。
4．B
【详解】本题考查文学常识。
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。
B选项正确。
5．B
【详解】本题考查理解句子意思。
这句话是反问句，改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：你们应该改改口味，也吃蚜虫。B选项正确。
6．B
【解析】略
7． 融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇敬 芦苇 发芽 梅花 溪流 广泛 减少 吹拂 聚拢 形式 偶尔
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字书写一定要做到工整、规范、正确。
其中“融化、燕子、鸳鸯、崇敬、芦苇、溪流、广泛、减少、吹拂、聚拢”容易写错，注意书写。
8． 吹拂 站立 大海 隔着 加减 仿佛 沾水 梅子 融化 叫喊
【详解】本题考查形近字组词。
“拂”字是提手旁，可以组词为：轻拂
“佛”字是单人旁，可以组词为：佛像
“站”字是立字旁，可以组词为：站着
“沾”字是三点水，可以组词为：沾边
“海”字是三点水，可以组词为：海水
“梅”字是木字旁，可以组词为：梅花
“隔”字是双耳旁，可以组词为：隔开
“融”字是虫子旁，可以组词为：融合
“减”字是两点水，可以组词为：减法
“喊”字是口字旁，可以组词为：大喊
9． 援助 束缚 资助 投掷 缭乱 贡献 捞出 络绎 贷款 扌 手 纟 丝 贝 金钱
【详解】本题考查生字组词和偏旁含义。
援的组词：支援、援外、援助、援军、增援。
缚的组词：束缚、绑缚、系缚、捆缚、缠缚等。
资的组词：资料、斥资、资源、资质、川资、中资、资格。
掷的组词：掷倒、掷地、掷攧、掷茭、掷钱、掷掉。
缭的组词：缭绕、缭乱、缭嫈、绍缭。
贡的组词：进贡、贡缎、贡税、贡院、贡奉。
捞的组词：捕捞、打捞、捞本、渔捞、捞人、捞摸。
络的组词：拢络、油络、网络、经络、纹络。
贷的组词：信贷、还贷、倍贷、善贷、称贷、农贷、车贷。
第一组字的偏旁都是提手旁，和手的动作有关。第二组字的偏旁都是绞丝旁，多和丝有关，第三组字的偏旁都是贝字旁，贝字旁的字一般都与金钱有关系。
10． 分开 雪白 沉重 残缺 合拢 喜欢 笨拙 丑陋
【详解】本题考查反义词。
反义词，是指词汇意思相反的词语。
聚拢，会聚合拢起来。反义词分散、散开；
乌黑，意为深黑。反义词洁白、雪白；
轻快，不费劲儿。轻松愉快。反义词笨重、沉重；
完整，意思是具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。反义词破碎、残缺；
展开，张开；铺开，反义词合上；
讨厌，指令人烦恼；惹人心烦；稍有厌恶。反义词喜爱；
灵敏，具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。也指头脑机敏。反义词笨拙、鲁钝、拙笨、痴钝、迟钝；
漂亮，形容事物出彩，人物或物体好看，反义词难看。
11． 一 感受大自然的美好 春风花草香 江南春天 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 的羽毛 一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴 可爱的活泼的小燕子 赶春 飞行 休憩 一朵荷花 雪白的衣裳 翩翩起舞 随风飘动 才展开两三片花瓣儿 全展开了 花骨朵 蜻蜓 独角仙 瓢虫 蚂蚱
【详解】本题考查课文默写与诗词默写。
（1）结合试卷可知是三年级下册第一单元，第一单元主题：感受大自然的美好。
（2）出自唐代诗人杜甫的《绝句》，原诗是：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描绘了一幅生机勃勃、温暖美好、明丽和谐的景象，展现了江南春景的丰富多彩，表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。
（3）《惠崇春江晚景二首》是宋代诗人苏轼的作品。原文：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。抓住蒌蒿来写，写出春天活泼的画面：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。意思是河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
（4）《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，原诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。描绘了梅子、小溪的美丽画面：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。意思是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
（5）《燕子》一文中，作者巧妙地勾画了燕子的外形美，课文语段为：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（6）《燕子》是一篇写景状物的散文，文章短小，结构清晰，以燕子为线索，作者通过细微的观察和描写，从外形、赶春、飞行、休憩等四个方面展现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、闲静优雅的特点。　
（7）出自《荷花》，原文为：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
(8)出自《荷花》，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。文中描写了白荷花三种姿态：才展开两三片花瓣儿、全都展开、花骨朵儿。
（9）《昆虫备忘录》本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
12． 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 春天来了，小草探出了脑袋。 兴趣课上，同学们有的在跳舞，有的在唱歌，有的在画画，玩得很开心。 我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是仿写句子，题干要求写一个打比方的句子，打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。仿写句子时要这还会写出本体和喻体即可。
（2）本题考查的是仿写句子，仿写一个拟人句，拟人即把物当成人来写即可。仿写的时候要注意题干的要求，语句要完整流畅，不要写错别字即可。
（3）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
13．如毛的 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 伶俐可爱的 光彩夺目 14． 聚集 增添 15．C 16．A 17． 花 草 叶 千条万条 红的白的黄的 18．稍快 轻快 19．小燕子从南方飞来，给春光增添了生趣，让我感受到了春天的活力 20． 姹紫嫣红 生机勃勃 21．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
【解析】13．本题考查按课文内容填空。
原文为：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
14．本题考查近义词。
聚拢：会聚合拢起来。近义词：聚合、合拢、聚集。
平添的意思是增加、添加。近义词有添加、增添。
15．本题考查修辞手法。
“如毛的细雨由天上洒落着”运用了比喻的修辞手法，“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”运用了拟人的修辞手法。
这段话没有运用的修辞手法是夸张。选C。
16．本题考查句子理解。
结合句子“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”可知说的是春天万物复苏，各种植物快速生长。选A。
17．本题考查课文内容理解。
可以从划横线的句子里找到描写的景物，“的”的后面为描写的景物，花、草、叶，作者为这些常见的景物加上了“千条万条的”、“红的白的黄的”等词语修饰，让我们感受了画面的优美。
18．本题考查对句子的理解和朗读技巧。
这段文字描写了春光之美和燕子的可爱，充满了“喜”的感情，读起来一般是“气满声高”，音调高语速快，给人以兴奋感。所以选择“稍快、轻快”
19．本题考查语言表达。
从“烂漫无比的春天”伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”“平添了许多生趣”中，我们可以想象出一幅“春光燕子图”，燕子为春天增添了生趣与活力。
20．本题考查课文内容理解。
这段话描写了春天的景色，因此可以想到描写春天的词语，如生机勃勃、柳绿花红、万物复苏等。
21．本题考查古诗词积累。
描写春天的诗句有：等闲识得东风面，万紫千红总是春。一春常是雨和风，风雨晴时春已空。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
22． 部首 氵 6 口水流下三尺长，表示很眼馋 23．在夏天，可以见到池塘中荷花宛如少女一般亭亭玉立，旁边点缀着一些荷叶，发出淡淡的清香。
荷花 少女 24． 25．各种各样的果子都成熟了，还散发着香甜的气味
【解析】22．本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
根据题干“涎”是个生字，因此要选择部首查字法，步骤为：先确定字的偏旁部首为“氵”，除去部首还有“6”画，找到字的读音为“xián”，“垂涎三尺”意思是： 口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。
23．本题考查比喻句的掌握情况。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
在短文第三段中“在夏天，可以见到池塘中荷花宛如少女一般亭亭玉立，旁边点缀着一些荷叶，发出淡淡的清香。”这句话中，出现比喻词“宛如”句子将“荷花”比喻成“亭亭玉立的少女”。
24．本题考查学生对文章结构分析能力。
文章的结构一般有总分总、分总、总分这几种。
在本文中通过对题干中给出的关键内容“春天”“夏天”“秋天”可知，本文的结构是总分，因此短文的第一段“大自然总是弥漫着它独特的味道。”就是总起句，全文围绕着这句话来写，后面几段分别介绍了不同季节时大自然是什么味道。最后一段“大自然还有什么味道呢？当然是雪的味道了。”可知冬天，大自然的味道是雪的味道。
25．本题考查学生对语句的理解能力。
根据题干的内容秋季果子成熟散发出的果香让人口水挂下三尺长，这是一幅瓜果成熟四处飘香的的画面。
26．范文：
我喜欢月季花
说到我喜欢的植物，它有着桂花的喷香扑鼻，荷花的亭亭玉立，它就是花中“皇后”月季花。
月季花在温暖的春天发芽，酷暑的夏季盛开，凉爽的秋天凋零。它的花有红色、白色、粉色、淡黄色。花瓣儿有单瓣的也有重瓣的，花形和玫瑰一样千姿百态，闻起来有着淡淡的清香，摸起来软软的，好似一匹绸缎。
冬天刚过，月季的枝条上就悄悄地抽出了许多嫩绿的叶子，没过多久，叶子便长得密密麻麻。这时，细长的枝干上也冒出了三角形的小刺，似乎在向你示威。你要是不小心碰到它，手指有可能会被划出一道伤痕。初夏，最吸引人的绝对是开放在枝头的花儿，一朵又一朵，争奇斗艳，烂漫无比。
雨后的月季花更是娇艳欲滴，花瓣上的水滴，在时隐时现的阳光下，犹如一颗颗闪亮的珍珠。走近观看，花瓣自由地舒展着，水珠如一块块小水晶镶嵌在花瓣的边缘，晶莹剔透。
我喜欢月季艳丽的花朵，更喜欢它雨中绽放的执着。
【详解】【审题】读题，弄清楚题目的要求。
①题目为：我喜欢 写作前，需要在括号里填上将要写的植物。
②运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、排比、夸张、反问等。
③要求把植物的形状、颜色、味道等特点写具体。
④需要紧扣题眼“喜欢”，表达对它的喜爱之情。
【立意选材】写什么植物呢？为什么喜欢它？
①仙人掌，喜欢它的生命力顽强。
②菊花，喜欢它的多姿多彩。
③木棉花，喜欢它的坚强的美。
构思：
开头：开门见山，点明写作对象。
正文：运用事例说明写作对象的特点。
结尾：总结全文。
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