部编版小学语文三年级下册第二单元必考题检测卷-（含答案）

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第二单元必考题检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．释放（ sì） 触摸（chù） B．颈项（jǐn） 希冀（yì）
C．等待（ dài） 释其耒（lěi） D．宋人（sòng） 耕者（gēn）
2．下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一项是（ ）
A．解释 B．释疑 C．冰释前嫌 D．手不释卷
3．对课文《鹿角和鹿腿》理解不正确的一项是（ ）
A．事物各有所长，各有所短，要正确看待，不要因为事物的长处就看不到它的短处，也不要因为它的短处而忽略了它的长处。
B．美丽和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
C．对待事物，不要光看它美丽的外表，也要讲它的实用之处。
D．事物都具有两面性，但当它的长处盖过短处时，就可以忽略它的短处。
4．关于文中的农夫被宋国人笑话的原因是（ ）
A．他捡到一只兔子。 B．他看到了很多兔子撞死在树桩上，却只捡到一只。
C．他不喜欢兔子。 D．他偶然捡到一只兔子后就不再耕田，希望天天捡到兔子。
5．《守株待兔》这个寓言故事选自（ ）
A．《韩非子》 B．《战国策》 C．《史记》 D．《论语》
6．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）
A．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ B．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C．那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。 D．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！
二、填空题
7．看拼音，写词语。
（1）毛主席说：“qiān xū( )使人进步，jiāo ào( )使人落后。”那些看不到别人优点的人，他们终究会为之付出dài jià( )。
（2）小鹿来到池塘边，对着池水xīn shǎnɡ( )着自己jīnɡ měi( )的鹿角和匀称的身材，决定不再nuò ruò( )，要和狮子理论。
8．形近字组词。
劲( ) 娇( ) 尊( ) 崖( ) 傲( )
颈( ) 骄( ) 遵( ) 涯( ) 熬( )
致( ) 懦( ) 录( ) 虚( ) 释( )
至( ) 糯( ) 碌( ) 虑( ) 译( )
9．补充合适的词语。
( )的尘土 ( )的池水 ( )的废墟
( )的珊瑚 ( )的身段 ( )的货船
( )的泥土 ( )的狮子 ( )的腿
10．在括号里填上恰当的词语。
掩( )盗( ) ( )蛇添( ) ( )舟求( )
( )底之( ) ( )矛盾 杞( )( )天
（1）不懂装懂，就是( )，那是一种自欺自人的事情。
（2）我们说话做事要言行一致，不要( )。
（3）我还知道很多寓言故事__________、______________。
11．查字典填空。
“虚”应查大写字母________，按部首查字法应查部首________，再查________画。“虚”在字典中的解释有：①虚弱；②虚心；③不真实的；④心里怯懦。请为下列句子中加点的“虚”字选择合适的意思（填序号）。
（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。( )
（2）张老师刚出院，身子还很虚，需要在休养一段时间。( )
（3）看完小李写的文章，我觉得他知识徒有虚名，并无真才实学。( )
三、语言表达
12．口语交际。
你们班决定实行“班干部轮流制”，即让全班同学轮流担任班干部。有的同学赞成班干部轮流当，而有的同学认为班干部就应“一人一职，负责到底”，对此你有什么看法？选一个观点，并说清理由。
__________________________________________________。
13．读句子，按要求完成练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
这句话是_______（疑问 反问）句。给这句话换个说法，意思不变：________。
（2）池水清清的，像一面镜子。
①这句话是______句，把_________比作_______。
②运用这种修辞手法写一写春天的柳枝。
__________________________________________________。
（3）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）
__________________________________________________。
（4）我决心改掉做作业马虎的不好毛病。（修改病句）
__________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读《陶罐和铁罐》选段，完成文后的练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
14．在短文中找下列词语近义词。
虚心( )骄傲( )轻视( )分辩( )
15．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（　　）
A．相处平安，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
16．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
17．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
__________________________________________________。
阅读短文，完成练习。
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后□狐狸想悄悄地溜走□被樵夫看见了□樵夫很不高兴□责备它说□你真是太没良心了□临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗□
狐狸说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
18．在短文的第六自然段“□”处填入合适的标点符号。
19．理解下面词语的意思。
有何贵干：_________ 藏身之处：__________
20．“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
__________________________________________________。
21．仔细读短文，完成下面的练习。
樵夫的语言表达的意思是__________；樵夫的手势表达的意思是_________；语言和手势表达的意思___________。
22．这个寓言告诉我们的道理是什么？
__________________________________________________。
五、书面表达
23．写作。
跳绳、踢毽子、打乒乓球……10分钟的课间活动丰富多彩，充满快乐。你班都开展过哪些活动？你最喜欢的课间活动是什么？请以“有趣的课间活动”为题，写一篇作文。语句通顺，300字左右。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
A.释放（ sì） ——shì
B.颈项（jǐn） ——jǐnɡ；希冀（yì）——jì
D. 耕者（gēn）——gēng
2．D
【详解】本题考查多义字和字义解释。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
“因释其耒而守株”出自课文《守株待兔》，意思是：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“释”是放下的意思。
A．解释：分析说明；讲明某事的含义、原因、理由等。释：阐释，说明。
B．释疑：解释疑难；解除疑虑。释：解释。
C．冰释前嫌：喻人与人之间的矛盾被解除。释：释放，融化。
D．手不释卷：手总是拿着书。形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。释：放下。
因此选择D。
3．D
【详解】本题考查课文内容的理解。
《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
A、B、C项正确。
D.不正确。事物都具有两面性，不要因为事物的长处就看不到它的短处。
4．D
【详解】本题考查对古文的理解。
《守株待兔》讲一个农民在田地耕田时，突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。所以“兔不可复得”的原因是兔子撞死在树桩上是很偶然的，农夫被宋国人笑话的原因是他偶然捡到一只兔子后就不再耕田，希望天天能捡到兔子。把偶然的事情当成了必然的事情是不对的。故选项D正确。
5．A
【详解】本题考查作家作品的识记。
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。选A。
6．C
【详解】本题考查理解句子意思。
A句是反问句，所要表达的意思是：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。B句是陈述句，句子意思是：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。C句是陈述句，句子意思是：那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。D句是感叹句，所要表达的意思是：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
综上所述，ABD意思相同，答案选择C。
7． 谦虚 骄傲 代价 欣赏 精美 懦弱
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、虚、骄、代、赏、懦、弱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 使劲 娇嫩 尊敬 山崖 骄傲 颈部 骄傲 遵守 天涯 煎熬 一致 懦弱 目录 虚伪 解释 甚至 糯米 忙碌 焦虑 翻译
【详解】考查形近字组词。
劲：苍劲、苍劲、差劲、吃劲。
娇：撒娇、娇痴、娇纵、娇娆。
尊：尊敬、尊严、尊重、悉听尊便。
崖：崖岸、崖检、崖畔、崖堑。
傲：傲骨、傲雪凌霜、居功自傲、傲气。
颈：颈尾、颈窝、颈项、颈椎。
骄：骄傲、骄横、骄贵、骄气。
遵：遵从、遵循、遵守、遵行。
涯：水涯、有涯、云涯、洪涯。
熬： 熬汤、 熬煎、 苦熬、 煎熬、 熬心。
致：兴致、景致、专心致志、错落有致。
懦：衰懦、贪懦、退懦、畏懦。
录：记录、附录、录音、笔录。　　　　
虚：虚弱、虚荣、徒有虚名、座无虚席。
释：解释、诠释、消释、阐释、释放。
至：至少、甚至、至今、乃至。
糯：秋糯、糯麦、糯粟、糯米、香糯。
碌：忙碌、碌碌无为、庸碌、碌碌。
虑：顾虑、过虑、焦虑、考虑、深谋远虑。
译：译注、翻译、编译、译著、译文。
9． 厚厚 清清 荒凉 美丽 匀称 沉重 柔软 凶猛 难看
【详解】本题考查词语搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：飞扬的尘土、清凉的池水、古老的废墟、多彩的珊瑚、优美的身段、崭新的货船、松软的泥土、高傲的狮子、粗壮的腿。
10． 耳 铃 画 足
刻
剑 井 蛙 自相 人 忧 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长 杯弓蛇影
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
掩耳盗铃，偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足，指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
刻舟求剑，舟：船；求：寻找；寻求。在船上刻记号；寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执。
井底之蛙，井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
自相矛盾，该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
杞人忧天，比喻缺乏根据和不必要的忧虑。
（1）不懂装懂是在自己欺骗自己，因此选择“掩耳盗铃”。
（2）说话做事要言行一致，不能自相矛盾，因此选择“自相矛盾。”
（3）我国传统的一些寓言故事有：《守株待兔》《郑人买履》《买椟还珠》。
11． X 虍 5##五 ② ① ③
【详解】本题考查了查字典。
常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
“虚”读音为“xū”，大写字母是X，不部首是虍，共有11画，除去部首还有5画。
（1）谦虚：虚心，不骄傲。“虚”虚心的意思。选③。
（2）很虚：很虚弱的意思。“虚”虚弱的意思。选①。
（3）徒有虚名：空有某种名声，指名不符实。“虚”不真实的意思。选④。
12．我认为应该由同学们轮流担任。因为这样不仅可以调动全班同学的积极性与管理能力，还能锻炼每个学生的组织管理能力。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
针对“班干部轮流制”这一观点来谈看法，首先要表明自己的观点，然后重点说明自己理由，只要理由充分即可。
如：我赞同“班干部轮流制”。因为每一个同学都是班里的一员。都有责任管理班级，轮流当班干部还可以让每一个同学都得到锻炼，一些淘气的同学还会在当上班干部后取得很大的进步。
13． 反问 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 比喻 池水 镜子 长长的柳枝像少女的长发在风中摆动。 我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的 我决心改掉做作业马虎的毛病。
【详解】（1）本题考查句式的辨析及改写。
结合“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”可知，句子是说这清闲的生活没有什么能够代替的，用问句中有答案。故是反问句。
改为陈述句的方法：把句中的表示肯定的词“还有”改为“没有”，句末的问号改为句号。即：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（2）本题考查对句子的理解和仿写句子。
①结合“池水清清的，像一面镜子”可知，句子把“池水”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水的清澈。
②运用修辞手法来仿写春天的柳枝，只要想象丰富即可。
如：春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符。
（3）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉语气助词“呢”，把表示肯定的词“有”改为表示否定的词“没有”，把句末的感叹号改为句号。即：我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
（4）本题考查修改病句。
病因：语义重复。句中的“不好”和“毛病”语义重复，删掉“不好”。即：我决心改掉做作业马虎的毛病。
14． 谦虚 傲慢 轻蔑 争辩 15．B 16． 坚硬 碎 盛东西 互相碰撞 17．铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看到自己的不足，取长补短。
【解析】14．本题考查近义词。
虚心，不自满，能接受别人的意见。近义词“谦虚”
骄傲，自视高人一等，看不起别人。近义词“傲慢”，
轻视，指小看或讨厌，近义词“轻蔑”，
分辩，指辩解某一种自己否认的话题，近义词“争辩”。
15．本题考查词语解释。
根据句意，你指的是陶罐，我指的是铁罐，相提并论指的是把他们两个放在一起比较。
因此选择B。
16．本题考查课文内容理解。
从第一自然段“你敢碰我吗？陶罐子！”可知铁罐认为自己很坚硬，从第五自然段句子“要不了几天，你就会破成碎片”可知陶罐一碰就会碎，从第四自然段“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”陶罐认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
17．本题考查语言表达。
结合铁罐傲慢的特点，劝告铁罐即可。
如：我想对铁罐说：你经常奚落陶罐，说陶罐丑陋，很容易就摔破了，而自己是如何美丽，不怕摔。但你只在意自己的长处，缺忽视了自己的短处，结果随着时间流逝，而生锈，被人遗忘。
18．， ， 。 ， ：“ ！ ？” 19． 有什么事吗？ 躲起来的地方。 20．狐狸说：“好心的樵夫，一群猎人正在追击我，请您让我进去躲藏一下吧，我会好好感谢您的！” 21． 没看见狐狸 狐狸就在自己的屋子里 不一致 22．嘴上说的和实际行动要一致，我们要做一个言行一致的人。
【解析】18．本题考查了标点符号的运用。结合本文内容理解，停顿用逗号，完整句子用句号。提示语在前，“说”后用冒号、引号，引号里是个问句，句末用问号。故本题标点符号运用如下：猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴，责备它说：“你真是太没良心了！临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗？”
19．本题考查了词语含义的理解。注意平时学习中的积累与训练。
有何贵干：指有什么事吗？
藏身之处：指躲起来的地方。
20．本题考查了思维拓展。解答时要联系上下文理解，根据上文提到的“一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。”分析，答案不唯一合理即可。例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求您救救我吧我会感激您的！
21．本题考查了对选文内容的理解与分析能力。联系上下文理解，通过语句“‘不知道！’”说明樵夫的语言表达的意思是没看见狐狸；而“一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。”可以看出樵夫的手势表达的意思是狐狸就在那里；从中可分析出，樵夫语言和手势表达的意思是不一致的。
22．本题考查了寓言故事的寓意。通过阅读全文结合内容理解，这个寓言主要讲述了一位猎人追赶狐狸，狐狸向樵夫求助，而樵夫表面上答应了背地里却在悄悄向猎人传达狐狸藏身之处的故事，告诉了我们嘴上说的和实际行动要一致，我们要做一个言行一致的人的道理。
23．范文：
有趣的课间活动
叮零零下课了，原本鸦雀无声的学校，一下子变得沸腾了起来。同学们在走廊上玩各种各样有趣的课外活动，有踩脚，老鹰捉小鸡，躲迷藏，玩各种各样，丰富多彩。
我和小伙伴玩的是“老鹰捉小鸡”，在游戏中胡俊铭当“鸡妈妈”，林安琪当凶猛的“老鹰”，我和其它几个同学当可爱的“小鸡”。游戏开始了，“老鹰”展开双翅，张开血盆大口朝我们扑来，就在这时“鸡妈妈”也展开双翅奋力的保护我们，“鸡妈妈”跑哪儿“老鹰”就追哪儿，我们这些“小鸡”也紧追不舍地跟在“鸡妈妈”身后。“老鹰”左跑跑，右跑跑，可还是没有捉到一只小鸡，我们开心的哈哈大笑，手舞足蹈，忘记了防守，“老鹰”趁机猛扑上来，就当快要捉住最后面的小鸡的时候，幸好“鸡妈妈”反应快，马上喊“下山”，我们这才没有被捉住，“老鹰”原本还想再捉的，可是上课铃声响了，所以我们都回教室上课了。
你们看我们的课间活动不但丰富多彩，而且很有趣吧？不信你可以来我们学校瞧瞧！
【详解】考查书面表达能力。
第一步：我们先明确写作要求，我们要将认为有趣的一次课间活动写下来，要写出玩得过程和快乐的心情，注意标点符号，书写工整。
第二步：先审题，我们着重要落实到“有趣”字上，并且心情是开心的。
第三步：写作思路：
开头：直接开门见山，介绍课间活动的时间、地点、人物或者是游戏名称。
中间：写出活动过程，活动的过程人物多，事情有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态及内心等特点，突出的人物可以是自己也可以是他人。如果活动的内容多，要按照一定的顺序写，在描写时要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。
结尾：要突出自己的心情以及收获。
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