第四单元第一课《描绘我们的校园》教案人教版初中美术七年级上册
文档属性
| 名称 | 第四单元第一课《描绘我们的校园》教案人教版初中美术七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-21 08:17:25 | ||
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文档简介
人教版 美术 七年级上册 第四单元第一课 《描绘我们的校园》
造型·表现 2课时
一、教学目标：
1、知识与技能:
通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。
过程与方法:
通过观察、体验、绘画、交流等活动，提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。
2、教学难点： 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
三、教学过程：
导入新授：
欣赏八中视频和图片
师：校园里的景物都是一副副美丽的图画，让我们拿起手中的画笔一起记录下这美不胜收的景色吧！
进入今天的课堂《描绘我们的校园》（板书：描绘我们的校园）
初步感知：
师：同学们我们在日常生活中会发现这样的现象：
道路越来越窄，两旁的树木越来越小。
人物由近到远，由高到低，越来越小，越来越密。
我们把这种近大远小、近疏远密的现象称为透视现象。（板书：透视）
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，
可以分为一点（平行）透视、两点（成角）透视、三点透视。
透视可以用于表现物体、人物、场景的主次、虚实及对比。
接下来我们来详细地学习这些透视的原理！
深入探究：
师：请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？（打开课本第29页）
（出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》（《村道》））
这幅作品采用了哪种透视呢？哪位同学来回答一下？
生：运用了一点（平行）透视。
师：展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛的作品《村道》（《密德尔哈尼斯的林阴道》）中
两旁的树木由近到远，由大逐渐变小；
道路由宽变窄，最后集中消失到一个点上，我们称这个点为消失点。（板书：消失点）
穿过消失点与画者眼睛平行的水平线，称为视平线。（板书：视平线）
视点则是指画者眼睛的位置。（板书：视点）
抬头看为仰视、水平地看出去为平视、低头看为俯视 。
师：我们先来看看一点（平行）透视又称焦点透视，
（课本第29页右下角小辞典）（板书：一点透视）
立方体有一个面与画面平行，它和画面所构成的透视关系叫做平行透视，它只有一个消失点。
规律是只有一个消失点。
我们来看看，下面哪个正方体透视正确呢？
生：第二个，一点透视，有近大远小，近长远短的变化。
师：注意有些消失点是在画面以外的。
师：一点透视相对较为稳重，画面相对呆板。两点透视比一点透视更为生动，画面结构更显丰富。
两点透视又称成角透视， （板书：两点透视）
画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生两个消失点。
成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。
不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。
通刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？
生：总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。
师：三点透视则是有三个消失点，当我们从顶部俯瞰大厦的时候呈现的状态就是三点透视。
了解了透视原理有助于我们风景写生对建筑、道路等等的理解。
我们在写生过程中第一步需要取景，如何取景呢？（板书：取景）
生：1、用硬纸做取景框。2、双手合成取景框。3、借助相机拍摄取景
师：同学知道构图都有哪些构图吗？（板书：构图）
生：三角形构图、s型构图、对角线构图
（播放绘画的构图原理讲解）
根据图片带学生了解主要的构图方式:黄金分割与三分法构图、三角形构图、s型构图
黄金比例分割=0.618，短线段与长线段的比等于长线段与整个线段的比。
创作表现：
教师寻找照片透视线
作业要求：照片风景写生
1、运用所学的透视知识表现空间、远近、虚实等关系
2、构图饱满、透视准确
3、线性速写、线面结合速写、调性速写。
步骤：1、取景 2、构图 3、寻找透视线
总结拓展：
展示学生课堂完成的照片写生
教师给予肯定而中肯的评价。
进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
板书设计：
描绘我们的校园
透视：消失点、视平线、视点 取景
一点（平行）透视 构图
两点（成角）透视
三点透视
第二课时
（一）导入新授：
回顾复习
透视原理：消失点、视平线、视点
一点（平行）透视
两点（成角）透视
三点透视
（二）初步感知：
我们在写生过程中第一步需要取景，如何取景呢？
生：1、用硬纸做取景框。2、双手合成取景框。3、借助相机拍摄取景
构图种类分为：三角形构图、s形构图、c形构图等等
（三）深入探究：
风景速写视频播放
亭子的画法（学生选择画毓英亭讲解）
（四）创作表现：
请同学们拿出课前准备好的校园照片。
八中写生
作业要求：校园风景写生
1、运用所学的透视知识表现空间、远近、虚实等关系
2、构图饱满、透视准确、色彩丰富、画面完整
示范步骤展示
（五）总结拓展：
1.展示几幅学生利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
教师给予肯定而中肯的评价。
教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
（六）板书设计：
描绘我们的校园
透视
取景
构图
造型·表现 2课时
一、教学目标：
1、知识与技能:
通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。
过程与方法:
通过观察、体验、绘画、交流等活动，提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。
2、教学难点： 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
三、教学过程：
导入新授：
欣赏八中视频和图片
师：校园里的景物都是一副副美丽的图画，让我们拿起手中的画笔一起记录下这美不胜收的景色吧！
进入今天的课堂《描绘我们的校园》（板书：描绘我们的校园）
初步感知：
师：同学们我们在日常生活中会发现这样的现象：
道路越来越窄，两旁的树木越来越小。
人物由近到远，由高到低，越来越小，越来越密。
我们把这种近大远小、近疏远密的现象称为透视现象。（板书：透视）
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，
可以分为一点（平行）透视、两点（成角）透视、三点透视。
透视可以用于表现物体、人物、场景的主次、虚实及对比。
接下来我们来详细地学习这些透视的原理！
深入探究：
师：请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？（打开课本第29页）
（出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》（《村道》））
这幅作品采用了哪种透视呢？哪位同学来回答一下？
生：运用了一点（平行）透视。
师：展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛的作品《村道》（《密德尔哈尼斯的林阴道》）中
两旁的树木由近到远，由大逐渐变小；
道路由宽变窄，最后集中消失到一个点上，我们称这个点为消失点。（板书：消失点）
穿过消失点与画者眼睛平行的水平线，称为视平线。（板书：视平线）
视点则是指画者眼睛的位置。（板书：视点）
抬头看为仰视、水平地看出去为平视、低头看为俯视 。
师：我们先来看看一点（平行）透视又称焦点透视，
（课本第29页右下角小辞典）（板书：一点透视）
立方体有一个面与画面平行，它和画面所构成的透视关系叫做平行透视，它只有一个消失点。
规律是只有一个消失点。
我们来看看，下面哪个正方体透视正确呢？
生：第二个，一点透视，有近大远小，近长远短的变化。
师：注意有些消失点是在画面以外的。
师：一点透视相对较为稳重，画面相对呆板。两点透视比一点透视更为生动，画面结构更显丰富。
两点透视又称成角透视， （板书：两点透视）
画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生两个消失点。
成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。
不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。
通刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？
生：总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。
师：三点透视则是有三个消失点，当我们从顶部俯瞰大厦的时候呈现的状态就是三点透视。
了解了透视原理有助于我们风景写生对建筑、道路等等的理解。
我们在写生过程中第一步需要取景，如何取景呢？（板书：取景）
生：1、用硬纸做取景框。2、双手合成取景框。3、借助相机拍摄取景
师：同学知道构图都有哪些构图吗？（板书：构图）
生：三角形构图、s型构图、对角线构图
（播放绘画的构图原理讲解）
根据图片带学生了解主要的构图方式:黄金分割与三分法构图、三角形构图、s型构图
黄金比例分割=0.618，短线段与长线段的比等于长线段与整个线段的比。
创作表现：
教师寻找照片透视线
作业要求：照片风景写生
1、运用所学的透视知识表现空间、远近、虚实等关系
2、构图饱满、透视准确
3、线性速写、线面结合速写、调性速写。
步骤：1、取景 2、构图 3、寻找透视线
总结拓展：
展示学生课堂完成的照片写生
教师给予肯定而中肯的评价。
进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
板书设计：
描绘我们的校园
透视：消失点、视平线、视点 取景
一点（平行）透视 构图
两点（成角）透视
三点透视
第二课时
（一）导入新授：
回顾复习
透视原理：消失点、视平线、视点
一点（平行）透视
两点（成角）透视
三点透视
（二）初步感知：
我们在写生过程中第一步需要取景，如何取景呢？
生：1、用硬纸做取景框。2、双手合成取景框。3、借助相机拍摄取景
构图种类分为：三角形构图、s形构图、c形构图等等
（三）深入探究：
风景速写视频播放
亭子的画法（学生选择画毓英亭讲解）
（四）创作表现：
请同学们拿出课前准备好的校园照片。
八中写生
作业要求：校园风景写生
1、运用所学的透视知识表现空间、远近、虚实等关系
2、构图饱满、透视准确、色彩丰富、画面完整
示范步骤展示
（五）总结拓展：
1.展示几幅学生利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
教师给予肯定而中肯的评价。
教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
（六）板书设计：
描绘我们的校园
透视
取景
构图