第四单元第二课《设计我们的校园》教案人教版初中美术七年级上册

人教版 美术 七年级上册 第四单元第二课 《设计我们的校园》
设计·应用 2课时
一、教学目标：
1、知识与技能:
感悟纸造型的美感。掌握切割与结合、折叠与弯曲、组合黏贴等纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法采用卡纸等材料，制作一件立体造型作品。
过程与方法:
通过相同技法制作出不同造型为例，引导学生学会举一反三，学习环境艺术雕塑的设计与制作过程，运用纸造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。
3、情感态度与价值观：
通过用纸作为媒材设计制作立体造型作品，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创想的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生热爱、关注校园环境的情感以及为校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握切割与结合、折叠与弯曲、组合黏贴等纸立体造型的基本成型方法。
2、教学难点： 学会运用基本技法制作出球体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。
三、教学过程：
导入新授：
纸是中国的四大发明之一，具有悠久的文化传统。纸，通过折叠、弯曲、黏贴等方法，能够将平面的纸制作出三维立体的雕塑作品，我们将这样的作品叫做“纸雕塑”。纸雕塑是大环境雕塑的表现方法之一。今天就让我们一起用手中的卡纸为校园设计制作一件雕塑作品吧。
出示课题《设计我们的校园》
初步感知：
1、小试牛刀（技法尝试）
引导学生结合视频中折叠、弯曲、黏贴等纸立构的成型方法，尝试动手制作出以下的立体造型。
深入探究：
1、举一反三
1.纸雕塑的基本技法——折叠、切割与结合
将平面纸进行切割，与卷、折、粘等手法结合，可将平面围合形成柱体、方体、锥体等。
纸雕塑的基本技法——折叠
折叠——这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。一张纸本是一个平面，经折叠就产生了两个或两个以上的面，也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
2.弯曲——利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。
把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，使纸条呈螺旋状，可作为纸塑人物的须发。用笔杆等圆柱形工具滚压纸面。
3．切割与结合
纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：黏合、相钩、插连。
4.单体组合
（三）我们校园需要你的智慧和策划
你会为以下校园角落设计哪些形体？
创作表现：
1.根据自己的校园雕塑设计稿，进行分析思考，选择恰当的纸立体造型手法进行设计制作一个有趣校园雕塑的纸立体造型作品。
（1）可以单人创作，也可小组合作
（2）采用1-3个单体进行组合
（3）组合的作品要兼具创意与形式美感
2.教师巡视并帮助学生解答疑问。
总结拓展：
1.师生共同评选出最佳创意奖。
2.同学们养成留心观察周围和美好环境建设的习惯,便能发现和领略优秀雕塑作品,从而通过自己的设计改善校园和社区环境艺术建设。
学生互相评价作品，从作品感受校园雕塑与校园文化的密切练习，并在评价中进一步感受纸立体造型的基本技法。
一张纸通过我们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品，装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只要坚持，相信你也可以通过自己的双手创造出更多的乐趣！
板书设计：
设计我们的校园
切割与结合——
折叠与弯曲——
组合与黏贴——