第一单元第一课《富于创造力的造型艺术》教案人教版初中美术七年级上册
文档属性
| 名称 | 第一单元第一课《富于创造力的造型艺术》教案人教版初中美术七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-21 08:20:03 | ||
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文档简介
人教版 美术 七年级上册 第一单元第一课 《富于创造力的造型艺术》
欣赏 评述 1课时
一、教学目标：
1、知识与技能:
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.
过程与方法:
学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
3、情感态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
2、教学难点： 怎么理解美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
三、教学过程：
导入新授：
观看《盛世中华》视频
1、同学们这样一组画面加上优美的音乐让你感受到了什么？
答： 祖国的地大物博、景色秀美
2、请同学们说说：心中的祖国大好河山有哪些？
答： 长城、长江、黄河、泰山、峨眉山、九寨沟、
峨眉山、青藏高原、潘阳湖。。。。。。
3、歌颂祖国，除了摄影和音乐外，还可以用什么形式来表现？
答： 绘画、雕塑、舞蹈等
师：同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么是美术。
美术是艺术的种类之一。美术就是，创作，使之变美的技术。
本课，我们将了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意和表现。
进入我们今天的课堂《富于创造力的造型艺术》 （板书课题：富有创造力的造型艺术 ）
初步感知：
比较莫柰的《日出印象》和关山月、傅抱石的《江山如此多娇》 这两幅画有什么不同？
答：材料不同
油画：画布、油画颜料、油画笔
国画：笔墨纸砚，宣纸、国画颜料
技法不同：油画：焦点透视、写实
国画：散点透视法、写意
画面不同
油画：只有绘画
国画：几乎每幅画面都有诗书画印四个元素
2、同学们，当一幅美术作品放在你的面前时，你认为应该从哪些角度去欣赏它？
答：从背景、构图、表现手法、构思、色彩、价值意义等进行欣赏
深入探究：
教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
引导学生分析：《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。
1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。
在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨作。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。
毛主席挥毫题上‘江山如此多娇’六个毛主席自己风格的行草大字。
关山月、傅抱石介绍。
请学生一起朗诵诗词，根据诗意用几个词语来描绘下你对这首诗词的感受？
—— 引导学生分析：雄伟、大气磅礴、气势恢宏、壮丽
画家是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的？换种表现视角行不行？
俯视、视野：纵横万里
4、从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？
（1）近景描绘哪些景物？象征什么？—— 山峦、松树。象征意义：中国人民坚强不息的精神
近景色彩：青山绿水，苍松翠石。画面当中用到了浓重的青绿色。
这种浓重的青绿色是什么季节？什么景象？——江南春色
中景描绘哪些景物？象征什么？—— 长城、长江、黄河、平原
万里长城随山势起伏，蜿蜒深远。代表着中华儿女的顽强不息。
远景描绘了哪些景物？—— 雪山、云海
远景色彩：绵绵雪山，白雪皑皑
画面当中白茫茫的一片。是什么景象？什么季节？—— 北国隆冬
画家为什么把一年四季不同的景象放在一幅画中呢？
答：把更多代表祖国的景物描绘在画面当中。突出祖国山河的壮美、体现出磅礴的气势。我们能够体会到创作者构思的创造性。
5、在审阅的过程当中，周总理提到了，画面一定要出现一个太阳。
老师尝试着将画面当中的红日给他去掉了，同学们想想红日在画面当中象征着什么？
又发挥着怎样的作用？小组讨论。
答：日象征着新中国如朝日跃然升起于世界的东方，
那漫及红日周围的霞光在画面中起到衬托，渲染，烘托的作用。
6、整幅画面有什么寓意？表达了怎样的情感？
答：画面完整统一，预示着我们祖国完整 统一、繁荣昌盛。
创作表现：
结合本课欣赏的美术作品，谈谈自己怎么理解美术是一种“创造性的艺术”？
谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的，并书面形式表达出来，100字左右。（5分钟）
教师选取5-10位学生写的内容发表看法
总结拓展：
我们的同学善于观察发现美的形象，而且还善于分析、比较、辨别，抓取了最美的地方。其实在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
如果大家留心观察，你们会发现美真的是无处不在！
接下来的美术学习中老师会带大家欣赏不同地区、不同时代、不同画家的作品。下一节课请大家准备一件你们最喜欢，最了解的艺术作品，我会请同学们从背景、构图、表现手法、构思、色彩、价值意义等来介绍一下这件作品。（150字以上）
板书设计：
富有创造力的造型艺术
江山如此多娇
背景
构图：近、中、远
寓意
欣赏 评述 1课时
一、教学目标：
1、知识与技能:
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.
过程与方法:
学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
3、情感态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
2、教学难点： 怎么理解美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
三、教学过程：
导入新授：
观看《盛世中华》视频
1、同学们这样一组画面加上优美的音乐让你感受到了什么？
答： 祖国的地大物博、景色秀美
2、请同学们说说：心中的祖国大好河山有哪些？
答： 长城、长江、黄河、泰山、峨眉山、九寨沟、
峨眉山、青藏高原、潘阳湖。。。。。。
3、歌颂祖国，除了摄影和音乐外，还可以用什么形式来表现？
答： 绘画、雕塑、舞蹈等
师：同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么是美术。
美术是艺术的种类之一。美术就是，创作，使之变美的技术。
本课，我们将了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意和表现。
进入我们今天的课堂《富于创造力的造型艺术》 （板书课题：富有创造力的造型艺术 ）
初步感知：
比较莫柰的《日出印象》和关山月、傅抱石的《江山如此多娇》 这两幅画有什么不同？
答：材料不同
油画：画布、油画颜料、油画笔
国画：笔墨纸砚，宣纸、国画颜料
技法不同：油画：焦点透视、写实
国画：散点透视法、写意
画面不同
油画：只有绘画
国画：几乎每幅画面都有诗书画印四个元素
2、同学们，当一幅美术作品放在你的面前时，你认为应该从哪些角度去欣赏它？
答：从背景、构图、表现手法、构思、色彩、价值意义等进行欣赏
深入探究：
教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
引导学生分析：《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。
1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。
在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨作。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。
毛主席挥毫题上‘江山如此多娇’六个毛主席自己风格的行草大字。
关山月、傅抱石介绍。
请学生一起朗诵诗词，根据诗意用几个词语来描绘下你对这首诗词的感受？
—— 引导学生分析：雄伟、大气磅礴、气势恢宏、壮丽
画家是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的？换种表现视角行不行？
俯视、视野：纵横万里
4、从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？
（1）近景描绘哪些景物？象征什么？—— 山峦、松树。象征意义：中国人民坚强不息的精神
近景色彩：青山绿水，苍松翠石。画面当中用到了浓重的青绿色。
这种浓重的青绿色是什么季节？什么景象？——江南春色
中景描绘哪些景物？象征什么？—— 长城、长江、黄河、平原
万里长城随山势起伏，蜿蜒深远。代表着中华儿女的顽强不息。
远景描绘了哪些景物？—— 雪山、云海
远景色彩：绵绵雪山，白雪皑皑
画面当中白茫茫的一片。是什么景象？什么季节？—— 北国隆冬
画家为什么把一年四季不同的景象放在一幅画中呢？
答：把更多代表祖国的景物描绘在画面当中。突出祖国山河的壮美、体现出磅礴的气势。我们能够体会到创作者构思的创造性。
5、在审阅的过程当中，周总理提到了，画面一定要出现一个太阳。
老师尝试着将画面当中的红日给他去掉了，同学们想想红日在画面当中象征着什么？
又发挥着怎样的作用？小组讨论。
答：日象征着新中国如朝日跃然升起于世界的东方，
那漫及红日周围的霞光在画面中起到衬托，渲染，烘托的作用。
6、整幅画面有什么寓意？表达了怎样的情感？
答：画面完整统一，预示着我们祖国完整 统一、繁荣昌盛。
创作表现：
结合本课欣赏的美术作品，谈谈自己怎么理解美术是一种“创造性的艺术”？
谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的，并书面形式表达出来，100字左右。（5分钟）
教师选取5-10位学生写的内容发表看法
总结拓展：
我们的同学善于观察发现美的形象，而且还善于分析、比较、辨别，抓取了最美的地方。其实在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
如果大家留心观察，你们会发现美真的是无处不在！
接下来的美术学习中老师会带大家欣赏不同地区、不同时代、不同画家的作品。下一节课请大家准备一件你们最喜欢，最了解的艺术作品，我会请同学们从背景、构图、表现手法、构思、色彩、价值意义等来介绍一下这件作品。（150字以上）
板书设计：
富有创造力的造型艺术
江山如此多娇
背景
构图：近、中、远
寓意