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部编版2022-2023学年三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步训练
一、基础与运用
1．读句子，在拼音下写汉字。
一sōu 大油轮在海边撞到了一块jiāo 石，lòu 油了，把海水wū 染了，qíng 况十分严重。海边的鸟儿也受到了威xié ，许多海鸟已yǎn yǎn 一息。专家yù cè ，如果不及时治理，这里将再也听不到xī 日鸟儿wǎn 转的歌声。
2．我会照样子写词语。
例：确确实实
实实 实实 实实 实实
3．选字组词。
【蜂 峰 锋】 蜜 山 利
【辨 辩 辫】 认 论 子
【跨 垮 挎】 包 越 台
4．根据课文内容判断下列说法的对错。
（1）本文的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。
（2）作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
（3）在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。
（4）蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。
5．改写句子，不改变句子原意。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
（1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？
（2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
6．比较下列每组的两个句子，第二句运用了画线的词语后，有什么好处？
（1）它们回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”， 。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”， 。
7．文学常识填一填。
①《蜜蜂》这篇文章的作者是 （填国家名）的 （填人名）。
②法布尔的代表作是《 》。这部作品用优美生动的语言，记录了 ，兼具科学和文学价值。
二、阅读与理解
8．读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____
（1）在这段话中的空白处加上标点符号。
她冲着我喊道 有两只蜜蜂飞回来了 它们在2点40分的时候到达窝里 还带来了满身的花粉
（2）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我”的推测对吗？
（3）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我”的心情又会是怎样的呢？
（4）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？
9．阅读下文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重指出的对象
C．标明具有特殊含义的词语
（2）填空。
短文从 、 、 三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）用“ ”在短文中画出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
三、语言表达
10．照样子，发挥想象，把句子补充完整。
例：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
（1）李校长 ，看上去很生气。
（2）王奶奶 ，看上去很高兴。
11．一路上可能有许多艰难险阻，沿途又都是陌生的景物，为了飞回自己的家，小蜜蜂做出了哪些努力？克服了哪些困难？展开合理的想象，写一写。
答案解析部分
1．【答案】艘；礁；漏；污；情；胁；奄奄；预测；昔；婉
【知识点】拼音；词形；蜜蜂
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“艘、漏、胁、婉”字容易写错，书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】老老；踏踏；扎扎；严严
【知识点】词形；蜜蜂
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“确确实实”来看，是AA实实式结构，如：老老实实、踏踏实实、扎扎实实、严严实实。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．【答案】蜂；峰；锋；辨；辩；辫；挎；跨；垮
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：蜂、峰、锋、辨、辩、辫、挎、跨、垮
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解；蜜蜂
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关文内容，比较判断正误。
本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。(1)正确 (2)正确 (3)错误，最后发现20只蜜蜂有17都准确无误地飞回了家。(4)错误，这靠的是一种无法解释的本能。
故答案为：(1)正确 (2)正确 (3)错误 (4)错误
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】（1）他感冒那么严重，不能上学。
（2）贝贝上课不注意听讲，不能学习好。
【知识点】句式转换；蜜蜂
【解析】
6．【答案】（1）表现了作者观察仔细，记录了蜜蜂飞回的准确时间
（2）表示推测或猜测，体现了用词的严谨
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】（1）考查学生对画线句子、词语的赏析。结合语境，对句子、词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：（1）表现了作者观察仔细，记录了蜜蜂飞回的准确时间。 （2）表示推测或猜测，体现了用词的严谨。
【点评】此题考查学生对画线句子、词语的赏析能力。
7．【答案】法国；法布尔；昆虫记；他对昆虫的观察和发现
【知识点】文学文化常识；蜜蜂
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:
故答案为：法国、法布尔、昆虫记、他对昆虫的观察和发现
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】（1）：“；！；，；。”
（2）“我”认为它们离家很远，周围都是陌生的景物，而且空中吹着逆向的风，蜜蜂们飞得很低，它们眺望不到遥远的家园。不对。
（3）女儿心情激动。“我”惊喜。
（4）说明蜜蜂一路还采了花粉。
【知识点】标点符号；课文内容理解；蜜蜂
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 她冲着我喊道（：“）有两只蜜蜂飞回来了（！）它们在2点40分的时候到达窝里（，）还带来了满身的花粉（。”）
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能找到答案。“我”推测蜜蜂找不到家，因为“我”认为它们离家很远，周围都是陌生的景物，而且空中吹着逆向的风，蜜蜂们飞得很低，它们眺望不到遥远的家园。“我”的推测不对。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能找到答案。当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰心情很激动，“我”惊喜。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能得到答案。两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了蜜蜂一路还采了花粉。
【点评】（1）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
9．【答案】（1）C
（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【知识点】说明文；蜜蜂
【解析】【分析】（1）解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引号是表示特定称谓。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）本题考查学生对知识的积累。
故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿 （3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。
10．【答案】（1）背着手站着，瞪着眼
（2）走过来，脸上笑眯眯
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。
故答案为：（1）背着手站着，瞪着眼（2）走过来，脸上笑眯眯
【点评】本题主要考查学生补写句子的能力。
11．【答案】小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，写清事情的结果。应注意不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。详略应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
故答案为：小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【点评】本文的小作者能够结合人间生活的体验，展开丰富的想象，将三个孩子离开妈妈后的生活经历编得合情合理，文章在叙述上做到了详略得当，突出了重点。故事情节的展开符合人物的性格特点，使得整篇文章结构严谨，故事情节曲折、生动，吸引读者。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步训练
一、基础与运用
1．读句子，在拼音下写汉字。
一sōu 大油轮在海边撞到了一块jiāo 石，lòu 油了，把海水wū 染了，qíng 况十分严重。海边的鸟儿也受到了威xié ，许多海鸟已yǎn yǎn 一息。专家yù cè ，如果不及时治理，这里将再也听不到xī 日鸟儿wǎn 转的歌声。
【答案】艘；礁；漏；污；情；胁；奄奄；预测；昔；婉
【知识点】拼音；词形；蜜蜂
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“艘、漏、胁、婉”字容易写错，书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．我会照样子写词语。
例：确确实实
实实 实实 实实 实实
【答案】老老；踏踏；扎扎；严严
【知识点】词形；蜜蜂
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“确确实实”来看，是AA实实式结构，如：老老实实、踏踏实实、扎扎实实、严严实实。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．选字组词。
【蜂 峰 锋】 蜜 山 利
【辨 辩 辫】 认 论 子
【跨 垮 挎】 包 越 台
【答案】蜂；峰；锋；辨；辩；辫；挎；跨；垮
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：蜂、峰、锋、辨、辩、辫、挎、跨、垮
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．根据课文内容判断下列说法的对错。
（1）本文的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。
（2）作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
（3）在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。
（4）蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解；蜜蜂
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关文内容，比较判断正误。
本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。(1)正确 (2)正确 (3)错误，最后发现20只蜜蜂有17都准确无误地飞回了家。(4)错误，这靠的是一种无法解释的本能。
故答案为：(1)正确 (2)正确 (3)错误 (4)错误
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．改写句子，不改变句子原意。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
（1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？
（2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
【答案】（1）他感冒那么严重，不能上学。
（2）贝贝上课不注意听讲，不能学习好。
【知识点】句式转换；蜜蜂
【解析】
6．比较下列每组的两个句子，第二句运用了画线的词语后，有什么好处？
（1）它们回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”， 。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”， 。
【答案】（1）表现了作者观察仔细，记录了蜜蜂飞回的准确时间
（2）表示推测或猜测，体现了用词的严谨
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】（1）考查学生对画线句子、词语的赏析。结合语境，对句子、词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：（1）表现了作者观察仔细，记录了蜜蜂飞回的准确时间。 （2）表示推测或猜测，体现了用词的严谨。
【点评】此题考查学生对画线句子、词语的赏析能力。
7．文学常识填一填。
①《蜜蜂》这篇文章的作者是 （填国家名）的 （填人名）。
②法布尔的代表作是《 》。这部作品用优美生动的语言，记录了 ，兼具科学和文学价值。
【答案】法国；法布尔；昆虫记；他对昆虫的观察和发现
【知识点】文学文化常识；蜜蜂
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:
故答案为：法国、法布尔、昆虫记、他对昆虫的观察和发现
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、阅读与理解
8．读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____
（1）在这段话中的空白处加上标点符号。
她冲着我喊道 有两只蜜蜂飞回来了 它们在2点40分的时候到达窝里 还带来了满身的花粉
（2）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我”的推测对吗？
（3）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我”的心情又会是怎样的呢？
（4）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？
【答案】（1）：“；！；，；。”
（2）“我”认为它们离家很远，周围都是陌生的景物，而且空中吹着逆向的风，蜜蜂们飞得很低，它们眺望不到遥远的家园。不对。
（3）女儿心情激动。“我”惊喜。
（4）说明蜜蜂一路还采了花粉。
【知识点】标点符号；课文内容理解；蜜蜂
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 她冲着我喊道（：“）有两只蜜蜂飞回来了（！）它们在2点40分的时候到达窝里（，）还带来了满身的花粉（。”）
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能找到答案。“我”推测蜜蜂找不到家，因为“我”认为它们离家很远，周围都是陌生的景物，而且空中吹着逆向的风，蜜蜂们飞得很低，它们眺望不到遥远的家园。“我”的推测不对。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能找到答案。当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰心情很激动，“我”惊喜。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段，就能得到答案。两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了蜜蜂一路还采了花粉。
【点评】（1）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
9．阅读下文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重指出的对象
C．标明具有特殊含义的词语
（2）填空。
短文从 、 、 三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）用“ ”在短文中画出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
【答案】（1）C
（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【知识点】说明文；蜜蜂
【解析】【分析】（1）解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引号是表示特定称谓。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）本题考查学生对知识的积累。
故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿 （3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。
三、语言表达
10．照样子，发挥想象，把句子补充完整。
例：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
（1）李校长 ，看上去很生气。
（2）王奶奶 ，看上去很高兴。
【答案】（1）背着手站着，瞪着眼
（2）走过来，脸上笑眯眯
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。
故答案为：（1）背着手站着，瞪着眼（2）走过来，脸上笑眯眯
【点评】本题主要考查学生补写句子的能力。
11．一路上可能有许多艰难险阻，沿途又都是陌生的景物，为了飞回自己的家，小蜜蜂做出了哪些努力？克服了哪些困难？展开合理的想象，写一写。
【答案】小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【知识点】语言表达；蜜蜂
【解析】【分析】根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，写清事情的结果。应注意不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。详略应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
故答案为：小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【点评】本文的小作者能够结合人间生活的体验，展开丰富的想象，将三个孩子离开妈妈后的生活经历编得合情合理，文章在叙述上做到了详略得当，突出了重点。故事情节的展开符合人物的性格特点，使得整篇文章结构严谨，故事情节曲折、生动，吸引读者。
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