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部编版2022-2023学年八年级下册语文第 24 课《唐诗三首 》同步练习
一、基础知识
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）
B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）
C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）
D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】A注音正确；B丧（sāng）乱；C两鬓（bìn）；D系牛头（jì）。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．下列划线词的释义正确的一项是（ ）
A．何时眼前突兀见此屋（看见） B．安得广厦千万间（安然）
C．茅屋为秋风所破歌（把） D．可怜身上衣正单（使人怜悯）
【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】本题考查词语解释。不但要理解词语本身含义，还要理解在句子中的含义，结合全诗理解。
A项“见”译为“出现”；
B项“安”译为“如何”；
C项“为”译为“介词，被”。“可怜”是“使人怜悯”之意。
故答案为：D
【点评】解释词语，要求学生首先能够根据文意进行推断，这句话的意思明白了，才能更准确地把握。答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。见此屋：出现广厦。安得：如何、怎么得到。为秋风：被秋风。
3．下面句子的朗读节奏划分不准确的一项是（ ）
A．风雨不动／安如山 B．俄顷／风定／云／墨色
C．身上衣裳／口中食 D．牛困／人饥／日已／高
【答案】D
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文断句
【解析】【分析】A项B项C项准确划分了诗句的节奏，而D项因不能准确理解诗句含义划分错误。正确的划分应该是“牛困／人饥／日／已高”。
故答案为D
【点评】划分诗句节奏，一定要在准确理解诗句的基础上准确划分，不能凭想象所以然。
4．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．系向牛头充炭直 B．食不饱，力不足，才美不外见
C．大庇天下寒士俱欢颜 D．选贤与能，讲信修睦
【答案】C
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；通假字
【解析】【分析】本题考查通假字知识。 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“ 通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
A项“直”同“值”，价钱；
B项“见”同“现”，表现；
D项“与”同“举”，推举。
故答案为：C
【点评】古诗文中的通假字，是由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的 白字（ 错别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就 积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。“大庇天下寒士俱欢颜”一句没有通假字，学生容易判别。
5．下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（ ）
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
【答案】D
【知识点】卖炭翁；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查内容理解和信息筛选整合。一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际。
ABC三项理解正确。
D项，“牛困人饥日已高”说的是此时经过劳作，牛疲劳，人饥饿，太阳当空（正午），表现出卖炭翁的辛劳。七个字就间接地写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
故答案为：D
【点评】理解古诗文内容，必须先翻译句子，弄懂大意，再仔细辨析作答。先迅速浏览，获得整体印象，找出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子，需要将提炼的信息整合。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。“牛困人饥日已高”七个字就直接写出，表述错误，应该是侧面烘托。
6．对《茅屋为秋风所破歌》的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景。
B．诗中表达了对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】此题考查学生把握诗歌内容的能力。
A项正确。
B中作者只是对这种顽童的慨叹而不是世风的慨叹及怨愤。
C项正确。
D项正确。
故答案为：B。
【点评】 解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，然后结合诗句，具体分析。
7．杜甫（712年—770年），字 ，自号 。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“ ”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
【答案】子美；少陵野老；诗圣
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查文学常识。 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
故答案为：子美；少陵野老；诗圣
【点评】在日常的学习中，要积累各种文学文化常识。
8．《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是 。
【答案】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】理解性默写；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】抓住题干中“作者博大胸襟和崇高理想”直接作答，注意第一句后是逗号而不是问号，“厦”“庇”“俱”三字要写准确。
【点评】本题中的问题是本诗最重要的问题，对于这类诗中的主旨句，学习时要加强记忆，直接默写即可，注意不要写错别字。
9．《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是 。
【答案】可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；卖炭翁
【解析】【分析】“衣正单”却“愿天寒”，身上的衣服的单薄和心里想的天气越冷越好形成对比，矛盾心理恰恰是卖炭翁悲苦处境的真实写照。
故答案为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
【点评】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息来作答。
10．古诗默写。
（1）夜来城外一尺雪， 。
（2）《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的诗句是： ， 。
（3）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的诗句是： ， 。
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
【答案】（1）晓驾炭车辗冰辙
（2）天明登前途；独与老翁别
（3）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（4）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 辗 、 辙 、 炭 、 鬓 ”
故答案为：⑴ 晓驾炭车辗冰辙 ⑵ 天明登前途 ， 独与老翁别 ⑶ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ⑷ 满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、阅读理解
阅读下面的课内古诗歌，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
11．解释下列句中加点的词。
①卖炭得钱何所营（ ）
②心忧炭贱愿天寒（ ）
③翩翩两骑来是谁（ ）
④系向牛头充炭直（ ）
12．卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。
13．下列对诗中词语理解正确的一项是（ ）
A．“十指黑”强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
14．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬 ；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬 。
【答案】11．谋求；希望；骑马的人；同“值”，价钱
12．身上衣；口中食
13．C
14．宫市掠夺的残酷；劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生的艰辛
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；理解文章关键语句意思；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查词语的理解。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
11．本题考查文言实词的翻译。①句意：卖炭得到的钱用来干什么。营：谋求、需求。
②句意：心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。愿：希望。
③句意：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊。骑：骑马的人。
④句意：朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。直：同“值”，价钱。
故答案为：1、谋求
2、希望
3、骑马的人
4、同“值”，价钱
12．本题考查文章内容的理解。 依据“卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”得知是为了“身 上衣裳口中食”。
故答案为：1、身上衣
2、口中食
13．本题考查词语的理解。
A.有误，根据“十指黑”的意思“十个手指也被炭烧得很黑”可知“强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指”的说法不正确。
B.有误， “卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”这一问一答，反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源；“身 上衣裳口中 食”，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱，这就为后面写宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫，故此项不正确。
C.正确；
D.有误，“身上衣正单”，自然希望天暖 ，然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”，上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷故此项不正确。
故答案为： C
14．本题考查文章的表现手法。 诗人用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱-丈绫”反衬宫使掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
故答案为：
1、宫市掠夺的残酷
2、劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生的艰辛
阅读杜甫的《石壕吏》一诗，完成下题。
石
壕 吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
15．下面关于这首词的赏析，请选出有误的一项（ ）
A．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。
B．诗中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出了差吏的如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
C．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。
D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。
16．请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。
17．本诗抒发了诗人什么感情？
【答案】15．A
16．“独”暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情。
17．对封建统治者的残暴的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情，诗人忧国忧民的感情。
【知识点】把握诗歌内容；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌赏析，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
（2）本题考查诗句内容的理解，注意结合上文内容，体会“独与老翁别”的暗示内容。
（3）本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
15．本题考查诗歌的赏析。
A.有误，这是一首叙事诗；
BCD.正确。
16．本题考查诗句的理解。“独与老翁别”的意思是：只同那个老翁告别。“独”说明只剩下了老翁，老妇人已经被差役捉走了。昨夜里是老翁和老妇人一起接待“我”，而一夜之间，只剩下老翁了。“独”表现了凄苦、悲愤、无奈之情。
17．本题考查诗歌的情感分析。《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。
18．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
茅屋为秋风所破歌
【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）解释诗中下列词语。
①俄顷：
②何由彻：
（2）将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。
（3）填空。
第③段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体 并渲染了特定的 ；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。
（4）杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
（5）就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任意举出一例。（古今的例子均可）
【答案】（1）一会儿；如何挨到天亮
（2）何时才能有结实的大房子无数，可以让天下所有穷苦人都住进去，都开心呢？
（3）时间；氛围、气氛；暗淡愁惨；忧国忧民（关心人民疾苦）
（4）这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇，诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”更是推己及人，表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望，体现了诗人博大的胸怀。
（5）①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】（1）理解诗歌词语的意思，是学习诗歌最基本的知识，一般老师在讲解诗歌大意时都会让学生看注解，对于重要的词语，都会要求记忆，只要牢牢记住即可。
（2）本题考查学生诗歌句子的翻译能力。诗歌的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。此句注意关键词：安得：如何能得到。广厦：宽敞的大屋。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。
（3）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句是环境描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。
（4）杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广夏”，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。
（5）开放性试题，这首诗表现了杜甫关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感，只要能写出具有这种精神品质的古今的事例即可。
故答案为：（1）一会儿；如何挨到天亮
（2）何时才能有结实的大房子无数，可以让天下所有穷苦人都住进去，都开心呢？
（3）时间；氛围、气氛；暗淡愁惨；忧国忧民（关心人民疾苦）
（4）这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇，诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”更是推己及人，表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望，体现了诗人博大的胸怀。
（5）①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。
【点评】此题考查诗词鉴赏。（1）此题考查诗词的意思。做此类题，我们可以结合诗句本身的意思，再来推断词语的意思。
（2）此题考查诗句的翻译。要注意诗句的翻译，诗歌的翻译一般有直译和意译两种方法，诗歌一般侧重意译，还要抓住关键词语来理解句子的意思。如本题的关键词：安得：如何能得到。广厦：宽敞的大屋。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。
（3）此题考查重点句子的作用。做此类题，要注意可以从内容，技巧，表达的感情几个方面来分析。
（4）此题考查个性化阅读。做此类题，围绕作者的写作意图，作品特点，以及作者忧国忧民的思想相关
（5）此题考查拓展迁移。做此类题，要注意围绕杜甫的忧国忧民思想，以天下为己任，普度众生的高尚品质，本题列举这类品行高尚的即可，答案不要求唯一，语言条理清晰，主题突出。
【附参考译文】
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
三、综合运用
19．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：
① 。
② 。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自 。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是 。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
【答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【知识点】新闻概括；衔接仿写；主题活动；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据导语部分即可拟题为：《朗读者》第一季收官。
（2）此题考查阅读技巧的分析。可以从节奏、重音、语气等几个角度进行指导。
（3）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。从材料一的主题可以看出自《繁星 春水》；材料二是祥子在烈日下拉车的情景。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
故答案为：（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【点评】此题考查综合性学习。（1）考查新闻标题的拟写。本题要注意新闻标题的拟写格式，并且要注意语言的简略，能概括新闻的主要内容。
（2）此题考查朗读技巧的分析，朗读要注意语气语调，要读准字音，读准节奏，读出情感，本题可以从这方面来分析。
（3）此题考查文学名著积累。做此类题，要注意平时多阅读名著，识记篇名，作者及作品简介，主要情节及主要人物，写作背景及写作意图等。
（4）此题考查句子仿写。做此类题，要注意仿写句子的结构，修辞相同，内容相关，要注意留的部分和换的部分。51
20．除了屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”之外，你还知道哪些古代诗人留下“忧国忧民”的名句？
【答案】范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等。
【知识点】理解性默写；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】抓住题干中“忧国忧民”这一答点，根据背诵记忆直接写出相关文句即可，注意不要写错别字。
【点评】本题是知识迁移题，提醒学生学习古诗文要注意综合同类知识来记忆。
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部编版2022-2023学年八年级下册语文第 24 课《唐诗三首 》同步练习
一、基础知识
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）
B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）
C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）
D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）
2．下列划线词的释义正确的一项是（ ）
A．何时眼前突兀见此屋（看见） B．安得广厦千万间（安然）
C．茅屋为秋风所破歌（把） D．可怜身上衣正单（使人怜悯）
3．下面句子的朗读节奏划分不准确的一项是（ ）
A．风雨不动／安如山 B．俄顷／风定／云／墨色
C．身上衣裳／口中食 D．牛困／人饥／日已／高
4．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．系向牛头充炭直 B．食不饱，力不足，才美不外见
C．大庇天下寒士俱欢颜 D．选贤与能，讲信修睦
5．下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（ ）
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
6．对《茅屋为秋风所破歌》的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景。
B．诗中表达了对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
7．杜甫（712年—770年），字 ，自号 。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“ ”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
8．《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是 。
9．《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是 。
10．古诗默写。
（1）夜来城外一尺雪， 。
（2）《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的诗句是： ， 。
（3）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的诗句是： ， 。
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
二、阅读理解
阅读下面的课内古诗歌，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
11．解释下列句中加点的词。
①卖炭得钱何所营（ ）
②心忧炭贱愿天寒（ ）
③翩翩两骑来是谁（ ）
④系向牛头充炭直（ ）
12．卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。
13．下列对诗中词语理解正确的一项是（ ）
A．“十指黑”强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
14．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬 ；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬 。
阅读杜甫的《石壕吏》一诗，完成下题。
石
壕 吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
15．下面关于这首词的赏析，请选出有误的一项（ ）
A．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。
B．诗中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出了差吏的如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
C．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。
D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。
16．请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。
17．本诗抒发了诗人什么感情？
18．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
茅屋为秋风所破歌
【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）解释诗中下列词语。
①俄顷：
②何由彻：
（2）将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。
（3）填空。
第③段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体 并渲染了特定的 ；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。
（4）杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
（5）就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任意举出一例。（古今的例子均可）
三、综合运用
19．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：
① 。
② 。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自 。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是 。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
20．除了屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”之外，你还知道哪些古代诗人留下“忧国忧民”的名句？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】A注音正确；B丧（sāng）乱；C两鬓（bìn）；D系牛头（jì）。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】本题考查词语解释。不但要理解词语本身含义，还要理解在句子中的含义，结合全诗理解。
A项“见”译为“出现”；
B项“安”译为“如何”；
C项“为”译为“介词，被”。“可怜”是“使人怜悯”之意。
故答案为：D
【点评】解释词语，要求学生首先能够根据文意进行推断，这句话的意思明白了，才能更准确地把握。答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。见此屋：出现广厦。安得：如何、怎么得到。为秋风：被秋风。
3．【答案】D
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文断句
【解析】【分析】A项B项C项准确划分了诗句的节奏，而D项因不能准确理解诗句含义划分错误。正确的划分应该是“牛困／人饥／日／已高”。
故答案为D
【点评】划分诗句节奏，一定要在准确理解诗句的基础上准确划分，不能凭想象所以然。
4．【答案】C
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；通假字
【解析】【分析】本题考查通假字知识。 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“ 通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
A项“直”同“值”，价钱；
B项“见”同“现”，表现；
D项“与”同“举”，推举。
故答案为：C
【点评】古诗文中的通假字，是由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的 白字（ 错别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就 积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。“大庇天下寒士俱欢颜”一句没有通假字，学生容易判别。
5．【答案】D
【知识点】卖炭翁；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查内容理解和信息筛选整合。一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际。
ABC三项理解正确。
D项，“牛困人饥日已高”说的是此时经过劳作，牛疲劳，人饥饿，太阳当空（正午），表现出卖炭翁的辛劳。七个字就间接地写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
故答案为：D
【点评】理解古诗文内容，必须先翻译句子，弄懂大意，再仔细辨析作答。先迅速浏览，获得整体印象，找出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子，需要将提炼的信息整合。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。“牛困人饥日已高”七个字就直接写出，表述错误，应该是侧面烘托。
6．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】此题考查学生把握诗歌内容的能力。
A项正确。
B中作者只是对这种顽童的慨叹而不是世风的慨叹及怨愤。
C项正确。
D项正确。
故答案为：B。
【点评】 解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，然后结合诗句，具体分析。
7．【答案】子美；少陵野老；诗圣
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查文学常识。 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
故答案为：子美；少陵野老；诗圣
【点评】在日常的学习中，要积累各种文学文化常识。
8．【答案】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】理解性默写；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】抓住题干中“作者博大胸襟和崇高理想”直接作答，注意第一句后是逗号而不是问号，“厦”“庇”“俱”三字要写准确。
【点评】本题中的问题是本诗最重要的问题，对于这类诗中的主旨句，学习时要加强记忆，直接默写即可，注意不要写错别字。
9．【答案】可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；卖炭翁
【解析】【分析】“衣正单”却“愿天寒”，身上的衣服的单薄和心里想的天气越冷越好形成对比，矛盾心理恰恰是卖炭翁悲苦处境的真实写照。
故答案为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
【点评】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息来作答。
10．【答案】（1）晓驾炭车辗冰辙
（2）天明登前途；独与老翁别
（3）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（4）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 辗 、 辙 、 炭 、 鬓 ”
故答案为：⑴ 晓驾炭车辗冰辙 ⑵ 天明登前途 ， 独与老翁别 ⑶ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ⑷ 满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．谋求；希望；骑马的人；同“值”，价钱
12．身上衣；口中食
13．C
14．宫市掠夺的残酷；劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生的艰辛
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；理解文章关键语句意思；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查词语的理解。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
11．本题考查文言实词的翻译。①句意：卖炭得到的钱用来干什么。营：谋求、需求。
②句意：心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。愿：希望。
③句意：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊。骑：骑马的人。
④句意：朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。直：同“值”，价钱。
故答案为：1、谋求
2、希望
3、骑马的人
4、同“值”，价钱
12．本题考查文章内容的理解。 依据“卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”得知是为了“身 上衣裳口中食”。
故答案为：1、身上衣
2、口中食
13．本题考查词语的理解。
A.有误，根据“十指黑”的意思“十个手指也被炭烧得很黑”可知“强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指”的说法不正确。
B.有误， “卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”这一问一答，反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源；“身 上衣裳口中 食”，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱，这就为后面写宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫，故此项不正确。
C.正确；
D.有误，“身上衣正单”，自然希望天暖 ，然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”，上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷故此项不正确。
故答案为： C
14．本题考查文章的表现手法。 诗人用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱-丈绫”反衬宫使掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
故答案为：
1、宫市掠夺的残酷
2、劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生的艰辛
【答案】15．A
16．“独”暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情。
17．对封建统治者的残暴的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情，诗人忧国忧民的感情。
【知识点】把握诗歌内容；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌赏析，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
（2）本题考查诗句内容的理解，注意结合上文内容，体会“独与老翁别”的暗示内容。
（3）本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
15．本题考查诗歌的赏析。
A.有误，这是一首叙事诗；
BCD.正确。
16．本题考查诗句的理解。“独与老翁别”的意思是：只同那个老翁告别。“独”说明只剩下了老翁，老妇人已经被差役捉走了。昨夜里是老翁和老妇人一起接待“我”，而一夜之间，只剩下老翁了。“独”表现了凄苦、悲愤、无奈之情。
17．本题考查诗歌的情感分析。《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。
18．【答案】（1）一会儿；如何挨到天亮
（2）何时才能有结实的大房子无数，可以让天下所有穷苦人都住进去，都开心呢？
（3）时间；氛围、气氛；暗淡愁惨；忧国忧民（关心人民疾苦）
（4）这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇，诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”更是推己及人，表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望，体现了诗人博大的胸怀。
（5）①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】（1）理解诗歌词语的意思，是学习诗歌最基本的知识，一般老师在讲解诗歌大意时都会让学生看注解，对于重要的词语，都会要求记忆，只要牢牢记住即可。
（2）本题考查学生诗歌句子的翻译能力。诗歌的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。此句注意关键词：安得：如何能得到。广厦：宽敞的大屋。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。
（3）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句是环境描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。
（4）杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广夏”，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。
（5）开放性试题，这首诗表现了杜甫关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感，只要能写出具有这种精神品质的古今的事例即可。
故答案为：（1）一会儿；如何挨到天亮
（2）何时才能有结实的大房子无数，可以让天下所有穷苦人都住进去，都开心呢？
（3）时间；氛围、气氛；暗淡愁惨；忧国忧民（关心人民疾苦）
（4）这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇，诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”更是推己及人，表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望，体现了诗人博大的胸怀。
（5）①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。
【点评】此题考查诗词鉴赏。（1）此题考查诗词的意思。做此类题，我们可以结合诗句本身的意思，再来推断词语的意思。
（2）此题考查诗句的翻译。要注意诗句的翻译，诗歌的翻译一般有直译和意译两种方法，诗歌一般侧重意译，还要抓住关键词语来理解句子的意思。如本题的关键词：安得：如何能得到。广厦：宽敞的大屋。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。
（3）此题考查重点句子的作用。做此类题，要注意可以从内容，技巧，表达的感情几个方面来分析。
（4）此题考查个性化阅读。做此类题，围绕作者的写作意图，作品特点，以及作者忧国忧民的思想相关
（5）此题考查拓展迁移。做此类题，要注意围绕杜甫的忧国忧民思想，以天下为己任，普度众生的高尚品质，本题列举这类品行高尚的即可，答案不要求唯一，语言条理清晰，主题突出。
【附参考译文】
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
19．【答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【知识点】新闻概括；衔接仿写；主题活动；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据导语部分即可拟题为：《朗读者》第一季收官。
（2）此题考查阅读技巧的分析。可以从节奏、重音、语气等几个角度进行指导。
（3）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。从材料一的主题可以看出自《繁星 春水》；材料二是祥子在烈日下拉车的情景。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
故答案为：（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【点评】此题考查综合性学习。（1）考查新闻标题的拟写。本题要注意新闻标题的拟写格式，并且要注意语言的简略，能概括新闻的主要内容。
（2）此题考查朗读技巧的分析，朗读要注意语气语调，要读准字音，读准节奏，读出情感，本题可以从这方面来分析。
（3）此题考查文学名著积累。做此类题，要注意平时多阅读名著，识记篇名，作者及作品简介，主要情节及主要人物，写作背景及写作意图等。
（4）此题考查句子仿写。做此类题，要注意仿写句子的结构，修辞相同，内容相关，要注意留的部分和换的部分。51
20．【答案】范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等。
【知识点】理解性默写；茅屋为秋风所破歌
【解析】【分析】抓住题干中“忧国忧民”这一答点，根据背诵记忆直接写出相关文句即可，注意不要写错别字。
【点评】本题是知识迁移题，提醒学生学习古诗文要注意综合同类知识来记忆。
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