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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 13 课《叶圣陶先生二三事 》同步练习
一、基础知识
1．下列字形和加点字的注音全对的一项是 ( )
A．喧嚣 一拍既合 修润(rùn) 哺育(fǔ)
B．恳切 无遐及此 炽痛(zhì) 草率(shuài)
C．仰幕 锋芒毕露 污秽(huì) 亘古(gèng)
D．拖沓 迥乎不同 斑斓(lán) 譬如(pì)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“一拍既合”应为“一拍即合”，“哺”应读“bǔ”；B项，“无遐及此”应为“无暇及此”，“炽”应读“chì”；C项，“仰幕”应为“仰慕”，“亘”应读“gèn”；D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）
A．谦虚 业绩 朦胧 正心修身
B．悔恨 悠久 出板 颠沛流离
C．监督 公寓 鞠躬 一以贯之
D．微末 天坛 恳切 学而不厌
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】ACD字形正确。B出板——出版 。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是 ( )
A．叶圣陶先生人品好，待人厚，律己严，诲人不倦，是我们学习的榜样。
B．七年级4班班长人品好，学习好，在班级同学中德高望重。
C．著名作家张中行笔下的叶圣陶先生具有不耻下问的精神。
D．无论是个人技术方面，还是团队协作方面，他都能做到以身作则。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的运用。A、诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。符合句意。
B、“德高望重”指品德高尚，名望很大。用来形容初中生不恰当。
C、不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。符合句意。
D、以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。符合句意。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对成语的积累与运用能力。要求学生在日常素数与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，要查字典。要想正确运用成语，必须准确理解成语的意义，可从几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
4．下列句中标点符号使用不正确的一项是 ( )
A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
【答案】D
【知识点】逗号；分号；标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。ABC三项正确；D、“顺口”后面的分号应改为逗号。
故答案为：D
【点评】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地 表达思想感情，理解书面语言。作答时要做到结合语境，准确规范地使用标点。
5．下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）
A．叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
B．这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】A．逝世：去世（含庄重意）；B．草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C．不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D．业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
6．下列句子中划线的词语词性不同于其他三项的一项是（ ）
A．这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
B．两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
C．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格。
D．记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮。
【答案】D
【知识点】动词；助词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】D项中的“得”是“得到”的意思，是动词，A、B、C三项中的划线词都为助词。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对词性的掌握能力。
7．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
阅读是人类社会一种重要的活动。__________________________________
①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。
A．②①④③ B．③①④② C．②③④① D．③②①④
【答案】B
【知识点】句子排序；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括段落脉络，才能进行进一步的理解，排序。
8．叶圣陶，又名 ，二十世纪著名作家、 、 、 。
【答案】绍钧；教育家；文学出版家；社会活动家
【知识点】叶圣陶先生二三事；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：叶圣陶，又名绍钧，二十世纪著名作家、教育家、文学出版家、社会活动家。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．张中行是当代知名 家、 家、 家。
【答案】文学；哲学；散文
【知识点】叶圣陶先生二三事；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：张中行是当代知名文学家、哲学家、散文家。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10．班级开展以“诵读儒家经典，涵养君子之风”为主题的综合性学习活动，请你根据上联，对出下联。
上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风度
下联： ， 尽显文明新风
【答案】莫以恶小而为之；千家万户
【知识点】补写对联
【解析】【分析】本题考查对联的补写。 上联有”莫以善小而不为”，因此可借鉴三国时刘备临终时对儿子刘禅所说的名句"勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。另外注意"一言一行"中第一、三字是数字，下联对应的也需是数字型的词语。
故答案为：1、莫以恶小而为之
2、千家万户
【点评】解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
二、阅读理解
11．课内经典文段阅读。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说:“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣杨朦脆的，还有更多的人是顺势朦脆的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简沽，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的:“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是
偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赞又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要
写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变施杳无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣淘先生感慨系之了。
（1）选文中说“他还有严的一面，是律己”，可接下来的内容重点写他写文的“主张”，这是不是文不对题 简要说说理由。
（2）怎样理解“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的含义。
（3）作者说“关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字”，作者是怎样理解“叶圣陶先生只说字”的？
（4）作者说“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”，下面这几句话就累赘别扭，请修改，使之简洁合理。
吃完晚饭之后，我们全家老少都坐在我们家的电视机前看电视里播放的春节联欢晚会，正看得起劲的时候，妈妈突然大声地叫我们放鞭炮。
【答案】（1）不是。文中写到叶先生写文章“自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”，这正是他“律己”的具体表现。
（2）意思是说写出来的文章要读得顺口,听起来动听悦耳，通俗明白，切忌咬文嚼字，卖弄文采，弄巧成拙。
（3）一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁的。(提示:根据自己的理解，用自己的话回答也可)
（4）示例:晚饭后，我们都坐在电视机前看春节联欢晚会，正着得起劲，妈妈大声叫放鞭炮。(提示:不能改变原意)
【知识点】叶圣陶先生二三事；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）选文中说“他还有严的一面，是律己”，可接下来的内容重点写他写文的“主张”，这并不是文不对题，文中写到叶先生写文章“自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”，这正是他“律己”的具体表现。（2）“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的意思是说写出来的文章要读得顺口,听起来动听悦耳，通俗明白，切忌咬文嚼字，卖弄文采，弄巧成拙。（3）一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁的。（4）示例:晚饭后，我们都坐在电视机前看春节联欢晚会，正着得起劲，妈妈大声叫放鞭炮。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
12．课外精选美文阅读。
最暖心的事
[美国]鲍勃·布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会看到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拾一下包吗 ”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走 我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院口”
⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
“我应该付给你多少钱 ”菲奥娜太太取出钱包问我。
“不要钱。”我答道。
“你也要养家。”菲奥娜说。
“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢
我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
(选自《青年文摘》，有改动)
（1）本文记叙了一件什么事 请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
（2）阅读第⑧段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵.
（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟 请用凝练的语言写出来。
【答案】（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或：送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或：“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。
（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。
（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
【知识点】梳理、概括文章情节；叶圣陶先生二三事；文章标题及其作用；心理描写；细节描写
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）概括故事内容：“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或：送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或：“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
【点评】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）此题主要考查学生文章的概括能力。（2）此题主要考查学生对菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受的揣摩和分析的能力。（3）主要考查本文运用了细节描写的方法及分析这些细节的丰富内涵的能历。（4）此题主要考查学生对文章题目的理解。（5）此题主要考查学生对为人处世或者对人生的认识方面产生的感悟的能力。
三、综合运用
13．太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，完成了几件事。
小档案 姓名：陈新民 性别：男 籍贯：江苏省南京市 1922.6
出生于江苏省南京市 1941.6 投笔从戎，北上加入八路军 1949.4 随军南下，参加渡江战役 1951.2 参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作 1982.6 光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识 2002年至今 居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
（1）爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了 ( )
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！
A．家父 光临 B．乃翁 莅临
C．令尊 驾临 D．我爸 到来
（2）爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。
①宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：
②妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。(不超过80字)
【答案】（1）A
（2）①示例：五福临门，寿比南山不老松 ②示例：墙面以松鹤为背景，取“松鹤延年”之意，并用最亮眼的中国红去装饰；在展示台的寿联中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。主席台上可以放一些寿桃和点心，符合贺寿传统。
【知识点】创新题型；活动设计；补写对联；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明；称谓
【解析】【分析】（1）本题考查称呼。B.“乃翁”是指“你的父亲”。不适合语境； C.“令尊”是指“你的父亲”。不适合语境； D.“我爸”不是“书面语”，不适用于正式的场合；
故答案为： A
（2） 第一空：考查对联。根据对联的词性相当和内容相关分析即可， “四世同堂”可对“百年好梦”或“五福临门”，“福如东海” 对“寿比南山”。“长流水”对“不老松”。
第二空：本题考查主席台的设计。答案不唯一，能够做到大方、得体并能增加喜庆气氛，符合寿宴即可。注意按照方位顺序。首先要以 “红色”为主题背景色，增添喜庆气氛。墙面挂一幅松鹤延年图或花开富贵图等，配合一个大大的金色“寿”字和寿联。在靠近墙面的主席台上放置一张桌子和一把椅子，用来让老寿星座谈，并放置红地毯，用来增加喜庆气氛。
故答案为：
①示例：五福临门，寿比南山不老松 ②示例：墙面以松鹤为背景，取“松鹤延年”之意，并用最亮眼的中国红去装饰；在展示台的寿联中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。主席台上可以放一些寿桃和点心，符合贺寿传统。
【点评】（1）本题考查称呼。注意谦称和敬称。
（2）第一空：考查对联。解答此题，一般按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思，大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
第二空：本题考查主席台的设计。根据具体的情景来设计。
14．阅读下列语段，回答问题。
您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子；您是长明的灯塔，久久伫立，把我们从无边的暗夜中引向光明；您是平静的港湾，温情脉脉，目送我们驶向远方。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌芽生长；我们将常常拂拭自己的心灵，不让灰尘遮蔽真理的光芒；
， 。
（1）修改语段中画线的病句。(写出修改意见即可)
（2）根据语境，补齐语段空缺处的内容。
【答案】（1）“使”改为“在”。
（2）我们将时刻握好自己的船桨；不让风浪击垮知识的小船
【知识点】根据语境补写句子；搭配不当
【解析】【分析】⑴ 本题考查病句修改。这里介词使用不当，“使” 与“我们荒寂的心原上”不搭配，改为“在”，构成“....”的结构。
⑵ 本题考查语句补写。 所填的句子，需要照应前文的“港湾”“远方”等，同时按照“我们将.... ...”.的句式特点来写。
故答案为：⑴ “使”改为“在”。
⑵ 我们将时刻握好自己的船桨；不让风浪击垮知识的小船
【点评】⑴辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 13 课《叶圣陶先生二三事 》同步练习
一、基础知识
1．下列字形和加点字的注音全对的一项是 ( )
A．喧嚣 一拍既合 修润(rùn) 哺育(fǔ)
B．恳切 无遐及此 炽痛(zhì) 草率(shuài)
C．仰幕 锋芒毕露 污秽(huì) 亘古(gèng)
D．拖沓 迥乎不同 斑斓(lán) 譬如(pì)
2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）
A．谦虚 业绩 朦胧 正心修身
B．悔恨 悠久 出板 颠沛流离
C．监督 公寓 鞠躬 一以贯之
D．微末 天坛 恳切 学而不厌
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是 ( )
A．叶圣陶先生人品好，待人厚，律己严，诲人不倦，是我们学习的榜样。
B．七年级4班班长人品好，学习好，在班级同学中德高望重。
C．著名作家张中行笔下的叶圣陶先生具有不耻下问的精神。
D．无论是个人技术方面，还是团队协作方面，他都能做到以身作则。
4．下列句中标点符号使用不正确的一项是 ( )
A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
5．下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）
A．叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
B．这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
6．下列句子中划线的词语词性不同于其他三项的一项是（ ）
A．这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
B．两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
C．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格。
D．记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮。
7．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
阅读是人类社会一种重要的活动。__________________________________
①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。
A．②①④③ B．③①④② C．②③④① D．③②①④
8．叶圣陶，又名 ，二十世纪著名作家、 、 、 。
9．张中行是当代知名 家、 家、 家。
10．班级开展以“诵读儒家经典，涵养君子之风”为主题的综合性学习活动，请你根据上联，对出下联。
上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风度
下联： ， 尽显文明新风
二、阅读理解
11．课内经典文段阅读。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说:“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣杨朦脆的，还有更多的人是顺势朦脆的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简沽，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的:“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是
偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赞又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要
写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变施杳无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣淘先生感慨系之了。
（1）选文中说“他还有严的一面，是律己”，可接下来的内容重点写他写文的“主张”，这是不是文不对题 简要说说理由。
（2）怎样理解“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的含义。
（3）作者说“关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字”，作者是怎样理解“叶圣陶先生只说字”的？
（4）作者说“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”，下面这几句话就累赘别扭，请修改，使之简洁合理。
吃完晚饭之后，我们全家老少都坐在我们家的电视机前看电视里播放的春节联欢晚会，正看得起劲的时候，妈妈突然大声地叫我们放鞭炮。
12．课外精选美文阅读。
最暖心的事
[美国]鲍勃·布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会看到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拾一下包吗 ”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走 我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院口”
⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
“我应该付给你多少钱 ”菲奥娜太太取出钱包问我。
“不要钱。”我答道。
“你也要养家。”菲奥娜说。
“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢
我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
(选自《青年文摘》，有改动)
（1）本文记叙了一件什么事 请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
（2）阅读第⑧段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵.
（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟 请用凝练的语言写出来。
三、综合运用
13．太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，完成了几件事。
小档案 姓名：陈新民 性别：男 籍贯：江苏省南京市 1922.6
出生于江苏省南京市 1941.6 投笔从戎，北上加入八路军 1949.4 随军南下，参加渡江战役 1951.2 参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作 1982.6 光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识 2002年至今 居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
（1）爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了 ( )
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！
A．家父 光临 B．乃翁 莅临
C．令尊 驾临 D．我爸 到来
（2）爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。
①宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：
②妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。(不超过80字)
14．阅读下列语段，回答问题。
您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子；您是长明的灯塔，久久伫立，把我们从无边的暗夜中引向光明；您是平静的港湾，温情脉脉，目送我们驶向远方。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌芽生长；我们将常常拂拭自己的心灵，不让灰尘遮蔽真理的光芒；
， 。
（1）修改语段中画线的病句。(写出修改意见即可)
（2）根据语境，补齐语段空缺处的内容。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“一拍既合”应为“一拍即合”，“哺”应读“bǔ”；B项，“无遐及此”应为“无暇及此”，“炽”应读“chì”；C项，“仰幕”应为“仰慕”，“亘”应读“gèn”；D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】ACD字形正确。B出板——出版 。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的运用。A、诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。符合句意。
B、“德高望重”指品德高尚，名望很大。用来形容初中生不恰当。
C、不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。符合句意。
D、以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。符合句意。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对成语的积累与运用能力。要求学生在日常素数与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，要查字典。要想正确运用成语，必须准确理解成语的意义，可从几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
4．【答案】D
【知识点】逗号；分号；标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。ABC三项正确；D、“顺口”后面的分号应改为逗号。
故答案为：D
【点评】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地 表达思想感情，理解书面语言。作答时要做到结合语境，准确规范地使用标点。
5．【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】A．逝世：去世（含庄重意）；B．草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C．不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D．业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
6．【答案】D
【知识点】动词；助词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】D项中的“得”是“得到”的意思，是动词，A、B、C三项中的划线词都为助词。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对词性的掌握能力。
7．【答案】B
【知识点】句子排序；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括段落脉络，才能进行进一步的理解，排序。
8．【答案】绍钧；教育家；文学出版家；社会活动家
【知识点】叶圣陶先生二三事；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：叶圣陶，又名绍钧，二十世纪著名作家、教育家、文学出版家、社会活动家。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】文学；哲学；散文
【知识点】叶圣陶先生二三事；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：张中行是当代知名文学家、哲学家、散文家。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10．【答案】莫以恶小而为之；千家万户
【知识点】补写对联
【解析】【分析】本题考查对联的补写。 上联有”莫以善小而不为”，因此可借鉴三国时刘备临终时对儿子刘禅所说的名句"勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。另外注意"一言一行"中第一、三字是数字，下联对应的也需是数字型的词语。
故答案为：1、莫以恶小而为之
2、千家万户
【点评】解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
11．【答案】（1）不是。文中写到叶先生写文章“自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”，这正是他“律己”的具体表现。
（2）意思是说写出来的文章要读得顺口,听起来动听悦耳，通俗明白，切忌咬文嚼字，卖弄文采，弄巧成拙。
（3）一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁的。(提示:根据自己的理解，用自己的话回答也可)
（4）示例:晚饭后，我们都坐在电视机前看春节联欢晚会，正着得起劲，妈妈大声叫放鞭炮。(提示:不能改变原意)
【知识点】叶圣陶先生二三事；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）选文中说“他还有严的一面，是律己”，可接下来的内容重点写他写文的“主张”，这并不是文不对题，文中写到叶先生写文章“自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”，这正是他“律己”的具体表现。（2）“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的意思是说写出来的文章要读得顺口,听起来动听悦耳，通俗明白，切忌咬文嚼字，卖弄文采，弄巧成拙。（3）一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁的。（4）示例:晚饭后，我们都坐在电视机前看春节联欢晚会，正着得起劲，妈妈大声叫放鞭炮。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
12．【答案】（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或：送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或：“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。
（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。
（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
【知识点】梳理、概括文章情节；叶圣陶先生二三事；文章标题及其作用；心理描写；细节描写
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）概括故事内容：“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或：送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或：“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
【点评】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）此题主要考查学生文章的概括能力。（2）此题主要考查学生对菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受的揣摩和分析的能力。（3）主要考查本文运用了细节描写的方法及分析这些细节的丰富内涵的能历。（4）此题主要考查学生对文章题目的理解。（5）此题主要考查学生对为人处世或者对人生的认识方面产生的感悟的能力。
13．【答案】（1）A
（2）①示例：五福临门，寿比南山不老松 ②示例：墙面以松鹤为背景，取“松鹤延年”之意，并用最亮眼的中国红去装饰；在展示台的寿联中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。主席台上可以放一些寿桃和点心，符合贺寿传统。
【知识点】创新题型；活动设计；补写对联；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明；称谓
【解析】【分析】（1）本题考查称呼。B.“乃翁”是指“你的父亲”。不适合语境； C.“令尊”是指“你的父亲”。不适合语境； D.“我爸”不是“书面语”，不适用于正式的场合；
故答案为： A
（2） 第一空：考查对联。根据对联的词性相当和内容相关分析即可， “四世同堂”可对“百年好梦”或“五福临门”，“福如东海” 对“寿比南山”。“长流水”对“不老松”。
第二空：本题考查主席台的设计。答案不唯一，能够做到大方、得体并能增加喜庆气氛，符合寿宴即可。注意按照方位顺序。首先要以 “红色”为主题背景色，增添喜庆气氛。墙面挂一幅松鹤延年图或花开富贵图等，配合一个大大的金色“寿”字和寿联。在靠近墙面的主席台上放置一张桌子和一把椅子，用来让老寿星座谈，并放置红地毯，用来增加喜庆气氛。
故答案为：
①示例：五福临门，寿比南山不老松 ②示例：墙面以松鹤为背景，取“松鹤延年”之意，并用最亮眼的中国红去装饰；在展示台的寿联中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。主席台上可以放一些寿桃和点心，符合贺寿传统。
【点评】（1）本题考查称呼。注意谦称和敬称。
（2）第一空：考查对联。解答此题，一般按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思，大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
第二空：本题考查主席台的设计。根据具体的情景来设计。
14．【答案】（1）“使”改为“在”。
（2）我们将时刻握好自己的船桨；不让风浪击垮知识的小船
【知识点】根据语境补写句子；搭配不当
【解析】【分析】⑴ 本题考查病句修改。这里介词使用不当，“使” 与“我们荒寂的心原上”不搭配，改为“在”，构成“....”的结构。
⑵ 本题考查语句补写。 所填的句子，需要照应前文的“港湾”“远方”等，同时按照“我们将.... ...”.的句式特点来写。
故答案为：⑴ “使”改为“在”。
⑵ 我们将时刻握好自己的船桨；不让风浪击垮知识的小船
【点评】⑴辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
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