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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 20 课《古代诗歌五首 》同步练习
一、基础知识
1．下列句子的书写或划线词的解释不全正确的一项是（）
A．温故（学过的知识）而知新，可以为师矣。——（《论语》）
B．月下飞天镜，云升结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》
C．安得广厦千万间，大庇（遮盖，掩护）天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
D．年少万兜鍪，坐断（占领，占据）东南战未休。——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》
2．下列加点字解释有误的一项（ ）
A．吟鞭东指即天涯 吟：指吟诗（《已亥杂诗》龚自珍）
B．山不在高，有仙则名 名：名声（《陋室铭》刘禹锡）
C．赏赐百千强 强：有余（《木兰诗》）
D．自缘身在最高层 缘：因为（《登飞来峰》王安石）
3．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面诗句用词的品析有误的一项是（ ）
A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。
C．“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，其中“聚” 形象地表明潼关被重山包围的情景。“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。
D．“念天地之悠悠”是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢《黄鹤楼》中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。
4．对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A．诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。
B．这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C．诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。
D．这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
5．下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A．幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。
B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。
D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
6．下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。
B．“造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
C．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。
D．“阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
7．对《游山西村》理解有误的一项是( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
8．下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是（ ）。
A．前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B．后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。
C．这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。
D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
9．填空。
（1）《登幽州台歌》中抒发了诗人独立于天地之间的孤独寂寞之感的诗句是： ， ！
（2）《望岳》一诗中，抓住景物细节表现诗人心情激荡和眼界开阔的诗句是： ， 。表现诗人欲登高而小天下的豪迈气概的诗句是： ， 。
（3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是： ， 。
（4）春社日是古代立春后的第五个戊日，人们祭社神(土地神)，祈求丰收。陆游在《游山西村》中就描摹了这样的风俗： ， 。
（5）《己亥杂诗》(其五)前两句中的“离愁”这一词语直接描写了诗人的心境。诗句中以“ ”修饰“离愁”，以“ ”衬托“离愁”，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
10．文学常识填空。
（1）《望岳》作者是杜甫，字子美。世称“ ”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称 。官致参谋、检校工部员外郎，故又有 之称。他是我国古代伟大的诗人。与李白齐名，世称“李杜”。
（2）《登飞来峰》作者是王安石，字 ，号 。 政治家、思想家、文学家、改革家。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
二、阅读理解
11．阅读下面古诗，完成小题。
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么
（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理
（3）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中我们可以看出他有怎样的政治抱负？
12．阅读陈子昂《登幽州台歌》，回答下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）“幽州台”的文化知识，你知之多少？
（2）后人评述该诗“意境雄浑，视野开阔”，请结合诗句内容说说诗人是如何做到的。
（3）诗人“独怆然而涕下”的原因是什么？
13．阅读
望
岳
杜
甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下列诗句中划线的词有怎样的表达效用？
①造化钟神秀
②阴阳割昏晓
（2）下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
三、综合运用
14．诗歌是我们中华民族文化的精华，是人类智慧宝库的明珠。诗的历史源远流长，名篇佳作卷帙浩繁，在世界文明中蔚为壮观。为了让学生亲近古诗词，拓展知识面，与文人雅客倾心对话，感受古典诗歌的无穷魅力，育才中学将举办以“诗风词韵经典共读”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。
（1）许多古诗词名句脍炙人口，至今广为流传，请你仿照下面的示例，以对联的形式为大家推荐几句吧。
示例：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石 壮志凌云
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 矢志不渝
（2）思乡是古代诗歌中的永恒主题，写出令你印象最深的一首抒发思乡之情的古诗词，并简单进行赏析。
（3）下面是一位同学所写的阅读古诗的感受，请你续写一句话，使其变成一个完整的排比句。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能 。你能欣赏花的姿容：有的含苞欲放，有的灿烂盛开。
15．综合性学习——我们的互联网时代
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的类似网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路。表现了对未来生活充满乐观与自信。
网名：
由来和含义：
②活动二：电子阅读面面观
小组研讨：在你看来，电子阅读会不会替代传统阅读？请你代表小组准备发言提纲。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生对词语意思或意思的认知能力。B、月下飞天镜，云生结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》。
故答案为：B。
【点评】本诗考查对重点词语的理解和分析能力。结合诗歌内容及词语搭配体会这些词语的准确性。
2．【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】“山不在高，有仙则名”：山不在于高，有了神仙就出名气。名：出名，有名气。
故答案为：B
【点评】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
3．【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】“白云千载空悠悠”悠悠：久远的意思 。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意把握诗歌内容，深入体会诗歌思想感情。
4．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；登飞来峰
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
5．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；登幽州台歌
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
B“来者”应理解为“后来的贤明之主”。因此，B项理解不准确。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。
6．【答案】A
【知识点】把握诗歌内容；望岳
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
A“岱宗”指泰山。宗，有为人所尊仰或归往之意。因泰山为五岳之首，所以称为岱宗。句中的“夫”是“彼”的意思，二者不能联系在一起理解，因此也就没有“岱宗夫”是大丈夫的说法，拟人也就无从谈起。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。
7．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；游山西村
【解析】【分析】颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”正面写山西村所见所感。箫鼓声不绝于耳，原来是农民在迎接社日的来临。“春社近”，已经“箫鼓追随”，则社日的热闹场面更可想而知。“衣冠简朴”意思是说礼法都还保持着古老样式，诗人把山西村比作“桃花源”，表现这里人们淳朴厚道，和睦相处，过着自食其力的宁静生活，与其说这是南宋初年江南农村的风俗画卷，毋宁说它是陆游心目中的理想社会图景。它突现山西村的精神风貌，倾注了诗人的一片深情。既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
8．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；己亥杂诗
【解析】【分析】本诗在表达方式上有描写，如“浩荡”“吟鞭”“落红”；也有抒情，如“离愁”“更护花”，但没有叙述。所以C是错误的。
【点评】本题C项的错误点比较隐含，不易判断。学习时在对诗歌中的表达方式的运用要有所了解。
9．【答案】（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）荡胸生曾云；决眦入归鸟；会当凌绝顶；一览众山小
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
（5）浩荡；白日斜
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。理解型识记，注意结合语境填充。易错字：怆、眦、凌、绝、众、畏、缘、箫等。
故答案为：
（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）荡胸生曾云；决眦入归鸟；会当凌绝顶；一览众山小
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
（5）浩荡；白日斜
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题属于理解型默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
10．【答案】（1）诗圣；杜少陵；杜工部
（2）介甫；半山；北宋
【知识点】作家作品
【解析】【分析】（1）杜甫（712-770)，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗安”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，集为《杜工部集》 ，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
（2）王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人(今江西省抚州市临川区邓家巷) ，中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生文集》等。作品大都收集在王临川集其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长。
故答案为：⑴诗圣；杜少陵；杜工部
⑵介甫；半山；北宋
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
⑵此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
11．【答案】（1）比喻当时的保守势力、遇到的阻力
（2）有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（3）本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
【知识点】作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）在理解诗意的基础上分析作答。“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的“浮云”可以理解为：挫折、磨难、艰辛等。
（2）这首诗与一般的登高诗不同，这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，诗中寄寓“站得高才能望得远”的哲理。表现一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
（3）《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句写峰上的古塔之高，暗指自己的立足点之高。第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此理解作答。
故答案为：⑴ 比喻当时的保守势力、遇到的阻力。
⑵ 有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
⑶ 本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
【点评】⑴这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
⑵本题考查探究诗句蕴含道理的能力。要想准确地理解诗句蕴含的哲理，要在理解文本的内容的基础上联系写作背景理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑶本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
12．【答案】（1）古代用来招纳贤才的地方
（2）思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
（3）怀才不遇，孤寂苦闷
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）此题考查的是文化知识积累。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。据此作答。
（2）此题考查的是对诗歌的艺术特色的理解。这首诗在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
（3）此题考查的是对诗人感情的把握。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴古代用来招纳贤才的地方；
⑵思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
⑶怀才不遇，孤寂苦闷。
【点评】⑴文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。、3、重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
⑵本题考查鉴赏诗歌语言艺术的魅力。具体考查理解词语的丰富含义和作用。本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
【参考译文】
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
13．【答案】（1）“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象。；像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。
（2）A
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词
【解析】【分析】（1）本题“钟”，聚集的意思，有拟人意味，写出了造物主对泰山的情有独钟，突出了泰山的神奇秀丽。“割”暗含比喻，泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
（2）A.“自近而远”错误，应是“自远而近”。故选A。
故答案为：（1）①“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象
②像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。
（2）A
【点评】（1）此题考查学生对重点词语的理解鉴赏能力。这类题的答题步骤是：词语含义+特点+感情。
（2）此题考查学生赏析诗歌的能力。解答此题，需要通读全诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容和主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
14．【答案】（1）示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无私奉献
示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。——刘禹锡 豪迈乐观
（2）示例：《次北固山下》：诗人在北固山下停泊时见到青山绿水、潮平岸阔等景象，但时近春节，头顶大雁发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
（3）示例：聆听水的旋律：有的婉转低回，有的汹涌澎湃
【知识点】根据语境补写句子；开放性默写；诗歌对联
【解析】【分析】⑴本题考查对联。 注意示例中前面为诗句，后面为作者及表现的精神特点，据此结合自己的日常积累分析作答。
⑵本题考查诗句的默写。 结合自己的日常积累分析筛选抒发思乡之情的诗句，注意赏析时从表达方式、手法、感情等展开。
⑶本题考查补写。 筛选古诗中的常见意象，如水、月等，结合“你能....有..........”.句式展.开。
故答案为：⑴ 示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无私奉献
示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。——刘禹锡 豪迈乐观
⑵ 《次北固山下》：诗人在北固山下停泊时见到青山绿水、潮平岸阔等景象，但时近春节，头顶大雁发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
⑶ 聆听水的旋律：有的婉转低回，有的汹涌澎湃
【点评】⑴解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑵默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
15．【答案】①网名：小桥流水；由来和含义：出自马致远的《天净沙 秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。 ②示例：一、电子阅读是无法取代传统阅读的。二、电子阅读与传统阅读比较（优点有：阅读方便快捷，携带简单省力，环保，节约资源，价格便宜等。缺点有：对视力有害，以浅阅读为主，依赖设备，缺乏传统文化的韵味等。）三、两种阅读方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】试题分析：（1）本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己积累的古诗词中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名作答即可。解释其含义时，要注意结合诗句阐述取这个网名的意义。答案不唯一，符合题目要求即可。
（2）考查对生活问题的理解分析能力。发言提纲是一种概括地叙述纲目、要点的文字。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。针对题目“电子阅读会不会替代传统阅读”，首先要明确自己的观点；然后围绕着观点，结合生活实际列举证明观点的事实或道理。答案是多元的，符合题目要求即可。
故答案为：①网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远的《天净沙 秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。
②示例：一、电子阅读是无法取代传统阅读的。二、电子阅读与传统阅读比较（优点有：阅读方便快捷，携带简单省力，环保，节约资源，价格便宜等。缺点有：对视力有害，以浅阅读为主，依赖设备，缺乏传统文化的韵味等。）三、两种阅读方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
【点评】发言提纲要掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。
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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 20 课《古代诗歌五首 》同步练习
一、基础知识
1．下列句子的书写或划线词的解释不全正确的一项是（）
A．温故（学过的知识）而知新，可以为师矣。——（《论语》）
B．月下飞天镜，云升结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》
C．安得广厦千万间，大庇（遮盖，掩护）天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
D．年少万兜鍪，坐断（占领，占据）东南战未休。——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》
【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生对词语意思或意思的认知能力。B、月下飞天镜，云生结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》。
故答案为：B。
【点评】本诗考查对重点词语的理解和分析能力。结合诗歌内容及词语搭配体会这些词语的准确性。
2．下列加点字解释有误的一项（ ）
A．吟鞭东指即天涯 吟：指吟诗（《已亥杂诗》龚自珍）
B．山不在高，有仙则名 名：名声（《陋室铭》刘禹锡）
C．赏赐百千强 强：有余（《木兰诗》）
D．自缘身在最高层 缘：因为（《登飞来峰》王安石）
【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】“山不在高，有仙则名”：山不在于高，有了神仙就出名气。名：出名，有名气。
故答案为：B
【点评】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
3．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面诗句用词的品析有误的一项是（ ）
A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。
C．“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，其中“聚” 形象地表明潼关被重山包围的情景。“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。
D．“念天地之悠悠”是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢《黄鹤楼》中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。
【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】“白云千载空悠悠”悠悠：久远的意思 。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意把握诗歌内容，深入体会诗歌思想感情。
4．对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A．诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。
B．这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C．诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。
D．这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；登飞来峰
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
5．下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A．幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。
B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。
D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；登幽州台歌
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
B“来者”应理解为“后来的贤明之主”。因此，B项理解不准确。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。
6．下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。
B．“造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
C．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。
D．“阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
【答案】A
【知识点】把握诗歌内容；望岳
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
A“岱宗”指泰山。宗，有为人所尊仰或归往之意。因泰山为五岳之首，所以称为岱宗。句中的“夫”是“彼”的意思，二者不能联系在一起理解，因此也就没有“岱宗夫”是大丈夫的说法，拟人也就无从谈起。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。
7．对《游山西村》理解有误的一项是( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；游山西村
【解析】【分析】颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”正面写山西村所见所感。箫鼓声不绝于耳，原来是农民在迎接社日的来临。“春社近”，已经“箫鼓追随”，则社日的热闹场面更可想而知。“衣冠简朴”意思是说礼法都还保持着古老样式，诗人把山西村比作“桃花源”，表现这里人们淳朴厚道，和睦相处，过着自食其力的宁静生活，与其说这是南宋初年江南农村的风俗画卷，毋宁说它是陆游心目中的理想社会图景。它突现山西村的精神风貌，倾注了诗人的一片深情。既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
8．下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是（ ）。
A．前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B．后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。
C．这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。
D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；己亥杂诗
【解析】【分析】本诗在表达方式上有描写，如“浩荡”“吟鞭”“落红”；也有抒情，如“离愁”“更护花”，但没有叙述。所以C是错误的。
【点评】本题C项的错误点比较隐含，不易判断。学习时在对诗歌中的表达方式的运用要有所了解。
9．填空。
（1）《登幽州台歌》中抒发了诗人独立于天地之间的孤独寂寞之感的诗句是： ， ！
（2）《望岳》一诗中，抓住景物细节表现诗人心情激荡和眼界开阔的诗句是： ， 。表现诗人欲登高而小天下的豪迈气概的诗句是： ， 。
（3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是： ， 。
（4）春社日是古代立春后的第五个戊日，人们祭社神(土地神)，祈求丰收。陆游在《游山西村》中就描摹了这样的风俗： ， 。
（5）《己亥杂诗》(其五)前两句中的“离愁”这一词语直接描写了诗人的心境。诗句中以“ ”修饰“离愁”，以“ ”衬托“离愁”，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
【答案】（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）荡胸生曾云；决眦入归鸟；会当凌绝顶；一览众山小
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
（5）浩荡；白日斜
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。理解型识记，注意结合语境填充。易错字：怆、眦、凌、绝、众、畏、缘、箫等。
故答案为：
（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）荡胸生曾云；决眦入归鸟；会当凌绝顶；一览众山小
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
（5）浩荡；白日斜
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题属于理解型默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
10．文学常识填空。
（1）《望岳》作者是杜甫，字子美。世称“ ”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称 。官致参谋、检校工部员外郎，故又有 之称。他是我国古代伟大的诗人。与李白齐名，世称“李杜”。
（2）《登飞来峰》作者是王安石，字 ，号 。 政治家、思想家、文学家、改革家。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
【答案】（1）诗圣；杜少陵；杜工部
（2）介甫；半山；北宋
【知识点】作家作品
【解析】【分析】（1）杜甫（712-770)，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗安”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，集为《杜工部集》 ，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
（2）王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人(今江西省抚州市临川区邓家巷) ，中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生文集》等。作品大都收集在王临川集其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长。
故答案为：⑴诗圣；杜少陵；杜工部
⑵介甫；半山；北宋
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
⑵此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
二、阅读理解
11．阅读下面古诗，完成小题。
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么
（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理
（3）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中我们可以看出他有怎样的政治抱负？
【答案】（1）比喻当时的保守势力、遇到的阻力
（2）有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（3）本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
【知识点】作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）在理解诗意的基础上分析作答。“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的“浮云”可以理解为：挫折、磨难、艰辛等。
（2）这首诗与一般的登高诗不同，这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，诗中寄寓“站得高才能望得远”的哲理。表现一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
（3）《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句写峰上的古塔之高，暗指自己的立足点之高。第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此理解作答。
故答案为：⑴ 比喻当时的保守势力、遇到的阻力。
⑵ 有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
⑶ 本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
【点评】⑴这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
⑵本题考查探究诗句蕴含道理的能力。要想准确地理解诗句蕴含的哲理，要在理解文本的内容的基础上联系写作背景理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑶本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
12．阅读陈子昂《登幽州台歌》，回答下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）“幽州台”的文化知识，你知之多少？
（2）后人评述该诗“意境雄浑，视野开阔”，请结合诗句内容说说诗人是如何做到的。
（3）诗人“独怆然而涕下”的原因是什么？
【答案】（1）古代用来招纳贤才的地方
（2）思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
（3）怀才不遇，孤寂苦闷
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）此题考查的是文化知识积累。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。据此作答。
（2）此题考查的是对诗歌的艺术特色的理解。这首诗在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
（3）此题考查的是对诗人感情的把握。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴古代用来招纳贤才的地方；
⑵思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
⑶怀才不遇，孤寂苦闷。
【点评】⑴文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。、3、重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
⑵本题考查鉴赏诗歌语言艺术的魅力。具体考查理解词语的丰富含义和作用。本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
【参考译文】
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
13．阅读
望
岳
杜
甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下列诗句中划线的词有怎样的表达效用？
①造化钟神秀
②阴阳割昏晓
（2）下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
【答案】（1）“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象。；像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。
（2）A
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词
【解析】【分析】（1）本题“钟”，聚集的意思，有拟人意味，写出了造物主对泰山的情有独钟，突出了泰山的神奇秀丽。“割”暗含比喻，泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
（2）A.“自近而远”错误，应是“自远而近”。故选A。
故答案为：（1）①“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象
②像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。
（2）A
【点评】（1）此题考查学生对重点词语的理解鉴赏能力。这类题的答题步骤是：词语含义+特点+感情。
（2）此题考查学生赏析诗歌的能力。解答此题，需要通读全诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容和主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
三、综合运用
14．诗歌是我们中华民族文化的精华，是人类智慧宝库的明珠。诗的历史源远流长，名篇佳作卷帙浩繁，在世界文明中蔚为壮观。为了让学生亲近古诗词，拓展知识面，与文人雅客倾心对话，感受古典诗歌的无穷魅力，育才中学将举办以“诗风词韵经典共读”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。
（1）许多古诗词名句脍炙人口，至今广为流传，请你仿照下面的示例，以对联的形式为大家推荐几句吧。
示例：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石 壮志凌云
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 矢志不渝
（2）思乡是古代诗歌中的永恒主题，写出令你印象最深的一首抒发思乡之情的古诗词，并简单进行赏析。
（3）下面是一位同学所写的阅读古诗的感受，请你续写一句话，使其变成一个完整的排比句。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能 。你能欣赏花的姿容：有的含苞欲放，有的灿烂盛开。
【答案】（1）示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无私奉献
示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。——刘禹锡 豪迈乐观
（2）示例：《次北固山下》：诗人在北固山下停泊时见到青山绿水、潮平岸阔等景象，但时近春节，头顶大雁发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
（3）示例：聆听水的旋律：有的婉转低回，有的汹涌澎湃
【知识点】根据语境补写句子；开放性默写；诗歌对联
【解析】【分析】⑴本题考查对联。 注意示例中前面为诗句，后面为作者及表现的精神特点，据此结合自己的日常积累分析作答。
⑵本题考查诗句的默写。 结合自己的日常积累分析筛选抒发思乡之情的诗句，注意赏析时从表达方式、手法、感情等展开。
⑶本题考查补写。 筛选古诗中的常见意象，如水、月等，结合“你能....有..........”.句式展.开。
故答案为：⑴ 示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无私奉献
示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。——刘禹锡 豪迈乐观
⑵ 《次北固山下》：诗人在北固山下停泊时见到青山绿水、潮平岸阔等景象，但时近春节，头顶大雁发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
⑶ 聆听水的旋律：有的婉转低回，有的汹涌澎湃
【点评】⑴解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑵默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
15．综合性学习——我们的互联网时代
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的类似网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路。表现了对未来生活充满乐观与自信。
网名：
由来和含义：
②活动二：电子阅读面面观
小组研讨：在你看来，电子阅读会不会替代传统阅读？请你代表小组准备发言提纲。
【答案】①网名：小桥流水；由来和含义：出自马致远的《天净沙 秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。 ②示例：一、电子阅读是无法取代传统阅读的。二、电子阅读与传统阅读比较（优点有：阅读方便快捷，携带简单省力，环保，节约资源，价格便宜等。缺点有：对视力有害，以浅阅读为主，依赖设备，缺乏传统文化的韵味等。）三、两种阅读方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】试题分析：（1）本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己积累的古诗词中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名作答即可。解释其含义时，要注意结合诗句阐述取这个网名的意义。答案不唯一，符合题目要求即可。
（2）考查对生活问题的理解分析能力。发言提纲是一种概括地叙述纲目、要点的文字。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。针对题目“电子阅读会不会替代传统阅读”，首先要明确自己的观点；然后围绕着观点，结合生活实际列举证明观点的事实或道理。答案是多元的，符合题目要求即可。
故答案为：①网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远的《天净沙 秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。
②示例：一、电子阅读是无法取代传统阅读的。二、电子阅读与传统阅读比较（优点有：阅读方便快捷，携带简单省力，环保，节约资源，价格便宜等。缺点有：对视力有害，以浅阅读为主，依赖设备，缺乏传统文化的韵味等。）三、两种阅读方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
【点评】发言提纲要掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。
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