【核心素养目标】Unit 2 What's for breakfast Lesson 8 第2课时 教案

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北京版小学英语二年级下册
Unit 2 What’s for breakfast
Lesson 8
第2课时
教学设计（P20---21）
课题 Unit 2 What’s for breakfast Lesson 8 单元 Unit 2 学科 英语 年级 二年级
教材分析 本单元是《北京版》小学英语二年级下册Unit 2 Lesson 8的内容，其教学内容以“早餐吃什么？”为主题，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本课时属于“复习课”，主要有四部分内容：（1）Look and read呈现了一些包含i字母的单词，学生需要听一听，读一读，重点体会一下字母在单词中的发音。（2）Let’s play是一个游戏，学生需要说一说，玩一玩，和小伙伴一起做游戏。（3）Trace and match是一个“描红与连线”任务，学生需要说一说，连一连，学习抄写新单词。（4）Let’s do是一个交流任务，学生需要做一做，说一说，和小伙伴一起分享英语学习的快乐。
学习目标 一、语言能力1．能够体会字母i在单词中的发音。2．能够尝试玩课本P20的游戏。3．能够完成课本P21的“描红与连线”任务。4．能够完成课本P21的交流任务。二、文化意识1．能够在学习和日常交际中，初步注意到中外语言文化的异同。三、思维品质1．能够提出自己的想法，有条理地表达自己的观点。四、学习能力1．能够在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。2．遇到困难时能够大胆求助。
重点 1．能够体会字母i在单词中的发音。2．能够尝试玩课本P20的游戏。3．能够完成课本P21的“描红与连线”任务。4．能够完成课本P21的交流任务。
难点 1．能够体会字母i在单词中的发音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s know 教师播放课件，呈现任务要求和文字内容，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
Task 1：Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、课本P13 Let’s say的歌谣音频、歌词和图片，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，欣赏歌谣。 学生看课件，听音频，欣赏歌谣。 借助歌谣，进行热身。
Task 2：Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习单词，为下一个学习活动做好准备。
Task 3：Trace and match 教师播放课件，呈现任务要求和课本P21 Trace and match的图片，要求学生朗读单词，描红，完成连线任务。 学生朗读单词，描红，完成连线任务。 能够完成课本P21的“描红与连线”任务。
Task 4：Let’s play 教师播放课件，呈现任务要求和课本P20 Let’s play的图片，要求学生三人一组，抽取任意一张卡片，完成任务。 学生三人一组，抽取任意一张卡片，完成任务。 能够尝试玩课本P20的游戏。
Task 5：Let’s do 教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P21 Let’s do的图片，要求学生两人一组，拿出卡片，使用句型，进行交流。 学生两人一组，拿出卡片，使用句型，进行交流。 能够完成课本P21的交流任务。
Task 6：Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、课本P21 Look and read的歌谣音频、文字内容和图片，点击播放音频，要求学生看课件，欣赏歌谣。 学生看课件，欣赏歌谣。 借助歌谣，引出字母i。
Task 7：Read and find 教师播放课件，呈现任务要求和课本P20 Look and read的单词，要求学生看课件，读单词，尝试发现单词的共同特点。 学生看课件，读单词，尝试发现单词的共同特点。 通过朗读单词，尝试发现单词的共同特点，了解字母i在单词中的常规发音，为下一个学习活动做好准备。
Task 8：Try to read 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，尝试使用自然拼读法，读出单词。 学生看课件，尝试使用自然拼读法，读出单词。 在掌握了字母i在单词中的常规发音后，学以致用，使用自然拼读法，尝试读出单词。
Task 9：Look and read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P20 Look and read的图片，要求学生打开课本P20，朗读单词和句子。 学生打开课本P20，朗读单词和句子。 检测掌握字母i的发音情况。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 What’s for breakfast Lesson 8第2课时-- What’s for _______ -- We have __________.i【i】
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