人教版九年级化学2022—2023学年下学期第八单元金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 教学设计

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课 题 　课题3 金属资源的利用和保护（第1课时） 执行时间 月 日
分课时 1 总课时 执教课时
教　学　目　标 1、知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；2、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值
重点难点 了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。含杂质不纯量的化学方程式的计算
教学准备 PPt多媒体课件；戒指；镊子；酒精灯；火柴
教 学 程 序 设 计 教学拓展
【师生活动】[教师]地球上存在着丰富的矿产资源，矿产资源的利用对一个国家的工业发展有着十分重要的作用。金属资源就属于矿产资源的一个重要的分支。请同学们谈谈你们对金属资源的认识展示图片[教师]展示部分常见矿石的实物以及图片如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）[教师]展示各种金属元素在地壳中的含量表格，请大家找出地壳中含量最高的是哪一种金属？[学生]铝[小结]地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。可是由于我国人口众多，人均水平只有世界的1/3。在所有的金属中，含量最丰富的是铝，而提取量最大的是铁。[教师]课件展示--铁的用途[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？[学生]春秋战国时期。[学生阅读介绍]我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史新中国成立后钢铁工业的发展——上海宝山钢铁公司炼铁高炉；为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票。[教师] 人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢【演示实验】 [实验8—3]一氧化碳还原氧化铁的实验。 [教师]展示图片步骤：把部分装置连接好，然后取5mL浓硫酸倒入，再加入5mL的甲酸，3g Fe2O3塞紧橡皮塞，浓硫酸和甲酸混合会放热，反应开始。如果反应过程中温度不够再用酒精灯加热。看到石灰水中的气泡连续均匀时，把尖嘴管的点燃，再给反应物加热。反应2～3分钟，红色粉未变黑时，用磁铁靠近试管底部。效果比较明显。一氧化碳还原氧化铁的步骤：气—灯—灯—气。分析实验现象，完成反应方程式。介绍炼铁的原理[教师]课件展示—我国钢铁产量变化[小结]1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石。2．炼铁原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2[学生] 观察实验，描述现象，思考原理，完成化学方程式二、涉及到杂质问题的计算[教师] 在实际生产中，所用的原料或产物一般都是含有杂质的。因此，在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。例1、1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少？例2、计算多少吨铁的质量分数为96%的生铁中含铁560t？例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？ [小结]有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量[学生练习]要炼出含杂质2%的铁3200t，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？
　
　
板书设计 课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）一．铁的冶炼原料：铁矿石、焦炭、石灰石设备：高炉原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。二．涉及到杂质问题的计算
教学反思 　
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