Unit 1 My classroom 说课教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My classroom 说课教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-22 11:02:29 | ||
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文档简介
小学英语四年级上册Unit 1 My classroom Let's learn B说课稿
各位老师大家好，今天我说课的题目是人教版PEP小学英语四年级上册Unit1My Classroom的Let’s learn B部分。我主要从:说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学资源及教具准备、说教学过程、说教学反思，从这六个方面来展开我的说课。
ー、说教材分析
(一)教材分析
我说课的内容是四年级上册Unit 1 My classroom Part B的第一课时，本单元是国绕教室这一主题开展，在Let＇ s lean这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Colour and say部分主要是是学生能用简单的句子描述表达在教室里的一些物品颜色。
(二)学情分析
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯出发，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力。四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦通到他们觉得不太有趣的内容就打堂了、稍复杂的作业没能完成、个别学生还开小差英语学得好环是和学生的学习兴趣有莫大的关系的。
二、说教学目标。
（1）知识目标:能听、说、认读本课主要单词teacher’s desk, fan,floor,computer,wall.
（2）能力目标:能听懂会说:This is the door. The door is orange.并能在实际情境中应用句型。
（3）情感目标:通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友共同爱护班级环境保持教室内的干净整洁。
（4）教学重难点
本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：teacher’s desk, fan,floor,computer,wall.的听、说、读、写，及This is the door. The door is orange.这一句型的学习。
三、说教学方法
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了:游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。小学阶段英语更要注重趣味数学，在课堂教学中，为了不使学生到枯燥无味，我采用多种教学手段，如展示实物、图片数学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
四、教学资源和教具准备
（1）与教材相配套的教学录音和flash动画
（2）教师自制的教学课件和单词卡片
五、整合角度说教学过程
Step 1 Warm up
（1）Greet to students: Hello boys and girls,welcome to my class!
（2）Let’s do: Firstly,let’s relax our hands with an English song.
Put up your hands, please.
(设计意图：通过这样的韵律拍手操热身活动，可以吸引学生的注意力，还可以引起学生的学习兴趣。)
Step 2 Lead in
Today ,our friends Zoom & Zip come to our school. Let’s see.
Zoom says Zip, we have a new classroom. It’s very amazing. It
says Really Let’s go and see. Now ,let’s follow them.
(设计意图：在此环节创设一个故事情境，Zoom&Zip回到学校来，观察他们的新教室，学生可以很快的进入情境当中，展开与学校、教室有关的话题内容。)
Step 3 Presentation:
Zoom& Zip come to the room. But it’s very dark. We can see
nothing. Zip says, the room is dark. What can you see Zoom is
very clever. It prepares the flashlight. Wow, I can see a computer. What’s this Let’s learn the new words.
(设计意图：通过房间很黑，什么也看不见，需要用手电筒来观察教室内部，在这里可以培养学生在生活中仔细观察的好习惯。)
Pick up the word card. Listen and read the word. Write in the papers. Pay attention to the letters: o u er. Let’s spell it. Make up the sentences. What’s this This is a ________. Fill in the blanks. Yes, computer.
Next, Zoom asks Can you see a fan Zip uses the flashlight. Yes, It’s a blue fan. What’s this Let’s listen. Pick up the word card. Listen and read the word. Read Fan Fan It’s a fan. For example, my fan. What colour is it Yellow. It’s a yellow fan. Look, what colour is it It’s blue.
(设计意图：在单词新授环节中，采用到出示单词卡、听音频、让学生认读、老师带读、学生跟读、请学生读拼写，并特别指出 computer一词中o/u/er的发音，如果发现读错了及时给予纠正。)
Anything else Zoom finds the desk. It’s the teacher’s desk. Pay attention to the word: teacher ’s desk. Let's read it. Follow me! Teacher’s desk. What’s this Teacher’s desk. What colour is it It’s brown. Yes, It’s our teacher’s desk. Look, the picture. What colour is it It’s brown.
That time, some one turns on the light. The classroom is bright. What can you see We can see the wall and floor.
Pick up the word card. Listen and read the word. Write in the papers. For example: The Great wall. What’s this It’s the______. wall. What colour is our wall. White Gray Blue OK, the gray wall.
The last word, floor. Pay attention to the letter : oor Follow me! For example: door, moor, floor What colour is it It’s _______. green.
Step 4 Practice:
Let’s see the video. And follow it. Read all new words.
Let’s make up our dialog. This is the classroom. The ____ is_____.
Ask some students to answer the question.
Step 5 Play a game:
Let’s play a game. Look, It’s a camera. What can you see in the camera
Let’s say . Have a look who can speak very quickly. Are you
ready OK, Let’s go
(设计意图：在“照相机，拍拍拍”游戏活动中，将已经学过的有关教室的其他单词，放在一起，让学生快速读出照片上面的单词，这样既的提高学生的学习积极性，又能让同学在游戏中轻松快乐的学习，将学过的和新学的单词都一起复习巩固了。)
Step 6 Colour and say:
Our friend Mike is here. He draws his classroom. It doesn’t have co lours. Please colour it and then say something about it.
Look, there are two pictures. The left is very clean. The right is very dirty.Which classroom do you like Yes, we all like the left one.
In a nut shell, we should keep the classroom clean and tidy. What’s the meaning Students answers: 我们应该保持教室干净整洁。
(设计意图：通过学生自由练习我的教室有什么这类的句型，一起绘成一幅图画，我的教室是这样的，又出示了不同的教室环境，再对比学生分辨，你喜欢什么样的教室？回答出干净整洁的教室最好，引出德育目标：作为学生我们应该保持教室干净整洁。)
Step 7 Summary
Today we learn some new wors and sentences about our classroom.
Step 8 Homework
Let’s see our homework. What’s in your classroom Can you write it
That’s all. Thank you. Class is over. Goodbye!
六、说教学反思
从整体而言，我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的，学生能成功地完成了学习的任务，学生通过学习，懂得教室设施的英语表达，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感但本节课也存在不足之处，时间的把握不好，节奏不够快，在感觉时间不足时又没有及时地调整教学进度，觉得有遗憾。对于后进生的关注度不够多，以后再上这节课，我会加快上课的节奏，多设计一些有趣的但是时间较短的练习游戏来增加学生学习兴趣，并且及时检验学生的掌握程度，多多关注后进生的上课状态。
我的说课就此结束，谢谢大家！
各位老师大家好，今天我说课的题目是人教版PEP小学英语四年级上册Unit1My Classroom的Let’s learn B部分。我主要从:说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学资源及教具准备、说教学过程、说教学反思，从这六个方面来展开我的说课。
ー、说教材分析
(一)教材分析
我说课的内容是四年级上册Unit 1 My classroom Part B的第一课时，本单元是国绕教室这一主题开展，在Let＇ s lean这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Colour and say部分主要是是学生能用简单的句子描述表达在教室里的一些物品颜色。
(二)学情分析
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯出发，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力。四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦通到他们觉得不太有趣的内容就打堂了、稍复杂的作业没能完成、个别学生还开小差英语学得好环是和学生的学习兴趣有莫大的关系的。
二、说教学目标。
（1）知识目标:能听、说、认读本课主要单词teacher’s desk, fan,floor,computer,wall.
（2）能力目标:能听懂会说:This is the door. The door is orange.并能在实际情境中应用句型。
（3）情感目标:通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友共同爱护班级环境保持教室内的干净整洁。
（4）教学重难点
本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：teacher’s desk, fan,floor,computer,wall.的听、说、读、写，及This is the door. The door is orange.这一句型的学习。
三、说教学方法
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了:游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。小学阶段英语更要注重趣味数学，在课堂教学中，为了不使学生到枯燥无味，我采用多种教学手段，如展示实物、图片数学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
四、教学资源和教具准备
（1）与教材相配套的教学录音和flash动画
（2）教师自制的教学课件和单词卡片
五、整合角度说教学过程
Step 1 Warm up
（1）Greet to students: Hello boys and girls,welcome to my class!
（2）Let’s do: Firstly,let’s relax our hands with an English song.
(设计意图：通过这样的韵律拍手操热身活动，可以吸引学生的注意力，还可以引起学生的学习兴趣。)
Step 2 Lead in
Today ,our friends Zoom & Zip come to our school. Let’s see.
Zoom says Zip, we have a new classroom. It’s very amazing. It
says Really Let’s go and see. Now ,let’s follow them.
(设计意图：在此环节创设一个故事情境，Zoom&Zip回到学校来，观察他们的新教室，学生可以很快的进入情境当中，展开与学校、教室有关的话题内容。)
Step 3 Presentation:
Zoom& Zip come to the room. But it’s very dark. We can see
nothing. Zip says, the room is dark. What can you see Zoom is
very clever. It prepares the flashlight. Wow, I can see a computer. What’s this Let’s learn the new words.
(设计意图：通过房间很黑，什么也看不见，需要用手电筒来观察教室内部，在这里可以培养学生在生活中仔细观察的好习惯。)
Pick up the word card. Listen and read the word. Write in the papers. Pay attention to the letters: o u er. Let’s spell it. Make up the sentences. What’s this This is a ________. Fill in the blanks. Yes, computer.
Next, Zoom asks Can you see a fan Zip uses the flashlight. Yes, It’s a blue fan. What’s this Let’s listen. Pick up the word card. Listen and read the word. Read Fan Fan It’s a fan. For example, my fan. What colour is it Yellow. It’s a yellow fan. Look, what colour is it It’s blue.
(设计意图：在单词新授环节中，采用到出示单词卡、听音频、让学生认读、老师带读、学生跟读、请学生读拼写，并特别指出 computer一词中o/u/er的发音，如果发现读错了及时给予纠正。)
Anything else Zoom finds the desk. It’s the teacher’s desk. Pay attention to the word: teacher ’s desk. Let's read it. Follow me! Teacher’s desk. What’s this Teacher’s desk. What colour is it It’s brown. Yes, It’s our teacher’s desk. Look, the picture. What colour is it It’s brown.
That time, some one turns on the light. The classroom is bright. What can you see We can see the wall and floor.
Pick up the word card. Listen and read the word. Write in the papers. For example: The Great wall. What’s this It’s the______. wall. What colour is our wall. White Gray Blue OK, the gray wall.
The last word, floor. Pay attention to the letter : oor Follow me! For example: door, moor, floor What colour is it It’s _______. green.
Step 4 Practice:
Let’s see the video. And follow it. Read all new words.
Let’s make up our dialog. This is the classroom. The ____ is_____.
Ask some students to answer the question.
Step 5 Play a game:
Let’s play a game. Look, It’s a camera. What can you see in the camera
Let’s say . Have a look who can speak very quickly. Are you
ready OK, Let’s go
(设计意图：在“照相机，拍拍拍”游戏活动中，将已经学过的有关教室的其他单词，放在一起，让学生快速读出照片上面的单词，这样既的提高学生的学习积极性，又能让同学在游戏中轻松快乐的学习，将学过的和新学的单词都一起复习巩固了。)
Step 6 Colour and say:
Our friend Mike is here. He draws his classroom. It doesn’t have co lours. Please colour it and then say something about it.
Look, there are two pictures. The left is very clean. The right is very dirty.Which classroom do you like Yes, we all like the left one.
In a nut shell, we should keep the classroom clean and tidy. What’s the meaning Students answers: 我们应该保持教室干净整洁。
(设计意图：通过学生自由练习我的教室有什么这类的句型，一起绘成一幅图画，我的教室是这样的，又出示了不同的教室环境，再对比学生分辨，你喜欢什么样的教室？回答出干净整洁的教室最好，引出德育目标：作为学生我们应该保持教室干净整洁。)
Step 7 Summary
Today we learn some new wors and sentences about our classroom.
Step 8 Homework
Let’s see our homework. What’s in your classroom Can you write it
That’s all. Thank you. Class is over. Goodbye!
六、说教学反思
从整体而言，我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的，学生能成功地完成了学习的任务，学生通过学习，懂得教室设施的英语表达，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感但本节课也存在不足之处，时间的把握不好，节奏不够快，在感觉时间不足时又没有及时地调整教学进度，觉得有遗憾。对于后进生的关注度不够多，以后再上这节课，我会加快上课的节奏，多设计一些有趣的但是时间较短的练习游戏来增加学生学习兴趣，并且及时检验学生的掌握程度，多多关注后进生的上课状态。
我的说课就此结束，谢谢大家！