北师大版五年级下册数学第一单元折纸试一试（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
折纸（试一试）
北师大版 数学 五年级 下册
算一算，并与同伴交流你的做法。
活动要求：
1.列式：画图表示出结果；
2.比较：相同点和不同点；
3.交流：与同伴交流你的发现。
算一算，并与同伴交流你的做法。
8
15
用60作公分母，通分后再相减。
42个 —10个
算一算，并与同伴交流你的做法。
用30作公分母，通分后再相减。
8
15
21个 —5个
算一算，并与同伴交流你的做法。
比较两种算法，你喜欢哪种？
60和30都是两个分数分母10和6的公倍数，30是10和6的最小公倍数，用30作公分母数字小一些，比较好算。
通分时,一般取分母的最小公倍数作公分母,化成同分母分数,再按同分母分数相加减的方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。
整数
数位对齐，相同计数单位的个数相加减
小数
小数点对齐，相统计数相加减
分数
同分母：相同数位相加减
异分母：通分-转化成相同计数单位相加减
分数和整数、小数的算理一样吗？
这些分数统一成什么计数单位更方便？
算一算，并与同伴交流你的算法
结合本节课的学习，再举例子试一试
如何转化为相同的计数单位？
异分母分数
加减法
倍数关系
互质关系
一般关系
4.
5.森林医生。
没有通分，直接用分子减分子，分母减分母。
通分方法错误，只把分母变成了公分母12，分子没有变化。
通分后分子相减，算成了分子相加。
7.根据学校气象小组的记录,当地9月雨天天数占全月总天数的,晴天天数占全月总天数的。请你提出一个问题,并尝试解答。
雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的几分之几
答：雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的 。
你还能提出什么问题呢？
7.根据学校气象小组的记录,当地9月雨天天数占全月总天数的,晴天天数占全月总天数的。请你提出一个问题,并尝试解答。
雨天天数和晴天天数共占了全月总天数的几分之几
答：雨天天数和晴天天数共占了全月总天数的 。
8.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。
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、
1.先通分，化成同分母分数；
2.在按照同分母分数加减法
的方法计算：分子相加减，
分母不变。
3.计算结果能约分的要约成
最简分数。
异分母分数相加减