【核心素养目标】Unit 2 What time do you go to school ？ Section A Period I 1a-2c表格教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
新目标英语七年级下册教学设计
课题 What time do you go to school Section A Period I 1a-2c 单元 Unit 2 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 本课是一节听说课，以Pick和Jim全家的日常生活习惯为线索开展各项语言训练活动。本课可分为两个部分，第一部分1a-1c导入本单元话题，是Section A的基础，也是本单元后续学习内容的铺垫。首先通过Rick的日常活动主题图导入本单元话题和询问时间的基本结构What time do you .. 另外还引出时间表达法。1a是一个词汇活动，1b是基于1a语境的听力活动，1c是在1a和1b基础上展开的简单口语输出活动。第二部分2a-2c为听说教学，是一个听说任务链.2a检测对话大意，2b要求学生关注时刻，旨在训练学生对数字和钟点时刻的记录；2c是基于听力对话内容的口语输出。在语言能力方面，侧重让学生听别人谈论日常活动，并简单谈论自己一天的活动，在语言知识方面，本课侧重词汇，习语的储备和语法的训练，并学习简单谈论时间的问句及小时加分钟的时间表达法，本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。
核心素养教学目标 一、语言知识目标(1) 学生能掌握本课重点词汇：go to school , get up , brush teeth , take a shower , eat breakfast , get dressed . (2) 学生能初步运用What time do you /does she (he) usually ... 询问日常活动的时间安排，并能作出相应回答。 （3）学生能初步了解常见频率副词always , usually , never 的基本含义和用法。 二、思维品质目标 学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，并在听的过程中学会抓关键词，做到有目的地获取有效信息。 学习能力目标通过Role-play等活动，学会于他人合作学习的能力。 能通过不同的学习任务，表达对英语学习有持续的兴趣和积极主动的学习态度。 文化意识目标能用所学语言描述文化差异，表达自己的价值取向。认识不同文化，尊重文化的多样性。
重点 学习询问具体时刻的句型，时间的简单表达方式，表示日常活动的动词短语和表示动作频率的副词always /usually /never
难点 听清并准确记录时间。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Greet the students by using “Good morning . It is 9:00 . It’s time for class.”Watch a short video program about daily activities . Play the flash What time is it Play a guessing game . T:What’s this Can you guess S:It’s a clock . T:Yes, it’ a clock . What can the clock tell us It can tell us time . 与老师打招呼问候。 观看视频并回答问题。 玩游戏 观看动画片，引导学生整体感知本课学习任务，猜谜游戏可以活跃课堂气氛，又可以自然地导入时间表达法的学习。 这些活动的设计精巧有趣，能集中学生注意力，极好地为课堂做铺垫。
讲授新课 Step 1 Presentation Look at the clocks on the screen and answer the question. What time is it Present the new word “o’clock” (学习整点） Use the clocks to practice this kind of time expression . Present the times like : 7；15； 7：30； 4：25， so on . Show some picture to the students to present the new words and phrases , go to school , get up , brush teeth , take a shower , eat breakfast , get dressed . Step 2 Wok on 1a Match the activities with the pictures. Step 3 Work on 1b Before listening Look at the pictures in 1a . Task 1: Read the activities in pairs . Task 2: Say the times according to the clocks . Task 3: Present the conversation and learn the word “usually” . A:What time do you usually go to school B:I usually go to school at seven fifteen . While listening Play the recording for the first time . Ask the students to listen only . Play the recording for the second time . Ask the students to listen and match the time with the action . Check the answers . Play the recording for the third time and ask the students to listen and repeat . Step 4 Pair work :Work on 1c Ask the students to role-play the conversation in 1b in pairs . Ask the students to practice the conversation in pairs using the information on PPT .Ask the students to make up new conversations , using their own names . PracticeA: What time does he/she usually ... B: He /She usually ...at ... Step 5 Listening : Work on 2a&2b Before listening Look at the picture to predict :Who are they What are they doing How many boys and girls can you see？ Read the name in 2b . While listening Listen to the conversation and complete the sentences . Make sure that the students know they will listen to the numbers . Jim has ____ brothers ______ sisters . Jim’s family has ____ shower. Check the answers . Listen plete the shower schedule for Jim’s family . Make sure that the students know they will listen to the times . After listening Pair work . Have students talk about shower schedule . A:What time does ...usually take a shower B: He /She usually takes a shower at ... Fill in your daily schedule . Now talk about yourself according to your daily schedule . (2c) A: What time do you usually go to school B: I usually go to school at seven fifteen . Step 6 Make a survey Activities I She Heget up brush teeth eat breakfast go to school Students can report like this :I get up at .. I eat breakfast at ...My friend .. gets up at ... He eats breakfast at ... He goes to school at ... My friend ...gets up ..She brushes teeth at .. 观察与思考通过训练，我们发现确切时刻的表达方法：整点：____+____. 非整点：_____+_____问几点了所用的句子：_______ 回答：______ 看图片学习其他单词。 用图片练习对话。 看图片图活动，并结对练习。 完成课本中1b 检查答案。 结对练习1b对话。 使用PPT信息练习对话。 自编对话并结对练习。 完成课本听力2a&2b 。 听对话完成句子 检查答案。 结对口头练习。 做调查。 做报告 本课以任务型教学模式开展教学活动，大量的口头练习和小组合作观察思考，并设置有趣的任务能够突出重点，帮助学生克服学习难点，提高课堂效率。者学活动能增加课堂趣味性，寓教于乐。 通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成目标。听前活动的热身，可以降低听力任务的难度，帮助学生更好地捕捉时间信息，通过听录音并跟读，模仿语音语调。 口语输出由模仿到自创，由控制到半开放再到完全开放，引导学生通过合作学习进行初步的语言实践，帮助学生在真实的语境中感知、模仿所学本科重点功能据，从而达到创新的目的，培养学生运用语言进行交际的能力。 就录音内容提两三个问题考察学生对听力内容的整体理解。设计不同层次的听力任务，引导学生逐步深入地学习，培养良好的听的习惯和技巧。） 引导学生运用合作学习法进行语言实践，有利于激发初一学生的好奇心和想象力，同时综合训练本课目标语言） 使自主学习和合作学习相结合，注重任务设置层层递进，由简到难，逐步突破难点。最后学以致用，把本科学习的重点内容全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全面巩固本课重点知识 。
课堂练习 单项选择-What time do you usually go to bed -I usually go to bed _____ eight o’clock . A . in B. on C. at D. / Rick _____ at seven o’clock in the morning .go to work B. goes to work C. to go to school D. goes to the school . -______ does he take a shower -At 8:00 p.m. How B. When C. What D . Where What time _____ she _____ do ; go to bed B. does ; goes to bed C does ; go to the bed D. does; go to bed -What’s the time -_____ nine fifteen . The time is B. It’s C. At D. This is Mike often _____ a shower in the morning . Makes B. have C. takes D. does
课堂小结 本节课我们学习了“询问日常作息习惯”的核心句型： What time do you usually ... 和 What time does she/he usually ... 除此之外，还学习了一些描述日常活动的动词短语，如：go to school , get up , brush teeth , take a shower , eat breakfast , get dressed .通过学习我们知道在描述人们的日常活动时应该用一般现在时，大家还初步了频率副词always , usually , never 的含义。 通过自主学习和合作学习，总结本课重点句型，师生共同合作再现本课重点，同时达成本课情感目标。
板书 Unit 2 What time do you go to school Section A 1a-2c What time do you go to school Usually get up Brush teeth Take a shower What time does eat breakfast Scott usually get dressed
f
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)