第1课 文明的产生与早期发展 预习学案

第1课 中华文明的起源和早期国家
预习作业
作业目标 初步了解和认识本课内容
作业任务 梳理知识,绘制思维导图
1.寻找本课主题、重要概念、史实、史论、知识逻辑关系
2.读图识图：古代中国和古代希腊地理环境的差异造就了两者不同的经济特征，也在一定程度上影响了其文明发展轨迹。
（1）看一看古代中国和古代布腊地理环境有何差异？
（2）想一想在地理环墘的影响下，古代中国和古代希腊的文明特征出现了怎样的差异？
3.你的疑问。（请列举）
课时作业
作业目标 巩固本课所学内容、理解重要 概念、解决关键问题、提升学科素养
作业任务 1、1—7题为必做题，10分钟内完成2、8-9题为选做题，每题10分钟。
一、单项选择题
1．戏剧公演是雅典城邦社会生活的重要组成部分。雅典城邦戏剧开演前，那些为国牺牲的公民子女会被邀请上舞台，城邦事务发言人当众宣布他们可以在成年以前得到抚恤金，然后这些遗孤又会被请到剧场里的荣誉席就座。这说明（ ）
A．艺术可培养公民集体意识 B．城邦重视公民意识的培养
C．激励体制可确保决策无误 D．城邦以教化缓解阶级矛盾
2．公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审法庭，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审法庭经过两轮投票，最终以多数票判其死刑。这说明（ ）
A．法律服从民众意愿 B．判决体现主权在民
C．全体公民参与政治 D．法律面前人人平等
3．丹纳在《艺术哲学》中说：“希腊人表现人体还有一种更全民性的艺术，更适合风俗习惯和民族精神的艺术，或许也是更完美的艺术，这就是雕塑。……希腊人竭力以美丽的人体为模范，结果竞奉为偶像，在地上颂之为英雄，在天上敬之如神明。”材料表明古代希腊（ ）
A．民本思想诞生 B．人文主义盛行 C．理性主义发展 D．科学精神出现
4．西塞罗虽然推崇雅典的文明，但不喜欢雅典的民主。与柏拉图一样，他认为把地位不等的人置于同等的位置上，这种“平等实际上是最大的不平等”。西塞罗的观点主要基于雅典民主制（ ）
A．容易造成权力的滥用与误用 B．与其他城邦政治明显不同
C．成为少数人争权夺利的工具 D．赋予公民自由不利于管理
5．亚里士多德说：“我们不应假想任何公民可私有其本身，我们毋宁认为任何公民都应为城邦所公有”。伯里克利甚至说“一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。”这说明古希腊（ ）
A．民主政治具有其局限性 B．城邦的民众普遍参政
C．城邦特别注重公民意识 D．私有制度被逐渐废除
6．在公元前6世纪的奥林匹亚赛会上，运动员一般只赢得一顶橄榄枝花冠，但当其返回本城邦时，享受的殊荣和待遇远胜于此，城邦给予丰厚的金钱与物质奖励。这种做法在雅典始于梭伦，并且以立法的形式肯定下来。梭伦的这一举措（ ）
A．为雅典民主制奠定基础 B．有利于提高公民集体意识
C．标志着体育立法的开始 D．导致城邦内部的阶级分裂
二、判断题
7．西亚的两河流域、非洲的尼罗河流域、南亚的印度河流域和恒河流域、中国的黄河和长江流域，灌溉农业发达，孕育出世界四大文明，其中，位于亚洲的是古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明。（ ）
三、史料研析
8．阅读材料，完成下列要求。
材料 稷下学宫是中国历史上创办最早、规模最大的国办大学堂。它与差不多同时出现在雅典的希腊学园（又称阿卡德米学院、柏拉图学院）堪称双璧。它们是世界上最早的集高等教育与学术研究为一体的思想学术文化中心，分别在世界的东、西方以相似的方式展现出人类早期文明的智慧之光。20世纪初，国学学者邓实在《古学复兴论》中说：“周秦诸子之出世，适当希腊学派兴盛之时，绳绳星球，一东一西，后先相映，如铜山崩而洛钟应，斯亦奇矣！”希腊学派中，最负盛名的“希腊三哲”苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都与希腊学园紧密联系在一起，而稷下学宫则是战国百家争鸣的中心所在，“周秦诸子的盛况是在这儿形成了一个最高峰”（郭沫若语）。
——摘编自王志民《稷下学宫：文明史上的奇观》
（1）根据材料并结合所学知识，分析促使中国稷下学宫与古代希腊学园兴盛的共同原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析中国稷下学宫与古代希腊学园的共同作用。
四、开放题
9.阅读材料，完成下列要求。
材料 现代民主与古代民主的内涵是不一样的。从制度上来记，现代西方的民主制不是来源于古希腊的民主制，而是来源于罗马的共和制。两者在制度构架上的对应十分明显；（以美国为例）总统对应执政官，议会对应罗马元老院一一美国的参议院 Senate House，取名来源于罗马元老院，公民选举则对应罗马的公民大会。而且美国的建国之父明确表示不要典的那套民主制度。麦迪逊曾说：“即使每个雅典公民都如苏格拉底那样智，典的每公民大会仍然都是島合之众，“如果让古希思想家——比如亚里士多德来看现代西方民主，他背定不认为这是民主制度，而会认为这恰恰是与民主相对立的。现代的民主制在根本上是精英主又的，它和反雅典传统的精英主义一样，实际上是不愿让大众零权力或直接进行决策。
——摘自黄、郑诗亮、沈奕《黄洋：谈雅典民主与西方民主传统》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
第1课 参考答案
预习作业
2.读图识图：（1）古代中国是大河流域；古希腊是海洋
（2）古代中国以小农经济为主，希腊以工商业为主；古代中国建立起了统一的封建专制王朝，古希腊形成城邦。
课时作业
1-6：BBBACB
7．错误。结合所学知识可知，古埃及文明位于非洲，不属于亚洲文明，故题干表述错误。
8．（1）原因：社会经济发展；社会环境较为宽松；一批学术大家的推动；社会教育的发展。
（2）作用：培养了一批著名思想大家；促进了学术思想的繁荣；推动了政治制度的发展；对后世文化发展产生深远影响。
9．材料观点：现代西方民主制并非起源于古代雅典民主制。
评析：该观点揭示了现代西方民主对古代雅典民主核心价值的否定。古代雅典民主制具有全员参与轮番而治等特点，而现代西方民主强调精英主义的精神。古代雅典民主制的设计源于小国寡民的城邦结构和奴隶制的社会基础，现代西方民主制的设计者所面对的则是地域辽阔、民族成分相对复杂、经济多元的近现代资本主义兴起并发展的社会现实，无法照搬古代民主制度。在古代雅典民主制下，产生了苏格拉底等伟大人物的悲剧，古代民主制因其带有“暴民政治”风险，而被古罗马及近代的政治家、思想家引以为鉴，在制度设计上极力避免大众对权力的误用和滥用。结论：现代西方的民主制充分汲取了古代雅典民主制的教训，为“民主”赋予了全新的时代内涵。
古代中国地理环境示意图
（公元前8世纪）
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