2022-2023学年部编版必修下册：第2课 古代世界的帝国与文明的交流(课时作业）（部分解析）

第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、单选题
1.在公元前3100年左右，米尼兹成为了上埃及的最高统治者。之后他又乘势征服了下埃及，初步完成了埃及的统一。米尼兹在继任时，考虑到上下埃及的不同情况，干脆进行了两次加冕仪式。这一决策所体现的英明之处是( )
A.宣传宗教，发展经济 B.入乡随俗，赢取民心
C.注重礼仪，区域自治 D.强干弱枝，加强专制
2.西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区，冶铁技术也扩散到埃及和希腊等地。对此解释合理的是( )
A.农耕文明是古代各区域的共同选择 B.这只是历史的巧合，纯属偶然现象
C.古代不同文明间存在着联系和影响 D.这符合历史发展规律，是必然现象
3.如图是一副从意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学的情境。它反映了 ( )
A.柏拉图学园开设的主要是哲学课 B.文艺复兴借古希腊文化的展现
C.古希腊文化在古罗马的传承 D.人文主义精神在古罗马的起源
4.公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大入侵波斯帝国，历经10年征战，建立了疆域辽阔的大帝国。下列对亚历山大帝国和波斯帝国表述错误的是( )
A.疆域都地跨欧亚非三大洲 B.都实行行省制度
C.都推行君主专制 D.都任用希腊人担任重要职务
5.亚历山大通过东征建立了一个庞大的帝国，然后在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。这主要说明了亚历山大东征(　　)
A.给东方人民带来巨大灾难 B.掠夺了东方世界的无数财富
C.加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 D.落后民族必然被先进民族侵占
6.古罗马实行以财产为划分身份地位和权利义务标准的等级制度。罗马每5年举行一次人口调查，核准各家各户的财产级别，人们的等级身份被不断地告之、强调。这一做法( )
A.适应了民主政治的需要 B.有利于社会阶层的流动
C.强化了传统贵族的特权 D.推动了罗马帝国的扩张
7.形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，最基本的规律之一是同一律。托马斯 阿奎那用形式逻辑论证基督教教义的目的是( )
A.教皇与国王利益一致 B.宣扬基督教信仰
C.教权与王权互相竞争 D.教义系统化利于统治
8.腓尼基人对古代世界文明最大的贡献并非他们自制的紫色燃料，也不是航海、殖民，而是他们创制出的一套字母文字。它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出东西方多种字母文字，可以说“腓尼基字母”是今天多国字母的始祖。对此解读正确的是( )
A.腓尼基人对世界文明贡献最大 B.字母文字是世界文化发展的方向
C.文明在传承中不断发展与创新 D.字母文字比象形文字更具有优势
9.“和田马钱”行于1—3世纪的于阗地区(今新疆和田一带)，它采用古希腊的打压法制成，圆形无孔无郭，正面钱文是汉文篆体字，背面是马或骆驼的图案并环以佉卢文，以“铢”为计重、记值单位。该钱币的发现，可以证明当时( )
A.于闻地区全面推行中原币制 B.丝路贸易促进了文明交流
C.篆体汉字盛行于西域地区 D.汉朝与欧洲建立了直接联系
10.“—带一路”战略成为社会热点。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材，他们研究的主题是( )
A.文明的冲突与融合 B.中外经济文化交流
C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力
11.《后汉书 西域传》记载：和帝永元九年(公元97年)，“都护班超遣甘英使大秦，抵条支”。对材料信息解读正确的是（ ）
A.班超出使大秦 B.汉朝与罗马的交往
C.官方交流密切 D.汉朝与希腊的交往
12.古代帝国与奴隶压迫。阅读材料，回答问题。
材料一 当时（公元前3世纪至2世纪），被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编》
材料二 奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊、和农业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地，夜间被关在像地牢一样的屋子里；矿山奴隶系着铁链，在兵士的监督下劳动。
——《世界历史》
（1）根据材料一，指出罗马奴隶的主要来源是什么？
（2）结合材料二及所学知识，指出罗马奴隶制的发展所带来的双重影响有哪些？
13.古代文明的交流，促进了东西方的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一 亚历山大征服战争之前，希腊文明并没有呈现明显的多元化和世界化，或者说其受东方文化影响不是那么的深刻，而东方文明也未受到希腊文化的较大的影响。亚历山大征服战争之后，在希腊文化的基础上，融合东方文化，形成了新的一种，影响历史的——希腊化文明，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。
材料二 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。
——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
（1）根据材料一，指出亚历山大征服战争产生了什么影响。
（2）丝绸之路最早开通于哪个朝代 根据材料二和所学知识，概括丝绸之路对当时和后世的影响。
答案以及解析
1.答案：B
2.答案：C
3.答案：C
解析：通过观察图片，结合所学知识可知，公元前1世纪早期即罗马共和国末期，庞贝古城出土的描绘柏拉图与学生讨论哲学的镶嵌画，反映了古希腊文化在古罗马得到了继承与发展，C项正确；材料不能说明柏拉图学园开设的主要是哲学课，A项错误；文艺复兴发生在14到17世纪，B项错误；人文精神起源于古代希腊而非古代罗马，D项错误。
4.答案：D
解析：依据所学知识可知，亚历山大帝国和波斯帝国都地跨欧亚非三大洲、都实行行省制度、都推行君主专制；亚历山大帝国任用马其顿人和希腊人担任重要职务。由此可知，D项符合题意，ABC不符合题意。
5.答案：C
解析：A.材料并不是强调亚历山大东征给东方文明带来的灾难。B.材料中看不出对东方财富的掠夺。C.从材料可以看出亚历山大东征建立了很多的新兴城市，成为新的经济文化中心，这说明它促进了东西方文明文化经济和贸易的交流。D.材料内容看不出落后民族必然要被侵占。故选:C。
6.答案：B
解析：依据材料，结合所学可知，古罗马实行以财产为划分身份地位和权利义务标准的等级制度，财产级别的变化导致人们的等级身份的变化，这有利于社会各阶层的流动，故B项正确;古罗马没有实行民主政治，故A项错误;以财产为划分身份地位和权利义务标准，削弱了传统贵族的特权，而非强化，故C项错误;材料信息与罗马帝国的扩张无关，故D项错误。故选:B。
7.答案：D
解析：托马斯 阿奎那用形式逻辑论证基督教教义，目的在于使教义系统化，维护基督教会和封建主的统治，故D项正确；教皇与国王利益不完全一致，故A项错误;B项与题意不符；教权与王权互相竞争在材料中未体现，C项排除。
8.答案：C
解析：根据材料“他们创制出的一套字母文字。它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出东西方多种字母文字，可以说‘腓尼基字母’是今天多国字母的始祖”可知，腓尼基字母影响了东西方多种字母文字的产生与发展，体现了文明在传承中不断发展与创新，所以C项正确；“腓尼基人对世界文明贡献最大”说法太绝对且材料无体现，所以A项错误；“字母文字是世界文化发展的方向”本身说法错误，所以B项错误；材料没有体现字母文字和象形文字的优劣，而且两种文字各有利弊，所以D项错误。
9.答案：B
解析：据“1—3世纪”可知当时丝绸之路已开通，于阗地区地处丝绸之路要道，成为东西方文明汇聚之所，据材料中和田马钱的特征可以得出，它是东西方文明交流的产物，故B正确;材料只涉及和田马钱的特征，无法说明于阗地区全面推行中原币制和篆体汉字盛行于西域地区，故A、C错误;材料信息不足以说明汉朝与欧洲建立了直接联系，故D错误。
10.答案：A
11.答案：B
解析：根据所学，大秦是古罗马的名称，材料反映出汉朝与罗马的交往，B项正确，排除D；是甘英出使大秦，排除A；密切的说法错误，排除C。故选：B。
12.答案：（1）来源:战俘。（2）影响:积极影响:奴隶制庄园经济促进了罗马经济的繁荣，提供了充足的劳动力，为罗马国家的发展壮大及扩张奠定了经济基础。
消极影响:外族奴隶多数，后期出现的奴隶起义动摇帝国的稳定。
解析：(1)来源：根据“被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。”得出是战俘。(2)影响：积极影响：根据“奴隶劳动被广泛应用于山、大作坊、和农业中”可得出奴隶制庄园经济促进了罗马经济的繁荣，提供了充足的劳动力，为罗马国家的发展壮大及扩张莫定了经济基础。消极影响：根据“山奴求系若铁链，在兵士的监督下劳动。”可得出外族奴隶多数，后期出现的奴隶起义动摇帝国的稳定。
13.答案：(1)征服战争具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，征服战争也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(2)朝代:西汉。当时作用:丝绸之路开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系;加速了民族交融，促进了统一的多民族中央集权国家的巩固和发展。后世影响:沟通东西方经济文化交流的桥梁，成为促进沿线各国繁荣发展的重要纽带。
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