12 寓言二则 亡羊补牢 表格式 导学案

新营学区教师导学案
学科:语文 年级:二年级 备课人: 高慧 审批:
课题 寓言两则-亡羊补牢 课时 第一课时
学习目标 1.认识15个生字，会写8个生字； 2.有感情朗读，理解寓言的寓意； 3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
重难点 教学重点：认识15个生字，会写8个生字；有感情朗读，理解寓言的寓意。 教学难点：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教具学具 多媒体、道具
授课类型 新授
课堂环节 教师导学 自主学习活动 展示评价 节点思考
课堂导入 1.同学们，你们知道哪些寓言故事？ 2.看图说说这些图片中描述的是什么寓言故事？ 1.指名学生回答。 2.学生看图猜寓言故事名称。 1.指名说说回答。 2.学生说说自己对“寓言”的认识。
课堂自学 1.认读生字。 2.初读课文：用填空的方式说说这篇寓言讲了什么故事？ 1.认读生字： （1）同桌之间认读； （2）开火车读； （3）指名学生领读； （4）讲解：钻、筋、疲，3颗生字。 2.初读课文：指名学生课文，用填空的方式说说这则寓言讲了什么故事？ 1.认读生字：指名学生说说用什么方法记住钻、筋、疲，这3颗生字的。 2.指名学生回答，其他同学补充。
课堂环节 教师导学 自主学习活动 展示评价 节点思考
课堂研习 1.默读课文。说说第一次养羊人丢羊之后，街坊是怎么说的，养羊人是怎样说的？找出来读一读，说说他们当时的心情是怎样的？ 2.小组内分角色朗读。 3.演一演。 4.讨论，养羊人的想法对不对。 1.默读课文。街坊：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”养羊人：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 2.小组内分角色朗读。各小组分别扮演养羊人和邻居，读出他们的语气、神态、感情。 3.演一演。小组内小组长分配角色，分别扮演养羊人和邻居，同组的学生作指导。各组推荐两人展示，只表演养羊人和邻居对话的部分。 4.指名学生说说两次丢羊后“养羊人”的做法对不对？为什么？ 指名学生上台表演“街坊”和“养羊人”。其他同学评价。
拓展延伸 1.同学们用自己的话说一说：“亡羊补牢”是什么意思？ 2.讨论从养羊人的经历中，你懂得了什么？ 拓展《亡羊补牢》资料。
课堂检测或作业 把《亡羊补牢》这个寓言故事讲给父母听。 搜集更多的语言故事读一读。
板书设计 　　　　 亡羊补牢
课后反思