12 寓言二则 亡羊补牢 教案

课 题：亡羊补牢
学习目标：
1.认识10个生字，会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3.懂得听取他人的劝告，及时改正错误的道理。
重、难点：
懂得听取他人的劝告，及时改正错误的道理。
教学流程：
谈话导入，揭示课题
师：同学们，今天我们学习第12课寓言二则（板书课题）。看到课题，说说你知道
什么？（生：“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事。“寓言”就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启示）
师：其实寓言就是小故事大道理，同学们喜欢寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？生：列举……
2．师：今天我们就来学习《寓言二则》中的第一则——《亡羊补牢》（板书课题）。
师：谁来读一下本课的学习目标？
3. 师：请同学们观看动画片《亡羊补牢》，思考：动画片主要写了一件什么事？
4. 师：关于课题，你怎样理解？（生：我知道“亡”是丢失的意思，现在是“死亡”。“牢”字在课文里是“养牲畜的圈”，现在的“牢”有多种意思）
二、读文识字，理解内容
1.师：自由朗读课文，注意读准字音，遇到生字、新词多读几遍，有不懂的词做上标记。
师：出示生字、新词指名朗读。说说你是用什么方法记住这些生字的？（全班交流）
2.师：找同学朗读课文，其他同学思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
指名读课文。
生：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
生：第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
师：那么这部分可以用课题中的哪两个字来概括呢？（生：亡羊）这部分告诉我们养羊人是怎么丢了两次羊的。
3.师：养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果怎样呢？
生：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
品读寓言，体会寓意
小组活动：
请你评价一下，养羊人是个怎样的人？
2．全班交流
（1）生：养羊人是个不听劝告的人。（从他与街坊的对话中可以看出他是个不听劝告的人）
师：找两名同学来试着分角色读一读街坊与养羊人的对话。然后同学们评价一下。
（2）生：他是个人一意孤行的人。
（从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。第一次丢羊后就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。）
师：那这两个“又”应该读出怎样的语气呢？（生：气愤、恨铁不成钢）
（3）生：他是个知错能改的人。（从第5自然段中“他很后悔，不该不接受街坊的劝告……从此，他的羊再也没丢过。”）
师：养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，最后把羊圈修得结结实实。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？想对大家说点什么呢？（生自由回答……要虚心接受他人的劝告，发现问题及时改正。只要想改正错误，到任何时候都不晚）
指导写字，巩固练习
跟老师一起书写，注意笔画在田字格中的位置。（学生说）
学生练写，老师巡视指导。
写字展评。
课堂总结，拓展提升
师：这节课我们学习了《亡羊补牢》，再看本课的学习目标你都学会了吗？
师：我们在今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？
师：课后希望大家多读一读寓言故事，把你读懂的道理与家人和同学说一说。
板书设计
12 寓言二则
亡羊补牢
　　　　　　　第一次丢羊　　　毫不在意
　　　　　　　第二次丢羊　　　后悔　修羊圈
　　　　　　　　　　　知错就改