【核心素养目标】Unit 8 Happy birthday! Listen and say 教学设计

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牛津深圳版小学英语三年级下册Unit 8第二课时教学设计
课题 Happy birthday! 单元 8 学科 英语 年级 三
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语三年级下册Module 3 Unit 8 Happy birthday!中的第二课时，本课内容由两部分构成，Listen and say. 主要是通过Miss Fang和同学们为Alice庆祝生日为话题展开的。Culture corner通过收到祝福和礼物时的回答，体会语言的魅力。有关生日的话题是学生非常感兴趣的，学习起来兴趣高，容易接受。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：dear, to, how old.2. 在教师引导下，运用句型送出礼物： Here’s a card for you.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能读懂对话并表演对话。（二）思维能力目标1. 能根据图片及听力材料，学会重点词汇。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，能用英语送出礼物及答语。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1. 通过送礼物等活动培养学生与人沟通，与人交际的能力。2. 培养学习英语的兴趣，调动学习积极性。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：dear, to, how old.2. 在教师引导下，运用句型送出礼物： Here’s a card for you.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 学生能借助图片复述并表演课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏 “吹风车”。快速读出风车每次转动出现的单词，再次复习巩固本单元重点单词。2. 一人拿花，音乐响起传花，音乐停止，花在谁手中同桌两人站起来选择一个数字。根据数字里面的信息进行问答：—Here is/are … for you.—Thank you.问答正确加一分。 全班进行猜一猜的活动，并完成单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。
讲授新课 一、 Let’s talk. 展示课文图片，并提出问题，学习讨论猜测 Today is Alice’s birthday! What do her teacher and her classmates do for Alice 鼓励学生使用学过的单词大胆回答问题，引出课文。Let’s learn.展示课文插图和听力，学习词汇：how old, to, birthday.模仿单词的正确发音。3. Let’s play.指导学生完成游戏“采花粉的小蝴蝶”，复习巩固词汇： how old, to, birthday.4. Listen and tick.(1)播放课文听力，并引导学生找出正确答案。(2)再次播放听力，核对答案。5. Listen and read.再次播放课文内容，并引导学生正确朗读课文。6. Fill and read.根据课文内容填空，并各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。7. Let’s learn.学习句子： Here’s a card for you.“这是给你的卡片”，该句是倒装句，该句主语是a card, 故be动词根据其后的名词或代词来变化。如： Here is a gift for you. Here are two books for you.8. Let’s repeat.指导学生正确复述课文，要求尽量做到：声音响亮，发音到位；语气自然，表情到位；肢体语言，动作到位。9. Let’s act.(1)分组表演对话。(2)注意表情，语气和动作。(3)上台表演。(4)选出优秀小组。Culture corner. 1. 老师提出问题：当你的好朋友生日时，你如何赠送你的礼物，对方应如何作答？2. 找出有礼貌的答语，并进行问答。3. 请你向好朋友赠送你精心准备的生日礼物。然后一起表演吧！再次练习句型：—Happy birthday! Here’s a _____ for you.—Thank you.三、Practice1. 词汇互译。2. 选择正确答案。四、Summary1. 词汇： to, dear, how old.2. 句型： Here’s a card for you. 五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 和同伴表演故事情景，注意语气，表情和动作。 讨论话题，并使用学过的单词和句型回答问题。学习新词汇how old, to, birthday.正确模仿单词的正确发音。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并找出正确答案。再次播放图片并认真模仿发音，语音和语调。再次朗读课文，注意发音正确。学习句型Here’s a card for you.复述课文，要求声音，语气和动作到位。表演对话内容，注意表情，语气和动作。 两人一组进行对话练习，复习句型。完成课堂练习。 课文教学先让学生整体感知，接着学生带着任务有目的再次听录音。根据课文内容进行选择与填空，调动了学生的眼、耳、脑等多种器官参与学习过程，深入了解课文内容，为课文的拓展练习做好铺垫。朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。根据“词不离句，句不离篇”的学习规律，重视语音教学，注重创设语境，融词汇教学于语言的交际运用之中，不仅提高了学生的倾听兴趣，而且还培养了学生在语境中猜测、理解新词的含义，有助于实现词汇教学中音、形、意的结合，有助于学生获得运用所学词汇的能力。利用游戏进一步巩固句型，避免反复讲解的枯燥，把知识融入趣味性的活动之中，在学生的易疲劳期最大限度地调动其学习主动性，拓展学生的思维，取得“学中乐”的效果。
课堂练习 一、词汇互译。1. Happy birthday. _______________2. 一些面条 _______________3. a birthday card ______________4. 几岁 ______________二、选择正确答案。( ) 1. Happy birthday _____ you. A. in B. to C. at( ) 2. —__________ is Alice —She’s eight years old.A. What B. How old C. How 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是掌握重点词汇： to, dear, how old.和核心句型：Here’s a card for you.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，复习巩固重点句型。 通过阅读前的讨论，听力训练，读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 8 Happy birthday!1. to, dear, how old.2. Here’s a card for you.
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