8 变脸的太阳（教案 表格式） 人美版（北京）美术一年级上册

课题 我喜欢的动物 课型 造型表现 共 1 节 第 1 节 授课日期
教学背景分析 【教材分析】 本课属于造型表现学习领域，本课设计的目的是训练学生作画实敢于充满画面和大胆作画，同时培养学生的想象力和创作力。 本课共有两个版面，教材第20页主要呈现了太阳的艺术作品以及一组不同的太阳照片，第21页展示了四副启发学生进行探索的作品，在20页上方呈现了四川省成都市金沙遗址出土的《太阳神鸟》，通过对作品造型以及色彩的欣赏，让学生感受在非凡的艺术创造力和想象力的完美结合下产生的美。 【学情分析】 年段特点： 一年级学生年龄较小，握笔不是很稳，画画时仅仅转动手腕，加之缺乏自信，所以画面形象总是很小。 班级特点： 一年级四班学生活泼好动、思维活跃，动手能力强。 优势：有一定认知水平，有一定的创作能力 不足：精细化水平欠佳
教学目标 知识与技能：了解自然界中太阳的变化，学习如何使画面饱满，大胆运用线条和色彩表现出独特的太阳形象。 过程与方法： 创设有趣的学习情境，培养学生的观察力和想象力 尝试表现饱满画面的造型活动中，培养学生大胆创作的能力。 情感、态度与价值观： 大胆想象和表现，体验造型创作的乐趣。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点难点 重点：了解自然界中太阳的颜色变化，鼓励学生大胆创作，学习使画面饱满的方法，创造出富有个性的太阳。 难点：如何使画面饱满。
教具学具 教师：教具、课件 学生：垫板、图画本、彩笔相关工具等
教 学 过 程
教师活动 学 生 活 动 教学意图 和时间
全体学生 特需生
谈话导入： 猜谜： 今天上课前老师要给同学们出一个谜语 没错就是太阳！ 出示课题：太阳 二、讲授新课： 1、自然界中的太阳： 孟老师带来了很多太阳的图片，我们一起看看！ 看完后我们发现原来太阳不仅仅是黄色的！太阳也有很多面孔，可真是个《变脸的》太阳（课题出示完整） 2、夸张、变形的太阳 今天孟老师给每一个同学都带来了一个太阳，请你仔细观察一下你的太阳和刚刚看见自然界的太阳有什么不同之处？ 教师小结： 变形：外形（各种形状） 光芒（图形、线条） 表情（各种夸张表情） 教师小结： 我们把这些夸张、变形的表现方法组合在一起的时候，我们就可以得到一个变脸的太阳了。 教师示范： 看了同学们的太阳，孟老师真是迫不及待的想画一个属于我的变脸的太阳 教师绘画——小女孩太阳 这个太阳放在我的大纸上有什么问题？ 可以怎么解决呢？ 你们太棒了，经过你们的启发，孟老师把这幅画改成太阳的一家三口，现在画面饱满了吗？ 除了可以在画面中表现多个太阳让画面饱满，还可以直接画出一个大大的太阳。 艺术实践 画一画你心中的太阳，并让你的画面饱满起来。 展示拓展 同学们的作品中你最喜欢哪个作品？说说理由 学生思考并回答 学生仔细观察 学生观察并思考 学生观看教师示范并思考 学生思考 学生思考（可以再添画，将画面填充饱满） 学生艺术实践活动 同学互相欣赏作品 激发学生对本课的学习兴趣 1’ 了解浅显的关于太阳的自然科学知识 2’ 5’ 引导学生观察思考夸张、变形的表现手法 3 引导学生观察发现解决问题， 引导学生发现画面不够饱满问题 15’ 实践活动中达到本课教学目标 5 课后拓展引发学生进一步创新表现，培养美化生活的意识
板书设计： 变脸的太阳 外形 光芒 夸张、变形 表情
作业设计: 画一画你心中的太阳，并让你的画面饱满起来。
课后反思： 本课是一年级美术造型表现领域课程，表现太阳其实并不难，关键在于老师如何启发学生拓宽思路，进行创新，在本课设计中，我有意识的创设有趣的情境，引导学生观察，回忆日常生活中的太阳，启发学生在色彩上大胆表现，进一步启发学生在太阳的造型上进行创新。 为了帮助学生表现饱满的画面，我借助了教具演示示范，范作对比等方式，直观的让学生感受到了什么是画面饱满，如何使画面饱满等问题，迎刃而解。