《蒲柳人家》
一 给下列加点字注音
1. 擀面杖（ ） 2. 腌臜( )( ) 3. 隐匿（ ） 4. 荣膺（ ）
5. 断壁残垣（ ） 6.驾驭（ ） 7.戏谑（ ） 8. 歇晌（ ）
二 本文语言生活气息浓重，请体会句中加点部分的意思
1. 有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。
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2. 但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。
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3. 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
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四 “风暴是树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏这一个深刻的道理。请根据下面的要求答题
1. 请说出这句话中蕴含的道理:______________________ __________________________
2. 请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
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五 课内阅读巩固
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。这一来，一丈青大娘可就跟儿媳妇发生了尖锐的矛盾。
“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”在文章结构上起什么作用？
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何满子出生可忙坏了一丈青大娘。说说语段共写出一丈青大娘忙活了几件事。
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体会“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”的语言特色。
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六 课外阅读深化
爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得到，虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。“天阴的很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窝棚外头瞭了瞭，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得在撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”“那就我去。”虻子霍地立起来，他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够住窝棚顶。他十四岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然大不信任，“行么？敢么？”虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷只顾勾着头抽烟……
“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等，”爷爷叫住他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能够扛动。不一会儿，几个大雨点子砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣的骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地战栗，锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪沫迷了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的漩涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子箭似的朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭……
虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！”没有回声。再喊，却见河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。
小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河显然不是没有把握的冒险。“爷爷”这么做的依据是什么？
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2. 画线部分的描写在小说中起什么作用？
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3. 小说结尾出人意料，请简要说说爷爷为什么也要过河。
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从下列四个标题中，为本小说选个恰当的题目 ( )
A. 划羊皮筏子的人 B. 爷爷的考验
C. 爷爷与虻子 D. 虻子长大了
七 写作训练
家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题——在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。
请以“家”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。文体不限，字数不少于600字。
答案
一 1.gǎn 2.ā zā 3.nì 4.yīng 5.yuán 6.yù 7.xuè 8.shǎng
二 1. 午睡时间
2. 最终，到底
3. 响当当的（指名气很大）
三 1. 运用比喻的修辞，将“一丈青大娘骂人”比作“雨打芭蕉”、“鼓点”，生动形象的写出了一丈青大娘的泼辣、利落；同时又将粗俗的骂人与高雅“长短句，四六体”相提并论，增添了幽默诙谐之感。
2. “团团转”、“扯着嗓门”、“喊哑了”等动词生动传神的写出了一丈青大娘找不到孙子时的焦急情态；另外，本段文字选用短句，同样很好的反映了老人家焦急不安的心情。
四 1.“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。（言之有理即可）
2. 本题系开放性题，所举事例与道理吻合即可。
五 1. 承上启下的作用
2. 烧香拜佛、杀羊宰鸡摆小宴、杀猪宰鸭摆大宴、乞布缝制百家衣、打造包铜镀金长命锁。
3. 这段话以活灵活现的民间口语与俗语，述说何满子在奶奶心目中的地位，凸现了一位爱孙如命的奶奶形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
六 1. 虻子已经十四岁了，有跟他撑筏两年的实践。
2. 渲染当时的恶劣环境，烘托出虻子的机智、勇敢和撑船技术的熟练。
3. 暗中保护，防止意外。
4. A
第6课 蒲柳人家
【学习目标】
1、理解积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、芒刺在背”等词语。
2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
3、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌；感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美趣味。
【知识链接】刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。
【学法指津】《蒲柳人家》是我国当代乡土小说的代表作，阅读它，有助于我们对乡土小说——包括作品题材、语言风格等有大概的认识。小说采用一个六岁儿童的视角叙述故事，因此，阅读时，应尽可能从我们青少年自身的生活经验出发，感受和理解任务的性格和思想感情。这部小说的语言生动活泼、准确传神，诵读时应注意揣摩和体会。
【自主学习】
1、给下列加点字注音
擀（ ）??? 嘬（ ? ）??? 剜（ ? ? ）???? 檎（?? ）??
荣膺（?? ）腌臜（?? ） 捯气（ ?? ）??? 隐匿（?? ）??
呼哨（?? ）断壁残垣（ ?? ）?如坐针毡（ ?? ）影影绰绰（? ? ）
2、解释下列词语。
妙手回春：
一脑门子官司：
勒令：
戏谑：
荣膺：
如坐针毡：
芒刺在背：
腻歪：
望眼欲穿：
3、整体感知，理清思路。
(1)文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？
(2)何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
(3) 文中写了何满子的奶奶，爷爷和何满子的哪些事？
（4）朗读课文，分析文中的人物形象与性格。
4、请归纳文章主旨。
3、如何理解“何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。”
4、《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展创新】
模仿写作：请你模仿课文刻画人物的方法，描写你的一位授课老师，力求传神，有文采。
【自测提升】
积累运用
??1、下列句子顺序排列正确的一项是（ ???）（2分）
?????? ?? ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
?????? ?? ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
?????? ?? ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
?????? ?? ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的
?????? ?? 土壤，每经过千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
?????? ?? ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
?????? ?? A、⑤②③④①??? B、③⑤①②④?? C、③②④⑤①?? D、⑤①③②④??
2、填入横线上，与上下文衔接合适的一句是：（ ? ?）（2分）
这是一个秋季薄阴的天气，??????????????????? ；岩面与草丛都从润湿中透出
几分油油的绿意。
A、薄薄的云在我们顶上流着?? ??????? B、厚厚的云在我们顶上浮着
C、厚厚的云在我们顶上罩着??? ?????? D、薄薄的云在我们顶上压着
3、请选出最能概括下列文段内容的选项（??? ? ）（2分）
本报讯? 为提高中学生口语表达能力，5月28、29日，北京市教育局、北京外语
教学与研究出版社等单位联合举办了为期两天的“首届北京市中学生英语口语能力演
讲比赛”。这次比赛先由北京地区各中学进行预选赛，各校推荐优秀学生参赛。被推
荐的83名学生分别参加了初中组和高中组比赛。比赛采用已备演讲和现场问答的形
式。评委由我国外籍专家、大学外语教师和资深的英语教师组成，他们现场评分，共
评出九名一等奖。这次比赛不仅检测了我市中学生综合运用英语的能力和水平，而且
对培养学生学习英语的兴趣和信心有着非常重要的意义。
A、举办了为期两天的“首届北京市中学生英语口语能力演讲比赛”
B、比赛先预选赛被推荐的83名学生分别参加了初中组和高中组比赛
C、比赛对培养学生学习英语的兴趣和信心有着非常重要的意义。
D、北京市举办首届中学生英语演讲比赛。
二、课内阅读（11分）
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生。接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。；
4、何满子奶奶的绰号中的“一丈青”是借用了小说《________》中某个人物的绰号。（1分）
5、选文第二段详细地叙写了“一丈青大娘”惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题，不超过5个字。（2分）
6、“一丈青大娘”性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点？为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法？（4分）
7、．请对文中划横线句子的语言特色谈谈你的理解，可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。（2分）
8、选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，造一个连续比喻的句子（至少连用两次比喻）。（2分）
三、课外阅读（13分）
躺在母亲身边? (王晓明)
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
??? ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
??? ④“聊天。”我不耐烦地说。
??? ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
??? ⑥“一个外地的，不认识。”
??? ⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
??? ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
??? ⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
??? ⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
??? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直? a? （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
??? ⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
?? ?⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
??? ⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
??? ⒂母亲? b? (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
??? ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
??? ⒄我却已经遗忘多年了。??????????????????
?9、根据文意，选择括号中恰当的词语填到a、b两处(2分)
a：??????? ? b：????????
10、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)
（1）母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
???? ????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
???? ????????????????????????????????????????????????
????????????????????
11、有人建议把第⑾ ⑿这两段去掉，对此，请说说你的看法和理由。(3分)
??? ???????????????????????????????????????
?????????????????????????????????
12、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁
滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟
大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(4分)
“中国母亲”颁奖词：???????????????????
????????????????????????? ????????
13、请联系现实生活谈谈你读了本文后的感悟。(3分)
6、蒲柳人家（节选）
【自主学习】
1、擀gǎn??? 嘬zuō??? 剜wān???? 檎qín??? 荣膺yīng腌臜ā zā??? 捯气dáo??? 隐匿nì??? 呼哨hū shāo断壁残垣yuán??? 如坐针毡zhān??? 影影绰绰chuò
2、妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。
一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地获得。如坐针毡：形容心声不宁。芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。腻歪：厌恶，厌烦。望眼欲穿：形容盼望殷切。
3、（1）略（2）“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”（3）略（4）何满子： 好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；
何大学问： 刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇；
一丈青大娘：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良；
4、略
【合作探究】
一、此题可结合课文找出一丈青大娘及其丈夫的肖像、动作和语言来进行分析。
二、生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
三、排比、比喻。这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
挫折是成功路上的荆棘，泥沼，拐杖，桥梁。
菜园子是母夜叉二娘的手腕子，脚丫子，肩膀子，腰杆子。
四、小说的民族气派和民族作风，主要体现在： ? ? 首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。 ? ? 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。 ? ? 总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。
【拓展创新】 略
【自测提升】
1 A 2 A 3 D? 4、水浒（水浒传） 5、闹运河滩（意近即可） 6、泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人 外貌、语言、动作 7、例如：作者用了一系列形象…… 8、语句通顺，比喻恰当。 9、a．备受? b.惊喜 10、 (1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。11、不能删? 因为这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。12、语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分；中心明确：讴歌人物的精神品质（热心公益、无私奉献、给他人带来幸福）13、要紧扣文章主题，结合现实
《第6课 蒲柳人家》
知识目标
1．理解、积累一些词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
能力目标
1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。
德育目标
感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
一、导语设计
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。
今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)
二、资料助读
刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京通州区)人。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
三、诵读，整体感知文意
1．学生默读全文，初步感知文意，理解积累下列字词。
擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(ā zā) 捯气(dáo) 唿(hū)哨 咯(kā)吧 呱(gū)呱坠地
荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿(nì)隐藏、躲起来。
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
2．学生深入研读课文，思考：
(1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?
(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的？请画出有关语句并体会其作用。
学生回答，教师相机点拨：
(1)作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。一次因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
(2)奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”
“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上)
“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”
爷爷： “人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。”
3．学生揣摩品味独具魅力的小说语言。
教师提示：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
教师引导学生体会，精彩的语句、段可作摘抄并熟读。
四、深入研读，体会小说的艺术风格
1．学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。
教师提示：小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
2．学生联系阅读体验，合作探究：
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?（联系熟悉的古典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等，进行比照、交流）
小说的民族气派和民族作风，主要体现在：
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是古典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。
3．学生自由诵读，体会小说的独特魅力。
五、课堂小结
同学们，正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
教后反思：
