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第二节 免疫与计划免疫 （第2课时）
为什么有些人吃鱼虾会发生过敏反应？为什么肾脏移植前要寻找与之相“匹配”的肾源？
过敏反应
情境导入
免疫最初的含义：
免疫概念
1.免疫
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
人体对病原体的抵抗力
（一）免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。2.免疫的功能防御感染稳定自身免疫监视免疫的不利影响
1.防御功能过强：→过敏、排斥
2.防御功能过低：→反复感染
3.自我稳定功能异常：
→自身免疫疾病
4.免疫监视功能弱：→形成肿瘤
免疫异常
功能 功能正常 功能过高 功能过低
防御
自我稳定
免疫监视
抗感染或防止其他抗原异物入侵
清除衰老、死亡或损伤细胞
消灭突变细胞
变态（超敏）反应，例如：药物花粉过敏
自我免疫病：类风湿关节炎
肿瘤形成
免疫缺陷综合征，例如：艾滋病
免疫的功能
病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？
进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生
不同程度的排斥，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。
器官移植
过敏原：引起过敏反应的物质。如鱼、虾、蟹、花粉和青霉素等。
过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。
主要措施：找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。发生过敏反应的人，应当及时去医院治疗。
过敏反应
计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。（二）计划免疫艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），病原体是艾滋病病毒——人类免疫缺陷病毒（HIV病毒），存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中，感染后将导致人体免疫防御系统的崩溃。
（三）艾滋病
母婴传播，血液传播，性接触传播
病原体：
传染源：
传播途径：
易感人群：
人类免疫缺陷病毒（HIV）
艾滋病患者
绝大多数人
导致人体免疫防御系统的崩溃
致病原理：
无治愈手段、无疫苗，只有控制手段
与艾滋病患者的一般接触（握手、用餐、蚊虫叮咬等）不会使人感染艾滋病。
积极宣传预防艾滋病知识，关怀艾滋病患者，不应歧视艾滋病病人！
给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
盘点收获
1.免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
2.计划免疫
疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
3.艾滋病
传播途径：母婴传播、性传播、血液及其制品传播。
1.免疫对人体的重要作用是（ ）
A.预防免疫 B.自身免疫
C.免疫监视 D.以上都是
2.下列各项中，属于计划免疫的是（ ）
A.接种卡介苗
B.吞噬细胞吞噬病菌
C.唾液的杀菌作用
D.皮肤的屏障作用
D
A
当堂检测
3.下列各项中，能够引起人体产生免疫反应的是（ ）
A.打退烧针 B.打破伤风针
C.打止疼针 D.打消炎针
4.如果某个人抵抗抗原侵入的功能过强时，容易发生（ ）
A.过敏反应 B.肿瘤
C.艾滋病 D.类风湿性关节炎
B
A
谢谢
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第二节 免疫与计划免疫 （第1课时）
在感冒流行的季节里，为什么有的同学能始终健康地学习、生活，而有的同学却未能幸免？
人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？
情境导入
资料分析1：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。人体的三道防线人体的第一道防线
组成：皮肤和黏膜
作用：1.阻挡病原体的入侵
2.分泌物的杀菌作用
3.清扫异物的作用
皮 肤
黏 膜
杀菌，清扫
阻挡,杀菌
当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会聚集到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。
病菌在什么情况下能侵入人体？人体哪些组织中分布吞噬细胞？
当人体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及胸腺、淋巴结和脾等器官中分布有吞噬细胞。
资料分析2：
人体的第二道防线
组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
作用：吞噬、溶解病原体
杀菌物质
吞噬细胞
溶菌酶破坏细胞壁
将病菌、衰老细胞消化分解
这两道防线有什么特点？
生来就有
不针对某一种特定的病原体
对多种病原体都有防御作用
非特异性免疫（先天性免疫）
当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则容易患病。
为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。
资料分析3：
第三道防线：免疫器官和免疫细胞
促进吞噬细胞的吞噬作用
淋巴细胞
抗 体
产生
使病原体失去致病性
将抗原清除
特异性结合
病原体
刺激
抗 原
淋巴细胞产生的一种可以抵抗病原体的特殊蛋白质。
引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。
第三道防线有什么特点？
人体出生以后逐渐形成的后天防御屏障；
只针对某一种特定的病原体或异物起作用。
特异性免疫（后天性免疫）
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫 特异性免疫
作用范围
特性
形成
作用强弱
对多种异物有反应
对某一抗原有反应
非专一性
专一性
生来就有
后天逐渐形成的
弱
强
第一道防线:
皮肤和粘膜
第二道防线:
第三道防线：
杀菌物质
吞噬细胞
非特异性免疫
免疫器官
免疫细胞
特异性免疫
免疫
盘点收获
1．某人患过天花病后，再也没有患天花，原因是体内产生了相应的( )
A．抗原 B．溶酶体 C．抗体 D．淋巴液
2．下列各项中属于特异性免疫的是( )
A．皮肤的保护作用
B．唾液中溶菌酶的杀菌作用
C．患过麻疹的人，不再患麻疹
D．吞噬细胞的吞噬作用
C
C
当堂检测
3．免疫细胞主要是（ ）
A.吞噬细胞 B.腺细胞
C.上皮细胞 D.淋巴细胞
4．不下心被狗咬伤后，要在24小时内注射狂犬疫苗，注射的狂犬疫苗和所采取的措施分别是( )
A. 抗原、保护易感者 B. 抗原、控制传染源
C. 抗体、保护易感者 D. 抗体、控制传染源
D
A
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第二课时 免疫的功能、计划免疫和艾滋病
【学习目标】
1、记住人体免疫的定义和功能。
2、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
（一）免疫的功能
快速阅读教材第82～83页，自主完成下列问题：
1、免疫是人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，及人体本身所产生的 和
等，以维持人体的健康。
2、免疫具有三个方面的重要功能：
一是抵抗 的侵入，防止疾病的产生，可概括为防御感染；
二是清除体内 ，死亡和 的细胞，可概括为自身稳定；
三是监视、识别和清除体内产生的 ，如肿瘤细胞，可概括为免疫监视。
（二）计划免疫
快速阅读教材第83～84页，自主完成下列问题：
1、疫苗通常是用失活的或减毒的 制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的 ，从而提高对特定传染病的抵抗力。
2、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的________，按照科学的免疫程序，有__________地给儿童_________，以达到预防，控制和消灭传染病的目的，简称为计划免疫。
3、______________是预防传染病的一种简便易行的手段。
（三）艾滋病
快速阅读教材第84～85页，自主完成下列问题：
艾滋病又称 ，其病原体是 ，传播途径主要是 、性传播和 传播。
二、合作交流 突破重难
1、是不是免疫功能越强越好？
被狗严重咬伤后，在打狂犬病疫苗时并注射狂犬血清 ，疫苗和血清的作用相同吗？
三、达标检测 巩固提升
1.移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫概念分析，移植的器官属于（ ）
Ａ.病原体 Ｂ.疫苗 C.抗原 D.抗体
2.当人体免疫功能过高时，会发生的疾病是（ ）
A.艾滋病 B.过敏反应 C.肺结核 D.肝癌
3.下列有关免疫的叙述中，错误的是（ ）
A.免疫是人体的一种生理功能
B.有的免疫功能是人生下来就具有
C.免疫不能在人出生以后获得
D.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别
4.下列关于艾滋病的叙述不正确的是（ ）
A.艾滋病的病原体是病毒 B.艾滋病患者不是唯一传染源
C.艾滋病可以通过母婴传播 D.同桌进餐会传染艾滋病
5.下列各项中，属于计划免疫的是（ ）
A.儿童发烧时打退烧针 B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风
C.婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D.患过麻疹的人不再换麻疹
6.艾滋病的传播不通过（ ）
A.输血 B.哺乳 C.性接触 D.握手
第二课时 免疫的功能、计划免疫和艾滋病
自主学习 找出答案
（一）
1、生理 “自己” “非己” 抗原 损伤细胞 肿瘤细胞
2、抗原 衰老 损伤 异常细胞
（二）
1、病原体 抗体
2、疫苗 计划 接种
3、计划免疫
（三）
获得性免疫缺陷综合征 人类免疫缺陷病毒 血液传播 母婴
二、合作交流 突破重难
1、免疫功能过强，可能会发生过敏反应，使移植的器官不易存活，还可能患自身免疫性疾病，例如类风湿关节炎、强直性脊柱炎、红斑狼疮、皮肌炎等。
2、注射的疫苗相当于抗原，注射的血清相当于抗体。
三、达标检测 巩固提升
1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.D
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第二节 免疫与计划免疫
第一课时 人体的三道防线
【学习目标】
1、理解掌握人体的三道防线。
2、理解人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天）及它们的区别。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
人体的三道防线
快速阅读教材第79～82页，自主完成下列问题：
1、 和 是保卫人体的第一道防线，它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有 作用。
2、体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的
，能够破坏许多种病菌的 ，使病菌溶解。分布在血液和组织、器官中的吞噬细胞，可以将侵入人体的 吞噬消化。
3、第一、二道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，其特点是人
就有，不针对 的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做
免疫，又称先天性免疫。
4、人体的第三道防线主要是由 和 组成的。当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做 。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做 。
5、第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的 防御屏障，只针对某一种 的病原体或异物起作用，因而叫做 免疫，又称后天性免疫。
二、合作交流 突破重难
1、感染后的皮肤会出现红肿现象，即我们所说的发炎，但皮肤发炎后有时会自己痊愈，为什么？
2、为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？
3、患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？
三、达标检测 巩固提升
1.属于人体第一道防线的是（ ）
A.呼吸道黏膜 B.胸腺 C.白细胞 D.细胞膜
2.人体皮肤的屏障作用和体液(含溶菌酶)的杀菌作用属于（ ）
A.体液免疫 B.细胞免疫 C.特异性免疫 D.非特异性免疫
3.能产生抗体的细胞是（ ）
A.红细胞 B.淋巴细胞 C.吞噬细胞 D.血小板
4.人体淋巴结内存在着大量的有吞噬作用的细胞，这些细胞能吞噬侵入人体内的病原体。这种免疫属于（ ）
A.非特异性免疫 B.特异性免疫 C.自然免疫 D.人工免疫
5.大面积烧伤病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要因为病人（ ）
A.缺乏营养物质 B.体液大量损失
C.非特异性免疫能力减弱 D.特异性免疫能力减弱
6.能够刺激人体产生抗体的物质叫做（ ）
A.病原体 B.抗原 C.病毒 D.抗体
7.下列关于抗体的叙述，正确的是（ ）
A.一种抗体可抵抗多种抗原
B.一种抗体是由多种抗原剌激产生的
C.抗体是由淋巴细胞产生的
D.抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失
8.为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表，回答以下问题。
方法步骤 甲 乙
步骤一 取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组
步骤二 将肺炎球菌注入小白鼠体 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三 小白鼠死亡 小白鼠存活
(1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？为什么？
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为 。
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？为什么
第一课时 人体的三道防线
一、自主学习 找出答案
1、皮肤 黏膜 杀菌
2、杀菌物质 吞噬细胞 溶菌酶 细胞壁 病原体
3、生来 某一种特定 非特异性
4、免疫器官 免疫细胞 抗体 抗原
5、后天 特定的 特异性
二、合作交流 突破重难
1、吞噬细胞可将侵入人体的病菌吞噬、消灭，使炎症消失。
2、因为患过腮腺炎的人，体内产生了抵抗腮腺炎病毒的抗体，当腮腺炎病毒再次侵袭时，体内存留的抗体会清除腮腺炎病毒，从而起到防御和免疫作用。
3、没有，因为这种抗体只对腮腺炎病毒起作用。
三、达标检测 巩固提升
1.A 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C
8.（1）是 保持变量的唯一性 （2）特异性免疫
（3）会得病 因为特异性免疫有专一性
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