第二单元
4 蜀道难
一、积累运用(12分,每小题3分)
1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.蜀道/数典忘祖 秦塞/敷衍塞责 纯粹/地崩山摧
B.折本/冲波逆折 湛蓝/天梯石栈 参差/扪参历井
C.喧豗/毋庸置喙 巉岩/明珠璀璨 屏息/砯崖转石
D.峥嵘/铮铮铁骨 公允/磨牙吮血 咨嗟/千姿百态
答案:C
解析:A项,分别读shǔ/shǔ,sài/sè,cuì/cuī;B项,分别读shé/zhé,zhàn/zhàn,cēn/shēn;C项,分别读huī/huì,chán/càn,bǐng/pīng;D项,分别读zhēng/zhēng,yǔn/shǔn,zī/zī。
2下列诗句中加点的词,解释完全正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
答案:D
解析:A项,“通”,沟通;B项,“绝”,越过,跨过;C项,“坐”,徒,空。
3对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是( )
①蜀道之难,难于上青天!
②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
③其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
④黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与③相同,②与④不同。
D.①与④相同,②与③相同。
答案:D
解析:①与④都是用在主谓之间,取消句子独立性;②与③都是助词“的”。
4下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制,也不讲求是否对偶。
B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期,此时的诗坛,群星璀璨,出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。
C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩,反映着他鲜明的个性。
D.“蜀道难”原本是古乐府旧题,属《相和歌辞·瑟调曲》。李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。
答案:B
解析:此题考查文学常识。B项中白居易不是盛唐诗人,应为中唐诗人。
二、阅读鉴赏(18分)
阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
送友人入蜀
[唐]李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平①。
注:①君平:西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都卖卜为生。
5简要赏析“山从人面起,云傍马头生”两句描写的意境,并指出这两句诗的“诗眼”各是什么。(4分)
答案:蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁宛如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍着马头升起翻腾。“起”“生”两个动词用得极好,是诗眼,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危,想象奇异,境界奇美。
解析:此题考查对诗歌语言的鉴赏能力,这两句紧承上句写蜀道的“崎岖”。诗眼是一句诗中最生动传神的一个字,这个字一般情况下是动词。
6诗人送朋友入蜀,写蜀道之险,可以理解;但为什么还要写“芳树笼秦栈,春流绕蜀城”二句?请从内容和结构上分析这两句的作用。(6分)
答案:蜀道一方面显得峥嵘险阻,另一方面也有优美动人的地方。前句写山上蜀道景致,后句写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合,相互映衬,一幅瑰玮的蜀道山水画如在眼前。诗人以浓彩描绘蜀道胜景,这对入蜀的友人来说,无疑是一种抚慰与鼓舞。从结构上看,为下文写“升沉应已定,不必问君平”作了铺垫。
解析:在内容上可以结合这首诗的题目分析,在结构上可以从律诗的颈联——“转”句的作用上分析。
清溪行
[唐]李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
7在诗的结尾,你认为作者创设了一种怎样的境界?诗中流露出作者怎样的情感?请简要分析。(4分)
答案:①诗中作者创造了一个情调凄凉的清寂境界。诗人离开混浊的帝京,来到这水清如镜的清溪畔,固然感到“清心”,可是对于胸怀济世之才的诗人来说,终不免有一种心灵上的孤寂。所以向晚时猩猩的一声声啼叫,在诗人听来,仿佛是在为自己远游他乡而悲切,流露出诗人内心的一种落寞抑郁的情绪。
解析:理解诗歌的意境,要结合诗歌写到的意象:日暮、猩猩啼鸣。可见意境悲凉。作者的情感由“空”“悲”二字显露出来。
8请以“人行明镜中,鸟度屏风里”这两句为例,简要分析诗人是怎样描写清溪的清澈的。(4分)
答案:这两句诗,运用了比喻的手法正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪,把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走,鸟在山中飞过,倒影在清溪之中。这样一幅美丽的倒影,使人如身入其境。
解析:这两句诗采用了比喻的修辞手法,将清澈的溪水比喻为明镜,将远处的青山比喻为屏风,诗人行走在这样的环境中,人影、鸟影都倒映在水中,可见清溪之清澈。
三、表达交流(10分)
9仿照下面画横线的句子,另写两个句子与前面形成排比,并与首句尾句相照应。(6分)
一首好诗,往往只给你一缕春风,就能叫你去想象春天的清新; , ; , 。?
好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。
答案:只给你一朵浪花 就能叫你去想象大海的浩渺 只给你一颗星星 就能叫你去想象星空的灿烂
解析:仿写语句要从两个方面入手:一是“形似”,句式要与画线的语句保持一致,即采用“只给你……,就能叫你去想象……”;二是“神似”,要注意所写的语句围绕整个语段的中心,感情基调、思想旨趣相同。
10为下面的报道拟一个标题。(不超过20字)(4分)
日前,著名文学评论家雷达发表文章阐述“李白故里在天水”,该文章经新华网、天水在线等转载后,引起了天水各级领导和社会各界人士的高度关注,天水广大网友纷纷发帖,希望真正的李白故里天水能够站出来,为李白故里正名。
3月21日上午,由天水在线、天水师范学院团委、甘肃艺校天水分校联合倡议发起,天水广大网友积极参加的“李白故里在天水”正名活动在天水市龙城广场激情登场。
在签名现场,天水艺校学生韩梅接受记者采访时说:“我们小学一年级学李白的《静夜思》时,老师就教我们说李白是陇西成纪,即今天的天水秦安人……我们艺校演的节目有段《夸天水》的快板书,里面有一段是这样夸的:李太白,称诗仙,祖籍在咱秦安县;唐太宗,李世民,都是咱们天水人……”
答案:“李白故里在天水”正名活动激情登场
解析:抓住文段陈述的对象——“李白故里在天水”、活动的内容——“正名”、活动的情况三个要点概括即可。
第4课 蜀道难
在中国古代诗人中，若论浪漫的才情、飘逸的诗风，几乎没有谁能与李白并肩；在中国古代诗歌中，若论雄奇的想象、大胆的夸张，也几乎没有哪首诗能与《蜀道难》媲美。这首诗以奇异的联想、瑰丽的色彩，熔神话故事、轶闻传说于一炉，充分显现了李诗雄奇飘逸的特点，为李白赢得了“谪仙”的称号。学习本诗，一要抓住诗歌中的意象，体会诗歌采用的浪漫主义表现手法；二要体会诗人借此抒发的思想情感。
《蜀道难》这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。在李白之前，也多有人咏蜀地山川之险，通行之难。关于这首诗写作的背景，顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险、异地之虞。即事成篇，别无寓意。”又据孟棨《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。在诗中，诗人展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，告诫人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，从后来的“安史之乱”中足见作者政治预见的正确。
★蜀道，北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。
★古体诗是与近体诗相对而言的一种诗体。近体诗（格律诗）形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁，都称古诗、古风。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。《蜀道难》是一首典型的古体诗。
1．注字音
加点字
读音
加点字
读音
噫吁嚱
鱼凫
石栈
猿猱
抚膺
巉岩
喧豗
砯崖转石
崔嵬
吮血
横
横绝
吁
噫吁嚱
蛮横
呼吁
塞
秦塞
参
参商
塞车
参差
闭塞
参与
2.识通假
所守或匪亲（“匪”通“______”）
3．解多义
危
去
得
尔
乎
4．辨活用
问君西游何时还（______________）
使人听此凋朱颜（______________）
砯崖转石万壑雷（______________）
5．分古今
例句
古义
今义
危
危乎高哉
然后
然后天梯石栈相钩连
绝
可以横绝峨眉巅
但
但见悲鸟号古木
6．明句式
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。（______________）
又闻子规啼夜月，愁空山。（______________）
7．积名句
（1）西当太白有鸟道，______________。地崩山摧壮士死，______________。（李白《蜀道难》）（2011·课标全国高考）
（2）______________，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）（2011·山东高考）
（3）______________，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）（2011·福建高考）
（4）但见悲鸟号古木，______________。______________，愁空山。（李白《蜀道难》）（2010·全国高考Ⅰ）
（5）地崩山摧壮士死，______________。（李白《蜀道难》）（2010·重庆高考）
（6）______________，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）（2010·江苏高考）
（7）连峰去天不盈尺，______________。（李白《蜀道难》）（2010·安徽高考）
（8）尔来四万八千岁，______________。西当太白有鸟道，______________。______________，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）（2009·全国高考Ⅰ）
答案：1．xī zhàn yīng huī wéi héng hèng sài sāi sè fú náo chán pīng shǔn xū yù shēn cēn cān
2．非
3．高/危险，危难/使……危险/端正 距离/离开/过去的/除掉，去掉 能，能够/获得，得到/实现，达到/该，应该 代词，那/代词，你，你们/语气词，相当于“罢了”/语气词，表示肯定/形容词词尾
表示感叹，相当于“啊”“呀”/语助词，无义/介词，相当于“在”/用在形容词、动词、副词后作词尾，助成音节，相当于“……的样子”
4．名词活用作状语，向西 使动用法，使……凋谢 使动用法，使……滚动
5．高 危险 这样以后 连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情 越过，跨过 断绝，完全没有了 只 表转折的连词
6．省略句 省略句
7．（1）可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 （2）连峰去天不盈尺 （3）上有六龙回日之高标 （4）雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 （5）然后天梯石栈相钩连 （6）剑阁峥嵘而崔嵬 （7）枯松倒挂倚绝壁 （8）不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死
1．蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
点评：诗人首先用浪漫主义的笔触把时间推向一个神秘而遥远的年代，勾勒出一个悠远而又封闭的古代蜀国，点明写作对象——蜀道——入蜀之路。这四句叙述了蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意。一个“何”字，表达了诗人的感慨之情。“四万八千岁”为夸张性叙述，极言时间悠久，不是确指。据汉代扬雄《蜀王本纪》说：“蜀王之先名蚕丛，后代名曰柏濩，后者名鱼凫，此三代各数百岁，皆神化不死。”诗歌以此开篇，充满浓郁的神话传说色彩，奠定了浪漫主义基调。
2．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
点评：此段极写山势高危。前两句从上下着笔，上面有太阳神乘坐的车子到此也不得不折回的高峰，下面有波浪汹涌盘旋的回流之水，顶天立地的山峰似乎伫立在我们眼前。三、四句以黄鹤、猿猱反衬，善于高飞的黄鹤尚且不得通过，敏捷轻巧的猿猴要想越过去也愁于无法攀援，烘托了蜀道沿途的艰难。接着，诗人又以青泥岭上盘旋迂回、百步九弯，似枯藤缠绕危岩的道路，和行人在高处仿佛伸手可摸星辰的描述，使人紧张得屏住呼吸，只有抚膺长叹。这八句通过峰岭的高峻、山路的崎岖、行人的艰辛等描写，生动地刻画了蜀道艰险之状。
3．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
点评：“连峰”，连绵的山峰；“去天”，距天，“去”是“距离”的意思。“不盈尺”，不足一尺；“盈”是“满、足”的意思。“枯松倒挂倚绝壁”，说古老的松树倒挂着依靠在绝壁上。“喧豗”，喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。说飞泻的急流和汹涌的瀑布争相轰鸣。“砯崖转石万壑雷”，“砯”，水冲击石壁发出的响声，这里用作动词，“冲击”的意思。“转石”，使石块滚滚而下。此句指急流和瀑布冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的响声。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推到枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈的艺术效果，对蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。
4．“剑阁峥嵘而崔嵬”至“侧身西望长咨嗟”。
点评：诗人在对剑阁险要形势的描写中，巧妙地化用了前人的诗句，即晋人张载的《剑阁铭》：“一夫荷戟，万夫趑趄。形胜之地，匪亲勿居。”李白在此基础上，以豺、狼、猛虎、长蛇这些自然界中可怕的事物作喻，大肆渲染剑阁形势的险要和环境的险恶。于是，诗篇很自然地归结到“锦城虽云乐，不如早还家”，意思是锦城虽如天堂，也不应滞留，还是早日回乡的好。
诗人由剑阁之险要引出了对政治形势的描写，意在劝诫唐王朝，要警惕战乱发生，从而表达了诗人对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，大唐王朝太平景象的背后已潜伏着危机，后来果真发生了安史之乱，这证明诗人的忧虑还是有着一定现实意义的。
1．“蜀道难”本来是一个难以表述的主观感受，李白为什么能描绘得如此动人？
提示：对于蜀道的艰险，李白之所以描绘得如此动人，在于他融贯其间的浪漫主义激情，诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠地观看，而是热情地欣赏赞叹，并借以抒发自己的思想感情。那飞湍惊瀑、奇峰险壑，都蕴涵了诗人的情感，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰玮的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人驰走风云，鞭挞海岳，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，故而形象感人。
2．“蜀道之难，难于上青天”的感叹，在诗中出现了三次，其作用各是什么？
提示：“蜀道之难，难于上青天”第一次出现，开门见山，单刀直入地点出了主题——“危途难行”，并定下全诗的基调，一唱三叹，震撼人心，还鲜明地体现了作品结构的严谨。“蜀道之难，难于上青天”的感叹第一次出现，是写蜀道开辟之难；第二次出现，是写蜀道行走之险；第三次出现，是写国情之险恶，同时在结构上，也标志着由极写山之高、路之难，转向写政治形势之险恶，既是前节的收结，又是后节的启导。“蜀道之难，难于上青天”的反复出现，不仅鲜明地体现出作品结构的严谨和感情的起伏跌宕，又像乐曲的主旋律，具有回环荡漾的音乐美。由于“蜀道之难，难于上青天”的感叹始终贯注全诗，这就构成了全诗的感情主干，并将全诗凝聚成一个完满的艺术整体。
蜀道之难难于上青天
太白落笔生云烟
《蜀道难》是李白的名篇，诗歌充分显示了诗人奇特的想象和浪漫的气质。诗中无论是写山之高、水之急、河川之壮观、林木之荒寂、绝壁之险峻，皆有逼人之势。诗歌之所以能如此摄人心魄，是诗人充分调动想象的结果。
诗歌从蚕丛开国、五丁开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，从六龙回日之九重云霄到冲波逆折之百丈深渊，既有“百步九折”“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”各种图景的展现，又有“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”诸般音响的激荡，甚而至于还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身经历、实地感受，这些都来源于想象和联想。凭借神奇的想象，诗人具体描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌，生动渲染出了它阴森幽邃的氛围，使人如身临其境，耳闻目睹。
不仅如此，诗人还将神话、传说与他的奇特想象和恣意夸张结合在一起，使三者相辅相成，交融为一体。这是李白诗浪漫主义风格的一个显著特征，也是本诗艺术上的一大特色。在这首诗里，诗人采用了蚕丛开国、五丁开山、子规啼恨的古老传说及六龙回日的瑰丽神话，把它们编织在他对蜀道艰难的奇特想象和夸张描绘之中，为笔下的山岭石栈涂抹上一层古朴悲凉而又神奇迷离的色彩，使整首作品散发出浓郁的浪漫气息。欧阳修曾说：“蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。”（《太白戏圣俞》）这形象地说出了人们读《蜀道难》后所得到的艺术感受。
一、语基落实
1下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）。
A．蜀道（shǔ） 蚕丛（cōng）
鱼凫（fú） 钩连（gōu）
B．峨眉（é） 石栈（zhàn）
黄鹤（hè） 猿猱（náo）
C．攀援（pān） 抚膺（yīng）
巉岩（chán） 雄雌（chí）
D．凋零（diāo） 瀑流（pù）
喧豗（huī） 峥嵘（yóng）
2下列诗句中加点的词语不同于现代汉语的一项是（ ）。
A．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
B．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
C．剑阁峥蝾而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
D．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
3下列四项中修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）。
A．蜀道之难，难于上青天
B．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
D．朝避猛虎，夕避长蛇
4将下列名句补写完整。
（1）安能摧眉折腰事权贵，______________。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（3）抽刀断水水更流，______________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4）孤帆远影碧空尽，______________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（5）______________，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
（6）连峰去天不盈尺，______________。（李白《蜀道难》）
（7）______________，落日故人情。（李白《送友人》）
（8）______________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
二、阅读理解
阅读文本选段，完成第5～9题。
蜀道难
李 白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
5对下列诗句中加点词的解释不正确的一项是（ ）。
A．但见悲鸟号古木 号：鸣叫。
B．连峰去天不盈尺 盈：满、足。
C．砯崖转石万壑雷 砯：水流的声音。
D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞。
6下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）。
A.
B.
C.
D.
7下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项是（ ）。
A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前，是写实。
8下列对第二段的解释，不正确的一项是（ ）。
A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
9诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？请举例说明。
答案：
1．B 思路解析：A项，“丛”应读“cóng”；C项，“雌”应读“cí”；D项，“嵘”应读“róng”。
2．B 思路解析：现代汉语中的“九折”是“按九成折算”的意思，此处的意思是“回环曲折”。
3．D 思路解析：D项为对偶，其他三项均为夸张。
4．思路解析：这些诗句都是李白诗歌中的经典名句，有的来自初高中课本，有的来自课外读物。需要积累牢记。
答案：（1）使我不得开心颜 （2）长风破浪会有时 （3）举杯销愁愁更愁 （4）惟见长江天际流 （5）飞流直下三千尺 （6）枯松倒挂倚绝壁 （7）浮云游子意 （8）山随平野尽
5．C 思路解析：C项，“砯”，本是“水冲击石壁发出的响声”的意思，但在这首诗中活用为动词，是“冲击”的意思。
6．B 思路解析：A项，“何”，①疑问代词；②副词，多么。B项，“但”，都是副词，只是。C项，“于”，①介词，表比较；②介词，表对象。D项，“其”，①代词，它；②语气词，表反问语气。
7．D 思路解析：D项，攀援青泥岭的细节并非写实，而是想象。
8．C 思路解析：C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
9．思路解析：此题考查对诗歌表现手法的分析鉴赏能力。可以从诗歌采用的修辞手法和抒情方式等方面加以分析。
参考答案：①神话传说：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援，映衬人行走其上难上加难。③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。④借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
骨头里开出浪漫的花
车延高
谈到李白，有人说“天才英丽，小住人间一谪仙”；谈到李白的诗歌，有人说“口吐天上文”，“才笔九州横”，“飞虹壮志凌新宇，倚马高才驾盛唐”。
不去争辩这些赞誉是否过头，我们只是潜下心来，用一双理性的眼睛去读李白和他不朽的诗歌。很快，目光就亮起来，我发现，那个性格张扬，具有强烈自我表现欲的身影后面有一行清新俊逸的脚印。他从庄子、屈骚、汉赋的故居里巷中走出来，行囊中满是浪漫主义的吉光片羽。他豪迈不群，敢于让自己的创作脱离别人铺设的轨道，奇伟超拔，视野殊迥，大胆冲撞自己的命运和那些守恒于既定的偶像，一步一步走出了南北朝的低吟浅唱，走出了豢养过徘徊和困顿的一道道低谷。
他时而高歌《大鹏赋》，时而长叹《行路难》，在理想的极顶和现实的“蜀道”上翻山越岭。一身“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的执拗和坚定。他先把自己走成了大唐诗歌的一道脊梁，然后直步浪漫主义的峰巅。适逢开元盛世，虽然没有举行盛大的剪彩仪式，但李白已经以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个光彩夺目的黄金时代。
李白不愧为李白，他在很多诗人还潜心琢磨“白云还自散，明月落谁家”这样一个不会有答案的课题时，就勇敢地卓立而行，以一种崭新的豪迈姿态走出来，他不踩旧有套式的脚后跟，不在一棵已经枯萎的树上重复开花，他别开生面，以狂放浪漫、卓尔不群的姿态置身于大唐诗歌恢弘挺拔的制高点上，“三杯拂剑舞秋月”，“一振高名满帝都”。他创立了想象瑰奇、闳中肆外、构思独特、清新明快、豪放超迈的浪漫主义诗风。
如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今隔绝，不为时空生疏，好像诗人就在身边呼吸喘气，一唱一吟，入木三分。让人感觉文字和情感是一脉相通的，读上去雄浑瑰丽，奔放敞亮，没有诡异之辞、谪怪之谈、狷狭之态、迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚无华丽，彻底走出了奇诡怪诞、随理赋形、任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成一体化审美走向，直接融入诗歌的字里行间，切身体味诗人的浪漫主义情怀。结果，很多不是诗人的人也成了诗人。
本文是车延高长篇文化散文《醉眼看李白》的节选片段，这段文字以优美的文笔探讨了李白成为浪漫主义伟大诗人的原因。作者具有驾驭语言的卓越才能，以大写意的笔法，从李白浪漫主义诗风入手，用整散结合的句式和广博的引证，给读者带来了文化散文所应有的文质兼美的艺术享受。
李白的诗歌正如他的品格，表现着他的豪情壮志和开阔胸襟，反映了他高远的追求，充满着激情和渴望。哪怕路途是那样不顺，哪怕阻碍像蜀道这样艰险，李白还是胸怀坦荡，一边高歌着“蜀道难”“行路难”，一边充满信心地高呼“多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。下面是有关李白和蜀道的材料，请积累并尝试用到自己的作文中。
●李白知道仕途的艰难，也知道自然的山川可以阻挡前进的脚步，但无论是“行路难”还是“蜀道难”，都没有阻挡住李白前进的脚步。他走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。天妒英才，翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”。人生苦痛，他用酒浇愁；仕途不顺，他梦游天姥。官场上没有亨通畅达、平步青云，诗坛上却可以独步苍穹、天马行空。这是怎样的智慧和怎样的抱负！李白的人生，可以给我们多方面的启示，执著、顽强、坚韧、追求可以成就别样的人生。
课件22张PPT。李白蜀道难 “酒入豪肠，七分酿成了月光。剩下的三分啸成剑气。绣口一吐，就半个盛唐。”
——余光中李白，字太白，号青莲居士。幼时随父迁居四川青莲乡。少年即显露才华。二十五岁离川，长期在各地漫游。曾于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。安史之乱中，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。? 李白读准字音噫吁嚱yīxūxī 鱼凫（fú）???秦塞（sài）?????石栈zhàn??? 猿猱（náo）????
?扪参（mén shēn）
抚膺yīng? ??巉岩（chán）读准字音号古木（háo） 雄雌（cí） 倚绝壁(yǐ)?????飞湍（tuān）喧豗（huī）??????砯崖（pīng）???万壑（hè）?峥嵘（zhēng）???崔嵬（wéi）?
匪亲（fēi） 吮血（shǔn xuè）??????????咨嗟（jiē）
阅读第一段，找出以下字词的含义噫吁嚱：
危：
蜀道之难：
于：
何：
茫然：
尔来：
当：阅读第一段，找出以下字词的含义噫吁嚱：惊叹词，蜀地方言。
危：高。
蜀道之难：之，结构助词，的。
于：比。
何：多么。
茫然：古今异义词。古义指时间久远。
尔来：从那时以来。
当：挡。·然后：古今异义词。这样以后。
·钩连：沟通相连。
·回：使动用法，使……回转；回旋。
·度：越过。
·盘盘：盘旋曲折。
·膺：胸。巉岩：
但：
从：
凋：
去：
盈：
倚：
湍：
喧豗：
砯：阅读第二段，找出以下字词、句式的含义特殊句式
嗟尔远道之人胡为乎来哉
但见悲鸟号古木
雄飞雌从绕林间
又闻子规啼夜月巉岩：险峻的山岩。
但：只。从：跟随。
凋：使动用法，使……凋谢。
去：离 盈：满。
倚：靠 湍：急流。
喧豗：飞流撞击的轰响。
砯：拟声词。特殊句式
“嗟尔远道之人胡为呼来哉。”（倒装句 宾语前置 “胡”）
“但见悲鸟号（于）古木” （省略句 省略介词“于”）
“雄飞雌从绕（于）林间” （省略句 省略介词“于”） “又闻子规啼（于）夜月” （省略句 省略介词“于”）阅读第三段，找出以下字词的含义峥嵘：山势高大。
崔嵬：山势雄峻。
夫：人。
当：挡。阅读第三段，找出以下字词的含义匪：通假字，通“非”。
朝……，夕……：互文见义。
虽：虽然。
长：深深。
咨嗟：叹息。 结构图表蜀道难（诗眼）一、自然环境二、社会环境 关固兵凶（一）山高路险（二）境凄情愁亘古无路 惟有鸟道路开极险六龙回日
回川冲波
鹤阻猿愁
扪参历井奇峭险绝悲鸟号
子规啼
去天近
枯松挂
飞瀑喧空寂苍凉易守难攻
杀人如麻祸起难测难于上青天主旨送别友人
书写心志
讽喻时政
倦于仕途《蜀道难》八奇——艺术特色一奇 拟古而不泥古，由山川到人世，拓宽意境，超越前人。
二奇 紧扣一“难”，以简驭繁，以少胜多，高度聚焦，中心突出。
三奇 历史传说（蚕、鱼开国）、神话故事（五丁开山）与自然、现实紧密结合，思骛八极，神游万仞，充满神奇色彩而又自然和谐。
四奇 侧面烘托，以虚写实，虚实相生，笔墨经济，表现力强。五奇 意象雄奇，想象丰富，夸张大胆。
六奇 一咏三叹，（“蜀道之难，难于上青天”），逐层深入（因高难、因凄难、因凶难）。
七奇 移步换景（太白—青泥—剑阁），从容不迫，有条不紊。
八奇 风物多变，手法多变，参差多变，灵动洒脱，辞采飞扬。李白诗风豪放飘逸 著名诗人诗风补充 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国高中语文 第二单元 第4课 蜀道难教案 新人教版必修3
科目
语文
课题
三
维
目
标
知识
与
技能
深入了解李白其人；了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵；整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
教学班级
教学用具
过程
与
方法
通过朗读、串讲、探讨，品味艺术手法和语言特点，体会想象、夸张的艺术特色。
情感态度与
价值观
培养热爱祖国大好河山的思想感情。
多媒体课件
教学重点
在反复诵读的基础上捋清全诗的思路：围绕着“蜀道之难，难于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。
教学难点
对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时，教师补充必要的背景知识和有关资料，以帮助学生正确理解。
教学步骤及要点：
课前学习准备：
组织学生观看《唐之韵》第一集和第七集，了解唐代诗歌的发展及各个时期重要的代表人物和风格。深入了解李白其人。
收集李白有关的诗文在摘抄本上，为李白写一段评传，150字。
阅读《导学案》“自主学习”部分，根据课下注释完成“夯实基础”的练习。
熟读诗文。
一、导入
唐代是我国诗歌发展的黄金时期。强大的国力、兼容并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。众多伟大、杰出的诗人把我国诗歌艺术的发展推向高峰。此时诗坛群星辉映，最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的是伟大诗人李白。我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？
李白：字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 李白祖籍陇西成纪（在现在甘肃秦安东）。他于武则天长安元年（公元701年）出生在西域的碎叶（位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克附近）。据《新唐书》记载其为兴圣皇帝（凉武昭王李皓）九世孙 ，与李唐诸王实际上同宗。幼年时期，李白和他的父亲李客迁居到绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。他在青年时期开始在中国各地游历。其后李白曾经在唐玄宗天宝元年（公元742年）供奉翰林。是他桀骜不驯的性格决定了他不能够为权贵所容，所以仅仅不到两年他就离开了长安。 中年 后来他在洛阳和中国唐朝另一位著名诗人杜甫相识，并且成为了好友。安史之乱爆发以后，在756年12月，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获罪入狱。不久以后，他被流放到夜郎（今贵州桐梓一带）。在流放途中遇赦，此时他已经59岁。 晚年 李白晚年在江南一带漂泊。在他61岁时，听到太尉李光弼率领大军讨伐安史叛军，于是他北上准备追随李光弼从军杀敌，但是中途因病折回。第二年，李白投奔他的族叔、当时在当涂（今属安徽）当县令的李阳冰。同年11月，李白病逝于寓所，终年62岁。
【活动一：李白诗文对接】
最大气苍凉的景色描写：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 《将进酒》
最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！ 《将进酒》
最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 《南陵别儿童入京》
最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 《宣城谢眺楼饯别校叔云》
最有骨气的一句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ！ 《梦游天姥吟留别》
最执着的一句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 《行路难·其一》
最浪漫的一句：郎骑竹马来，绕床弄青梅。 《长干行》
最孤独的感受：举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》
最萧索、茫然的一句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 《行路难·其一》
最轻松惬意的一句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》
11、最纯美的一句：清水出芙蓉，天然去雕饰。《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
【小结】李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功立业的诗人。他的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。他的诗的成就是多方面的，极大地丰富了古体诗的表现技巧，把乐府诗的写作推进到一个新的高度。今天我们要学习的《蜀道难》便是很具代表性的一篇“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（杜甫赞语）的浪漫主义杰作。
题解：
（一）乐府诗有广狭两种意义：
1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具体包括文人创作的和采自民间的两种；
2、广义乐府还包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁的作品。如《蜀道难》等。
3、蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
整体感知
1、【活动二 自由诵读5分钟】选三个小组诵读全诗，并用一句话形容你诵读的感受。（老师给予适当点评和诵读指导）
在《蜀道难》中，我读到了——————
大家读这首诗，记得最牢的一句是那一句？
“蜀道之难，难于上青天”。 这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。为什么作者要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文。
三、具体研读内容
（一）赏析第一节 【活动三 选学生代表诵读】找出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。
[明确] 叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。
叙述了蜀道长期闭塞的状况，以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来。 [小结] 交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔的情况。
[明确] 描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。
描写了蜀道山势的险峻。 [小结] 这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的关系的。
【活动四 鉴赏诗句】请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。 [参考] ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行。写出了山势之高，绵延接天。万仞之深，极望回旋。把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。 ②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难。写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难。
[小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩。而且这句话还运用了传说故事。极富有浪漫主义的色彩。 ③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”——押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样。突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。 ④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘。”——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻。 [小结] 通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。实际上是一种以虚衬实的写法。由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点。
诵读 1、如果要通过朗读来体现李白的浪漫主义激情，该怎样表达？ 首先看看叙述的句子，怎么读比较好？请一位同学范读。（生读） “蚕丛及鱼凫，开国何茫然……娥嵋颠”是做叙述，就是做了一种铺垫。读得要相对平一点。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”讲了蜀道的由来，这部分是这一段最重要的句子。因为文章的第一段主要就应该是介绍了蜀道的由来。语气应该读得比较重。 【活动五 全班齐读】从“蚕丛”到“然后天梯石栈相钩连。” 2、下面描写的句子又应该怎么处理呢？为什么？ 描写的句子首先应该读得比较缓慢。因为这一段描写蜀道的高和险，让人有一种处身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特别是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”这句更应该读得比较缓慢，让人想象出蜀道有一种盘旋情形。 “黄鹤之飞尚不得过”的“尚”，猿猱欲度愁攀缘的“愁”应该重读。因为这两个字强调了蜀道的高和险，连黄鹤之飞都过不去。“尚”和“愁”是修饰这两句话的重点。所以当重读。
（比较读，①重点强调尚、和愁。②拉长“尚”和“愁”，到两句诗后面略慢，稍轻。） [讨论] 让学生比较哪种更好。简说原因。 第二种。“尚”和“愁”拖长，起到强调两个字的作用。而且语速使人感觉到重点是在“不得过”和“愁攀缘”上面。完全符合要突出山势的高和险峻这个重点。 正因为山势险峻，连黄鹤和猿猱都过不去，人当然更过不去。所以有时候要突出一个意思，不仅仅是用加重语气的方式。有的时候反而降低声调，读慢一些，更能突出这个词句的含义。 【活动六 男生齐读】“上有六龙回日之高标”……“以手抚膺坐长叹”。
这几句表现人难以攀越蜀道的无可奈何之感觉。最后剩下开头的两句话，这两句应该怎么读？ 开头两句读得应该比较有气势。因为“蜀道之难，难于上青天”在全文出现了三次，是全文的主旨句，读得比较有气势就可以突出全文的这个重点。 语序要缓慢一点。应该抓住重点“难”。（师范读）强调“难于上青天”，再重点强调“青天”。因为上蜀道比上青还难。突出蜀道的高。前面两句直抒胸臆的话，最前面三个叹词“噫吁曦”稍微拖长读。（师范读）后面一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要读慢一点，突出前面的“危”和“高”。 【活动七 全班齐读】从开头……难于上青天。（教师点评） 【活动八 自由诵读、背诵】当堂背诵第一节。
（二）赏析第二节 【活动一 改写展评】第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来。这一段的鉴赏我要交给大家，请大家先选择其中一处改写成散文并体现出这首诗歌的浪漫主义风格。（不要扩展，只在原来的基础上稍做拓宽就可以了，并且要能体现出他浪漫主义的风格。） （3分钟后），先将写的东西在小组里交流，然后每个小组推举出一名写得最好的同学在全班交流。 [改写参考一] 只见在那个沧桑的千年古树上，一只单薄的鸟儿站在最单薄的那根树枝上用劲啼叫，仿佛心中充满哀怨。成对的鸟儿一前一后穿梭在林子里，好不自在。一片的空山寂寥、肃静，只听见杜鹃在夜色中啼血。 [改写参考二] 连绵的山峰高大险峻，仿佛耸入云霄。一棵枯松倚挂在悬崖上，似乎即将跌进深谷。湍急的流水与大有“飞流直下三千尺”之势的瀑布像是在互相较量。它们使出最大力气撞击山崖。发出雷鸣般的声音。 [改写参考三] 只见鸟儿在高高的古树上悲哀的鸣叫着，雌鸟紧跟着雄鸟在林间盘旋。又听见杜鹃在朦胧的月光下悲哀的鸣叫，似乎在为空无一人的山峰悲鸣。 [改写参考四] 接连不断的山峦直耸入天，在夜色中更显得可怖，崖边的几棵松树机警地挂在绝壁边，鬼魅而妖冶。奔腾的激流与瀑布相撞，发出雷鸣般的巨响，冲击着山崖，一块块碎石沿着几乎垂直的崖面滚入了涛涛的江水中，转眼便不见了。 其他同学评一下，哪个同学改得最好，为什么？请两位同学。] [点评重点] 和原文的意境是否切合，改写不仅仅是扩展、想象就可以了，还要忠于原文。 2、首先看第二段，描写有两部分，这两部分描写处理是否相同，为什么？
从环境的角度烘托蜀道之难。“悲鸟号古木，子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的；鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。“连峰”四句渲染了惊险的气氛：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
3、这一段如何通过朗读体现诗人的浪漫主义风格？
[明确]为第一段是讲“悲鸟”和“子规”，体现了一种比较悲凉的气氛。应该读得稍微慢一点。显得气氛比较悲凉一些。下面一句描写的是山势的险要和情景的可怖，要读得快一点，气势要稍大。使人能体会到险要的感觉。 【活动二 生示范读】 （从“但见悲鸟号古木”……“又闻子规啼夜月，愁空山”，“连峰去天不盈尺”……“乒崖转石万壑雷万壑雷”。） [点评要求] 第二处读得快，语调加重。
这段里面还有几个抒情的句子，应该怎么念？（从“问君西游何时还”+“嗟尔远道之人胡为乎来哉？”）
[明确] 这段里的抒情句念得表示出对朋友的担心，劝告他不要去蜀地的感情要表现出来。 【活动四 自由诵读、背诵】当堂背诵第二节。
赏析第三节 1、 第三段的句式和前两段有什么不一样？这样写有什么好处？ [明确] 前两段都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多数都是短句，以四字句为主。好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐，整散结合的特点。更加自如地表达出作者奔放热烈的感情。也反映出诗歌语言富于变化。 [小结] 由此可见李白诗歌的浪漫主义风格不仅仅体现在诗歌的内容上，还体现在诗歌的语言上。语言上灵活多变，句式参差不齐，自如地表达诗人的情感，这也是浪漫主义风格的一种特征。 2、 一起看第三自然段，这一段的韵脚有什么变化？首先把压韵的字找出来。 [明确] 第一个：开、豺压ai韵。第二个：麻、家压a韵。第三个：嗟。 [小结] 前面几段，第一段和第二段韵脚的变化比较少，基本上比较一致基本上是压an韵。
第三段韵脚变化一共发生了三次。为什么要提出这样一个问题呢？
因为第三段主要讲的内容是感叹蜀中战祸之烈。主要表达了作者的一种强烈的情感。韵脚多变也就更加灵活自如地表达出作者强烈的情感。换句话来说，就是作者强烈的情感通过韵脚的变化表现出来了。 [小结] 由这两个问题，我们可以知道浪漫主义的另一个特点是章法灵活多变。 4、 第三段四字句比较多，这些四字句应该怎么读？ 四字句应该读得节奏比较快一点。因为它表现出蜀地战祸比较多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一种比较真心诚意和确实希望这样的劝戒。应该读得比较快、坚定一些。四字句节奏短促而有力，读时两字一顿，要稍快一点。 【活动一 全班齐读】 （从“剑阁峥嵘而崔嵬”……“侧身西望长咨嗟”。） [提问] 这段从什么角度来突出、咏叹蜀道之难的呢？应当如何朗诵表达？ [明确] 第三段突出蜀道经常发生战乱。突出蜀地之乱。
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。
“朝避猛虎……不如早还家。”开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。
“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。
【活动二 自由诵读、背诵】当堂背诵第三节。
四、总结提升
全诗为什么反复咏叹 “蜀道之难，难于上青天”，这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？
【明确】三次分别极言蜀道之险，由秦人蜀之难，须严防野心家据险而叛。“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：①副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。②主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替。
前人对蜀道难的高度评价： 逼真纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。——沈德潜《唐诗别裁》 《蜀道难》等篇，可谓奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体也。——殷番《河岳英灵集》 首二句以叹词开其端，末二句以叹词结其尾，首尾相应，关键之缜密也。白此诗极其雄壮，而铺叙有条，起止有法，唐诗之绝唱者。 ——朱谏《李诗选注》
【活动三 鉴赏品评】 这些是前人对《蜀道难》的评价，我想请同学对这篇课文也来评点一番。用很精简的一句话。把你阅读的感受、理解都可以写出来。 [参考] ①感情豪放，笔法飘逸。②气势雄伟，引人入胜。③句不拘长短、声不拘高下、韵不拘同异、笔随兴至、自然真切。④文句参差、笔意纵横。如天马星空，非太白不能为也。
李白浪漫主义诗歌的特色 一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）
写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰
三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）
全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。
附：李白的诗歌风格
李白诗歌具有高度的个性化 , 充满着异常强烈的主观情感。——从他的作品中 , 随处可见诗人傲岸不屈、咨意反抗、潇洒放旷、纵情欢乐的为人和愤世嫉俗、渴望建功立业、追求个人自由的性格。
李白诗歌想象丰富奇特 , 意象纷繁变幻 。
首先，诗人感情太奔放强烈，现实中习见的事物不足以表现他的感情，于是对现实加以奇特的想象。比如写相思 、写离愁 。
其次 ，当平常的事物不足以表现他的澎湃的激情时 , 就用大胆的神奇的夸张和比喻、象征的手法。比如《秋浦歌》其十五:“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”又如《北风行》“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。“黄土捧上尚可塞，北风雨雪恨难载。” 《横江词》的“一风三日吹倒山”等写得惊心动魄 , 而又不失于险怪。
再次，当现实生活不足以表现他的思想愿望时，他就借幻助想象、梦境、神话、传说等来构成各种瑰丽奇特的艺术境界。如《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《登太白峰》等。
李白诗歌的语言清新明快 , 不受格律的限制 , 不雕琢字句 , 一切归于自然 , 一切服从内容、感情表达的需要。 他自己所说其作“清水出芙蓉 , 天然去雕饰” 。清赵翼《瓯北诗话》说李白“诗之不可及处 , 在乎神识超迈 , 飘然而来 , 忽然而去 , 不屑屑于雕章琢句 , 亦不劳劳于镂心刻骨 , 自有天马行空、不可羁勒之势。”
诗歌风格丰富多样。朱熹说 :“李太白诗不专是豪放 , 亦有雍容和缓的”(《朱子语类》)。其诗以雄奇飘逸为主要风格 , 也有不少诗体现一种清新隽永、蕴藉含蓄的风格。
与诗人豪迈不羁的性格相联系, 其诗歌体裁主要运用古诗及乐府歌行 , 因为“歌行大小短长 , 错综开阖 , 素无定体 , 故极能发人才思”( 胡应麟《诗薮》), 形式自由灵活 , 宜于表现丰富复杂的内容和他那错综变化的情感。诗体的选择也体现着诗人的个性。
结构分析（板书）
开篇： 主旨句一见
一叹 高 蜀道来历 蜀道自古难行
（难行） 蜀道险峻
二叹 险 景物凄清 蜀道自古可畏 劝阻友人
（可畏） 山水险恶 主旨句二见
三叹战祸之烈 剑阁险要
（申 戒） 杀人惨景 以“早还家”结
结尾： 主旨句三见 告诫友人
课外欣赏：
寻李白
──痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄
余光中
那一双傲慢的靴子至今还落在
高力士羞愤的手里，人却不见了
把满地的难民和伤兵
把胡马和羌马交践的节奏
留给杜二去细细地苦吟
自从那年贺知章眼花了
酒放豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
从开元到天宝，从洛阳到咸阳
冠盖满途车骑的嚣闹
不及千年后你的一首
水晶绝句轻叩我额头
当地一弹挑起的回音
一贬世上已经够落魄
再放夜郎毋乃太难堪
至今成谜是你的籍贯
陇西或山东，青莲乡或碎叶城
不如归去归哪个故乡？
凡你醉处，你说过，皆非他乡
失踪，是天才惟一的下场
身后事，究竟你遁向何处？
认你做谪仙，便更加佯狂
用一只中了魔咒的小酒壶
把自己藏起来，连太太都寻不到你
怨长安城小而壶中天长
在所有的诗里你都预言
会突然水遁，或许就在明天
只扁舟破浪，乱发当风
──而今，果然你失了踪
树敌如林，世人皆欲杀
肝硬化怎杀得死你？
猿啼不住，杜二也苦劝你不住
一回头囚窗下竟已白头
七仙，五友，都救不了你了
匡山给雾锁了，无路可入
仍炉火未纯青，就半粒丹砂
怎追蹑葛洪袖里的流霞？
樽中月影，或许那才是你故乡
常得你一生痴痴地仰望？
而无论出门向西哭，向东哭
长安却早已陷落
这二十四万里的归程
也不必惊动大鹏了，也无须招鹤
只消把酒杯向半空一扔
便旋成一只霍霍的飞碟
诡绿的闪光愈转愈快
接你回传说里去
教学后记：
李白评传： 他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上的云气；他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，在他的梦里，李白抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穷碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时，空毫无拘束地游行。
