3.《 不懂就要问》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
不懂就要问
同学们遇到不懂的问题一般是怎么处理的？
新课导入
今天我们来看一看孙中山遇到不懂的问题是怎么处理的？
孙中山(1866～1925)，伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言推翻清朝。1905年联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。1925年3月在北京逝世，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。
人
物
简
介
1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两个多音字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。
学习目标
我会认
sòng
诵
lì
例
quān
圈
duàn
段
liàn
练
hú
糊
bèi
背
dāi
呆
jiè
戒
lì
厉
ái
挨
chǔ
楚
tú
涂
背诵
bèi sòng
一段
duàn
糊里糊涂
hú tú
吓呆
dāi
严厉
lì
照例
lì
圈出
quān
练习
liàn
戒尺
jiè
背
bèi
bēi
（背诵）
（背包）
例：我从背（ ）包里拿出语文书，然后开始练习背（ ）诵今天学习的古诗。
（背书）
（背着）
bèi
bēi
多音字
圈
juǎn
juàn
（圈在）
（圈养）
例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ ）一块地，把鸡圈（ ）起来，实行圈（ ）养。
juǎn
quān
quān
（圈子）
juàn
读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：______________________。
1
私塾读书，熟读背诵
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
2-7
8-9
大胆提问，得到讲解
学问学问，不懂就问
本文记叙了孙中山小时候在
读书时，为了 ，大胆向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。
私塾
弄懂书里的意思
提出问题
认真读书、勤学好问
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朗读课文第一自然段，说一说孙中山小时候是怎样读书上课的，跟我们现在有什么不同。
课文解读
指名读第1自然段，回答：
什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？
私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。
这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。
孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
小组讨论：你喜欢这种“只背不讲”的教学方式吗？为什么？
“只背不讲”的教学方式并不好，因为如果学生不理解书中的意思，那么背下来也没有意义，而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。
默读2自然段：
找出具体语句说说孙中山为什么要提问？
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？
描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。
因为不懂才提问
反问句
指名读课文第三自然段，说一说孙中山提问后同学们是什么表情，课堂氛围怎样。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们都吓呆了，课堂顿时就安静了下来。这里可以看出孙中山当时提问是一件多么胆大妄为的是，也衬托出了孙中山对学问“不懂就问”的态度。
指名读课文第4-6自然段，说一说孙中山提问后先生是怎样对待孙中山的。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
从“厉声”可以看出先生很愤怒。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说“我原想，书中的道理你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生发现孙中生完成了功课，希望能进一步理解文章内容才提问，态度才改变，并讲解了书中的内容。
分角色读课文第7-8自然段，说一说孙中山是怎样理解学问的。
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
不懂
就要问
发生：私塾里上课 只背不讲
发展：
大胆提问 得到肯定
层次梳理
结果：敢于打破惯例的动力
乐于思考
敢于提问
追求真理