12 荷叶圆圆 教案 第1课时

荷叶圆圆
教学过程
第一课时
【教学目标】 　
１、能正确、流利地朗读课文。
２、认识“珠、摇等12个”生字，能会正确书写“机”、“朵”2个生字。
3、借助文本重复叙事的结构和典型的句式，整体感知文本内容，积累语言，迁移运用。　　
4、感受夏天的美好，激发对大自然的喜爱之情。
【教学重点】 　
正确、流利地朗读课文，正确、工整书写生字“机和朵”。
【教学难点】 　
借助文本重复叙事的结构和典型的句式，整体感知文本内容，积累语言，迁移运用。　
课前活动
猜谜语
1.一把打伞绿又圆，夏天站在水里边。（荷叶）
2.绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动（青蛙）
3.像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。（蜻蜓）
4.没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾（鱼）
5.教学过程
一、破题开篇
1.出示实物“荷叶”
（1）这是什么？（板书荷叶）
（2）教学“荷”字。
“荷”字上下结构，上面草字头，表示跟植物有关；下面写个姓何的何，表示读音。一部分表示意思，一部分表示读音，这样的字叫“形声字”。
（3）说话训练：看看荷叶的形状是什么样子的？什么颜色的？
（4）补充课堂。板书“圆圆”，齐读课题
（5）出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指导朗读。作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，你能不能也用上叠词来说一说呢？你们看这是什么？（出示；苹果）其他的事物你也能像这样说一说吗？
师：小朋友们真厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，请你们自己读一读课文，找一找哪些小伙伴喜欢荷叶，喜欢和她一起玩吧！
二、初读课文
1.出示要求：
（1）学生自由读课文，给课文每个自然段标上序号。
（2）读准字音，读通句子，遇到难读的字音多读两遍。
检查生字词，课件出示
zhū yáo lán tǎnɡ jīnɡ
水珠 摇 篮 躺在 亮晶晶
tíng jī zhǎn tòu chì bǎnɡ
停机 坪 展开 透明 翅 膀
ɡē chànɡ duǒ
蹲在 歌 唱 捧起 一朵 朵
2.整体感知。哪些可爱的小家伙喜欢和荷叶一起玩呢？请你找出来（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、荷叶）
3.读词语。我们叫一叫这些可爱的小家伙名字吧；“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”
三、学习课文
1.研读2-5自然段
师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把可以当做什么呢？下面我们一起学习第2-5自然段吧，现在老师想请四名学生读课文，其他同学认真听。
出示课件：第二自然段：
（1）指名读
（2）小水珠把荷叶当做了（ ）？（出示：摇篮图片）你们见过摇篮吗？（出示：摇篮图片）想一想你们躺在摇篮里是怎样的感觉？
（3）除了亮晶晶的眼睛，还有什么东西是亮晶晶的什么呢？
（4）师生配合读
出示课件：第三自然段：
（1）指名读
（2）小蜻蜓把荷叶当做（ ）？
（3）你们见过停机坪吗？（出示图片：停机坪）同学们请看飞机停在停机坪的样子就像蜻蜓（展开透明的翅膀）立在荷叶上的样子。
（4）学生配合读
出示课件：第四自然段：
（1）指名读
（2）小青蛙把荷叶当做（ ）？
（3）歌台是做什么的？小青蛙是怎样在荷叶上的？它在荷叶上干什么？
（4）小组配合读
出示课件：第五自然段：
（1）指名读
（2）小鱼儿它把荷叶当做了（ ）？
（3）小鱼儿在荷叶下干什么了呢？小鱼儿在荷叶下玩得开心吗？你从哪个词感受到它的开心？
（4）学生配合读
2.请同学们前后桌四个为一组，分角色读一读课文。
3.学生上台表演（戴头饰）
四、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。
1.还有谁喜欢荷叶呢？它们又会把荷叶当做什么呢？（出示小朋友、蝴蝶图片）:学生自由发言
五、知道书写“机、朵”。
1.观察生字的相同点和不同点
2.老师范写、学生书空
3.学生描红，练习写字
4.学生作品展示
六、课堂小结