第二单元 第一课 剪纸 教学设计 2022-2023学年人教版美术九年级上册

第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第一课《剪纸》
一．教材分析：本课设置让学生了解民间剪纸艺术美，民间优秀艺术传统，增强学生民族自豪感。本课知识点是了解剪纸的文化内涵以及基础技法，培养学生发现知识点，观察力和创造力，激发学生学习热情。剪纸艺术历史悠久，人们将它作为迎春、喜庆的装饰品，广泛应用到刺绣等工艺中。
二．学情分析：九年级学生对剪纸艺术比较热爱，但是没有过多时间用来实践，在课堂应加强欣赏对剪纸的学习和了解，让学生可以通过参与剪纸创作和学习。了解对我们中国剪纸的文化认识和学习剪纸的技法，让学生选择自己感兴趣的剪纸方式进行创作，更好地让学生对剪纸产生兴趣，学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它美化了我们的环境，丰富了学生的生活，让学生找到学习剪纸的快乐。博大精深的中国传统民间剪纸，为学生树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民问工艺美术的学习，为以后的剪纸课程的开设奠定基础。
三．教学目标
1、知识与技能：
了解剪纸的发展厉史，感受传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，掌握剪纸的方法和步骤，体验剪纸的乐趣。
2、过程与方法：
欣赏三种不同的基本剪纸作品，了解剪纸艺术的主要特征。尝试制作剪纸作品。
3、情感态度与价值观：
感受剪纸作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间剪纸艺术的热爱。
四．教学重难点
教学重点：欣赏不同风格的了解剪纸的表现形式和历史，掌握剪纸作品的制作技法。
教学难点：引导学生制作具有特色的剪纸作品，将剪纸作品融入生活。
教学过程
让学生欣赏短片（用剪纸体现二十大召开），通过了解短片的制作方式引进课题。
了解中国剪纸介绍，播放视频让学生对剪纸加深印象。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。古时候人付求耕劳作，崇拜太阳。而红色是太阳的颜色。人们把红色视作希望和生命的象征。
中国剪纸历史，让学生了解剪纸历史的基本四个时期，用视频（剪纸的介绍和历史结合）让学生更清楚了解。
先唐：纸的发明是在公元前的西汉
时代，在此之前没有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在末出现纸时就已流行，他们的出现都为民间剪纸的形成，奠定了一定的基础。
唐代：唐代剪纸已处于大发展时出现了以剪纸为职业的行业艺人。唐代民间还出现
提供了条件。利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。
宋代：宋代造纸业成熟，纸以剪纸招魂的风俗当时就己品名目繁多，为剪纸的普及流传民间。
明清：明、清时期剪纸手工艺术走向成熱，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，成为全民艺术。
中国四大剪纸
剪纸的基本技法：
阳刻手法：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，形以外的剪去称为正形。出示图片，欣赏并直观理解阳刻。
阴刻手法：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。出示图片，欣赏并直观理解阴刻 。
套色剪纸：以阳刻剪纸为主稿，多用黑纸和金纸，刻好后，将其正面分别扣合在所需各种色纸的背面，用铅笔把需要套色的形状勾画下来，（也可不画轮廓，按照漏空大小剪出纸片）然后分别剪好，再把剪出的各种色纸按要求部位，正面向下，准确地套粘在主稿背面。亦可将所套的色纸与主稿轮廓少许错开一些位置，则别有一种情趣。颜色须注意搭配关系和主调。局部套色只须在某个局部进行，颜色要求少而精，在画面上起到画龙点睛的作用。
点色剪纸：是将剪好的图案用毛笔点染上色彩，最终形成一幅五彩斑斓的剪纸作品。其做法是将剪刻好的作品，施以色彩渲染，并以点染为主。阴刻为主。
剪纸的运用：运用与生活纸袋、纸盒、生活趣味拍照和动画片、宣传等等。
学生先整理，理一下自己的思路，设计一个自己喜欢的剪纸图案，大家分享，为下节剪纸手工课做准备。
做完的剪纸图案的学生进行分享，分享结束为今天的学习做一个总结，尤其要了解剪纸的三个基本技法，为下节手工剪纸做准备。
分享结束后，大家收拾一下一起观看一下艺人为我们的非遗文化剪纸做的剪纸表演，为今天学习落下完美的结束