新课标北师大版三下3.3《队列表演（二）》课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版三下3.3《队列表演（二）》课件（21张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 09:18:31 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
队列表演（二）
北师大版三年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
2.学习内容分析：本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上，继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘
教学目标
两位数竖式笔算的法则等活动，引导学生探索并理解竖式计算方法，并能正确计算。
3.学科核心素养分析：能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理，感受计算两位数乘两位数方法的多样化。学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦，体会数学在日常生活中的应用价值。
新知导入
一箱苹果有11千克，17箱苹果重多少千克？算一算。
= （ ）
× 10 1
10
7
11 × 17
17×10=170
17
170+17=187
100
10
70
7
100+10+70+7=187
187 千克
新知导入
用竖式计算
13×2= 31×3=
1 3
×
2
2 6
26
3 1
×
3
9 3
93
新知导入
两数乘以一位数的竖式计算：从个位起，用一位数依次乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，乘得的结果就和那一位对齐。
新知讲解
1 4
×
1 2
8
相同数位要对齐， 从个位算起。
2
先算14×2=28
你能用竖式计算14×12吗？
接下来怎样算呢？
用10乘14等于140，可以怎样写呢？
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
你能用竖式计算14×12吗？
积14表示14个十即140。
1 4 0
最后把两个积相加。
+
1 6 8
这样写对吗？结合点子图说一说竖式每一步的意思。
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
1 4 0
+
1 6 8
看一看，想一想， 说一说竖式每一步的意思。
14×2
14×10
28+140
每行有14个，有12行。
……
……
……
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
1 4 0
+
1 6 8
1 4
×
1 2
2 8
1 4
1 6 8
乘法竖式还可以这样写：
140后面的0不用写，加号也可以不写。
4在十位，就是表示4个十。
注意这一行表示10与14的积。
新知讲解
用竖式算一算，并把你的计算过程给同伴讲一讲。
21
23
×
34
12
×
33
13
×
63
42
483
68
34
8
99
33
1
0
4
9
1
2
4
新知讲解
用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法，先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在个位上；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在十位上，表示几个十；最后再把两次的积相加。
课堂练习
1.有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
1 3
×
2 3
3 9
2 6
5
6
9
2
2 2
×
4 4
8 8
8 8
8
6
8
9
9
1
课堂练习
2.学校运来一些花，准备摆在24个花园里，每个花园放12盆，总共摆多少盆花？
1 2
×
2 4
4 8
2 4
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
（ ）
4 48
20 240
24 288
2 8 8
课堂练习
3.算一算，连一连。
44×11
42×22
22×22
11×84
924
484
课堂练习
4.拓展应用：列竖式计算两位数乘两位数，一个因数是25，小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”。小马算得的得数和正确的结果相差多少？
小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”，多了80－30=50，也就是多了50个25。
80-30=50
25×50=1250
答：小马算得的得数和正确的结果相差1250。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数乘两位数了。
我还知道第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，个位上的0可以省略不写。
板书设计
列队表演（二）
——列竖式计算两位数乘两位数（不进位）
1 4
×
1 2
2 8
1 4
1 6 8
……14×2=28
……14×10=140
……28+140=168
作业布置
完成“练一练”第1～2题。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
队列表演（二）
北师大版三年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
2.学习内容分析：本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上，继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘
教学目标
两位数竖式笔算的法则等活动，引导学生探索并理解竖式计算方法，并能正确计算。
3.学科核心素养分析：能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理，感受计算两位数乘两位数方法的多样化。学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦，体会数学在日常生活中的应用价值。
新知导入
一箱苹果有11千克，17箱苹果重多少千克？算一算。
= （ ）
× 10 1
10
7
11 × 17
17×10=170
17
170+17=187
100
10
70
7
100+10+70+7=187
187 千克
新知导入
用竖式计算
13×2= 31×3=
1 3
×
2
2 6
26
3 1
×
3
9 3
93
新知导入
两数乘以一位数的竖式计算：从个位起，用一位数依次乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，乘得的结果就和那一位对齐。
新知讲解
1 4
×
1 2
8
相同数位要对齐， 从个位算起。
2
先算14×2=28
你能用竖式计算14×12吗？
接下来怎样算呢？
用10乘14等于140，可以怎样写呢？
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
你能用竖式计算14×12吗？
积14表示14个十即140。
1 4 0
最后把两个积相加。
+
1 6 8
这样写对吗？结合点子图说一说竖式每一步的意思。
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
1 4 0
+
1 6 8
看一看，想一想， 说一说竖式每一步的意思。
14×2
14×10
28+140
每行有14个，有12行。
……
……
……
新知讲解
1 4
×
1 2
8
2
1 4 0
+
1 6 8
1 4
×
1 2
2 8
1 4
1 6 8
乘法竖式还可以这样写：
140后面的0不用写，加号也可以不写。
4在十位，就是表示4个十。
注意这一行表示10与14的积。
新知讲解
用竖式算一算，并把你的计算过程给同伴讲一讲。
21
23
×
34
12
×
33
13
×
63
42
483
68
34
8
99
33
1
0
4
9
1
2
4
新知讲解
用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法，先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在个位上；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在十位上，表示几个十；最后再把两次的积相加。
课堂练习
1.有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
1 3
×
2 3
3 9
2 6
5
6
9
2
2 2
×
4 4
8 8
8 8
8
6
8
9
9
1
课堂练习
2.学校运来一些花，准备摆在24个花园里，每个花园放12盆，总共摆多少盆花？
1 2
×
2 4
4 8
2 4
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
……摆（ ）个花园需要（ ）盆
（ ）
4 48
20 240
24 288
2 8 8
课堂练习
3.算一算，连一连。
44×11
42×22
22×22
11×84
924
484
课堂练习
4.拓展应用：列竖式计算两位数乘两位数，一个因数是25，小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”。小马算得的得数和正确的结果相差多少？
小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”，多了80－30=50，也就是多了50个25。
80-30=50
25×50=1250
答：小马算得的得数和正确的结果相差1250。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数乘两位数了。
我还知道第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，个位上的0可以省略不写。
板书设计
列队表演（二）
——列竖式计算两位数乘两位数（不进位）
1 4
×
1 2
2 8
1 4
1 6 8
……14×2=28
……14×10=140
……28+140=168
作业布置
完成“练一练”第1～2题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin