【核心素养目标】 Unit 4 What's the weather like？Lesson 15教案

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北京版英语六年级下册Unit 4第15课时教学设计
课题 Lesson 15 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第四个单元Unit 4 What’s the weather like 中的第十五课 Lesson 15，其教学内容主要是围绕描述病症、询问并告知生病原因而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Baobao和Maomao的对话，学习了单词: yesterday, nose, careful, all, ill ；学习了句型: —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 本课在 以Baobao 因淋雨生病，Maomao 来看望病人的情景，引导学生关注天气预报，合理安排日常生活，复习如何关心、照顾、和安慰病人的基本表达。过程中通过多样的练习锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和归纳总结能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：yesterday, nose, careful, all, ill2. 在教师引导下，初步运用句子：—What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能够描述病症、询问并告知生病原因。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够描述病症、询问并告知生病原因。 2. 能在日常生活中，能够描述病症、询问并告知生病原因。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够描述病症、询问并告知生病原因。（四）文化品格目标通过学习，学会关心、照顾并宽慰病人。
重点 学习单词和短语：yesterday, nose, careful, all, ill ; 句型: —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 能够描述病症、询问并告知生病原因。
难点 把所学描述病症、询问并告知生病原因运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s reviewAsk and answer 出示汤姆的旅行计划表，组织学生根据表格进行互动问答，巩固复习关于假期旅行计划的相关表达，在复习之前所学内容的基础上，引出新课内容。复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看表格，根据表格进行互动问答，巩固复习关于假期旅行计划的相关表达。 通过复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1.Baobao doesn’t feel well today. What’s wrong with him Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： yesterday, nose, careful, all, ill 的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 的使用方法。帮助学生理解并牢记描述病症、询问并告知生病原因的相关表达。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、Listen and match1. Listen and match出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音把人物和对应的食物进行连线。考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3.Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。三、Let’s do1. Act in pairs like a nurse and a patient.出示教材图片，组织学生根据图片所给信息，组织学生进行角色扮演，扮演护士和患者，练习看病咨询的相关对话。考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打印机播放课件动画，出现单词中文释义，让学生根据单词的中文释义说出其对应的英文单词，如果学生给出的答案正确，再次点击鼠标，从打印机下方出现该单词的英文表达，以此类推，考查学生对新单词的认识和发音的掌握情况。3. Group workWork in groups. Suppose your best friend is ill. He/She is in hospital now. You visit him/her today. Make conversations with your group members about visiting a patient.组织学生以小组为单位，假设你的好朋友生病住院了，你要去探望他，与组员一起做对话练习探病的相关表达。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: yesterday, nose, careful, all, ill.2. We can master the usage of the sentence: —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 3. We can make conversations about visiting patients.四、Homework1. Write the words: yesterday, nose, careful, all, ill 3 times.2. Practice using the sentence: —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 3. Make conversations about visiting patients. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型： —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 的使用方法。阅读课文内容，然后回答问题。再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。看图片，听录音，跟读课文内容。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，根据录音把人物和对应的食物进行连线。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。看图片，根据图片所给信息，组织学生进行角色扮演，扮演护士和患者，练习看病咨询的相关对话。完成练习单词、短语的游戏。以小组为单位，假设你的好朋友生病住院了，你要去探望他，与组员一起做对话练习探病的相关表达。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： yesterday, nose, careful, all, ill 的使用方法。详细讲解本节课重点句型： —What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，拓展此类话题写作的素材。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。通过练习，考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词: yesterday, nose, careful, all, ill ; 句型：—What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习描述病症、询问并告知生病原因。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式复习、巩固描述病症、询问并告知生病原因的相关表达。
板书 Lesson 15yesterday, nose, careful, all, ill—What’s wrong with you —I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. —What would you like to eat —I’d like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao.
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