地理人教版（2019）选择性必修3 3.3 生态保护与国家安全（共40张ppt）

(共40张PPT)
环境安全与国家安全
2023
BUSINESS
REPORT
Resource security and national security
人教版（2019）高中地理选择性必修三
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本章重点
Key points of this chapter
1
环境安全如何影响国家安全
2
跨境突发环境事件对国家安全的影响
3
生态保护措施对国家安全的意义
4
全球气候变化与碳排放
5
全球气候变化对国家安全影响及措施
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第三章环境安全与国家安全
生态保护与国家安全
第三节
1
课程标准
2
3
学习目标
核心素养
结合实例，说明保护生态安全对维护国家安全的意义。
1．运用图文资料，说明不同区域生态退化的表现形式和特点，及其对国家生态安全的危害。
2．结合实例，说明建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义。
教学分析
1.结合实例，说明生态退化及其对国家安全的影响。（综合思维）
2.结合实例，说明实施生态修复和建立自然保护区对生态安全的影响。（人地协调）
黑龙江省小兴安岭区的马用顺曾经是伐木英雄，在20世纪50年代创造了手工年伐木1200立方米的全国纪录，相当于一个人完成6个人的工作量。马永顺算过一笔账——这么多年，他大约采伐了36000多棵树。马永顺下决心还上这笔“砍伐账”。至2000年去世前，他带领全家义务植树5万多棵，成为植树模范。伐木英雄和植树模范这两个看似矛盾的角色为什么会融合在马永顺身上？我国发展战略转变对保障生态安全有什么意义？
情景导入
第三章资源安全与国家安全
人教版（2019）高中地理选择性必修三
目
录
CONTENT
生态退化及其对国家安全的影响
实施生态修复
建立自然保护区
课后练习
2
3
4
1
生态退化及其对国家
安全的影响
01
▋生态退化
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表现
森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝等。
定义
随着工业化进程和人口快速增长，人类对自然的干预和破坏不断加强。
▋生态退化
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乌干达的土地沙化
加里曼丹岛雨林破坏
亚利桑那州鲍威尔湖萎缩
贵州的石漠化
▋生态退化
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特点
表现
森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝等。
定义
随着工业化进程和人口快速增长，人类对自然的干预和破坏不断加强。
通常是长期渐进的，不同区域表现各异。
▋生态退化
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我国生态环境问题复杂多样，由于地理环境的差异性，使得生态退化的表现呈现出地区差异性。西北地区主要以土地沙化为主，华北地区盐碱化较为严重，黄土高原和长江流域由于植被破坏水土流失严重，云贵地区典型的石漠化，内蒙古地区草原退化表现明显
▋生态退化
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影响：导致自然环境的服务功能逐步下降。
1
自然环境的调节服务功能降低，会导致干旱、洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果
2
供给服务功能降低，会造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题
▋案例分析--98年长江洪水与生态退化的关系
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1998年特大洪水是一场包括长江、嫩江、松花江等江河流域地区的大洪水。是继1931年和1954年两次洪水后，20世纪发生的又一次全流域型的特大洪水之一。据初步统计，包括受灾最重的江西、湖南、湖北、黑龙江四省，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。本次特大洪水除了自然原因外，和流域内的滥砍滥伐，大量维护造田，破坏了森林涵养水源，保持水土，湖泊蓄洪调洪的功能，使得本次洪水破坏更为严重，对国家安全造成了严重的影响。
▋生态退化
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防范
为避免或减缓生态退化问题对国家安全的威胁，需要根据各区域生态系统的自然条件、受人类影响与破坏程度的差异。设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保护目标，并相应地采取生态修复、建立自然保护区等措施
危害
生态退化的危害是逐步累积的，一旦严重到某种程度，就会动摇国家安全的自然环境基础，演变为威胁人民福祉、经济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题
▋课堂活动--分析我国的土壤侵蚀问题
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问题一：说出我国土壤侵蚀的主要类型及其分布范围。
水力侵蚀：黄土高原最为严重，第二级阶梯的山区，东部丘陵地区，东北的山前地带
风力侵蚀：塔克拉玛干沙漠东部、内蒙古西部的阿拉善地区、准噶尔盆地中部等西北干旱地区
冻融侵蚀：高海拔的青藏高原和东北高纬度地区
▋课堂活动--分析我国的土壤侵蚀问题
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问题二：你所在省区存在哪类土壤侵蚀问题？强度如何？分析其产生的主要原因和影响。
江西省土壤侵蚀主要以水力侵蚀为主，强度较大。
原因：亚热带季风气候降水多且集中；多丘陵地形，地形起伏大；过度开垦等不合理的人类活动。
影响：土层变薄、河流含沙量增加、淤塞河道、洪涝灾害频发，气候失调，生物多样性减少等
▋课堂活动--分析我国的土壤侵蚀问题
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问题三：结合所在省区的自然环境特点，提出解决土壤侵蚀问题的建议。
江西省土壤侵蚀主要以水力侵蚀为主，强度较大。
原因：亚热带季风气候降水多且集中；多丘陵地形，地形起伏大；过度开垦等不合理的人类活动。
影响：土层变薄、河流含沙量增加、淤塞河道、洪涝灾害频发，气候失调，生物多样性减少等
实施生态修复
Implement ecological restoration
02
▋案例分析--长江流域实施十年禁渔
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习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推行草原森林河流湖泊湿地休养生息，实施好长江十年禁渔”。为了保护修复母亲河的生态环境，2020年1月1日起，长江流域的332个自然保护区和水产种质资源保护区全面禁止生产性捕捞；2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。沿江各省市和有关部门加强统筹协调，细化政策措施，压实主体责任，各项工作扎实推进。为了保护修复母亲河的生态环境，2020年1月1日起，长江流域的332个自然保护区和水产种质资源保护区全面禁止生产性捕捞；2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。沿江各省市和有关部门加强统筹协调，细化政策措施，压实主体责任，各项工作扎实推进。
▋案例分析--长江流域实施十年禁渔
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问题一：结合我们生活的实例，分析长江实施十年禁渔的背景。
近年来，随着长江流域的不断开发，长江流域内的水生生物资源急剧减少，生物多样性已受到到严重的破坏，长期下去，该流域内的生态系统将受到毁灭性的破坏
▋案例分析--长江流域实施十年禁渔
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问题二：长江实施十年禁渔属于生态修复里面的哪类措施，如何进行修复的。
自然恢复，通过消除或减少人为干扰，逐步恢复。
▋实施生态修复
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生态修复：是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。
自然恢复
主要是通过消除或减少人为干扰，使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力，从退化或破坏状态中逐步恢复，维持其可更新能力。
类型
▋实施生态修复
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▋实施生态修复
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生态修复：是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。
自然恢复
主要是通过消除或减少人为干扰，使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力，从退化或破坏状态中逐步恢复，维持其可更新能力。
类型
人工修复
主要是通过采取一定的生物、工程等措施，加快生态系统的恢复速度，或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平。其中，工程治理措施见效快、成效好，是很多国家治理生态退化的主要方式。
▋实施生态修复
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▋案例分析--“天宝”工程
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工程背景：1998年我国启动了重点国有林区天然林资源保护工程，通过天然林禁伐、限伐和大幅减少商品木材产量，有计划分流安置林区职工等措施，解决主要天然林区的休养生息和恢复发展问题
工程范围：天然林资源保护工程(简称“天保”工程)区总面积为26479.75万公顷，占国土面积的27.48%。工程区包括长江上游地区、黄河中上游地区和东北内蒙古等重点林地，森林面积8767.55万公顷
我国是较早开展生态修复工作的国家之一，先后实施了一系列自然恢复、人工修复或两者相结合的重要生态工程，极大地促进了我国的生态系统的恢复。
建立自然保护区
Establishment of nature reserves
03
▋建立自然保护区
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人教版（2019）高中地理选择性必修3
自然保护区：指对自然界中有代表性的保护对象所在的区域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
生态系统保护
濒危生物保护
自然遗迹保护
▋建立自然保护区
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最严格的生态保护措施
措施二
对已遭受破坏的生态系统，停止继续破坏，将人为干扰降到最小，通过科学管理使其恢复到原生或次生的稳定状态，维持生态系统的健康。
措施一
对未经改造或轻微改造的生态系统，禁止人类活动干扰或破坏，使其继续保持自然状态。
▋建立自然保护区
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自然保护区具体功能划分
▋案例分析--我国的自然保护区
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人教版（2019）高中地理选择性必修3
我国将自然保护区分为，自然生态系统、野生生物、自然遗迹3个类别9个类型。截至2017年年底，我国已建立自然保护区2750处，约覆盖我国陆地面积的15%，其中国家级自然保护区463个。
我国自然保护区范围内，分布有3500多万公顷天然林和约2000万公顷天然湿地，保护着90.5%的陆地生态系统类型、85%的野生动植物种类和65%的高等植物群落，保护了300多种重点保护的野生动物和130多种重点保护的野生植物。
▋案例分析--我国的自然保护区
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人教版（2019）高中地理选择性必修3
问题一：具体分析我国自然保护区的空间分布及其原因。
我国的自然保护区主要集中于西北和青藏高原地区，该地区自然生态环境较为脆弱，自然环境的自我修复能力较差
问题二：分析我国建立自然保护区的意义。
▋建立自然保护区的意义
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人教版（2019）高中地理选择性必修3
总论
意义1
意义2
意义3
意义4
自然保护区涵盖的森林、草原和湿地等生态系统，在遏制生态恶化、维持自然环境稳定等方面发挥着重要作用。
自然保护区能够有效拯救珍稀、濒危野生动植物，保护典型原生生态系统和生物多样性，保障国民经济发展的潜在战略资源需求。
自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和科学研究基地，是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地。
自然保护区是培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要科普与宣传教育平台。
建立自然保护区是保护自然环境和生物多样性的有效措施。是维护国家生态安全、促进生态文明、实现经济社会可持续发展的重要保障
▋案例分析--丰林国家级自然保护区
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人教版（2019）高中地理选择性必修3
始建于1958年的丰林国家级自然保护区地处黑龙江省伊春市境内，属小兴安岭山地丘陵以红松为主的针阔混交林区。丰林自然保护区保存着东北地区仅存的完整原始红松林，是亚欧大陆东北亚地区北温带特有的最古老，最丰富，生物最多样的森林生态系统。保护区中有鸟，兽，鱼，昆虫以及两栖类等野生动物和野生植物近1500中，其中国家1级保护动物10种。
丰林自然保护区开展的生态监测与研究工作，为东北地区森林生态系统修复提供科学与技术支持，促进了森林资源整体恢复进程。
04
课堂检测
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人教版（2019）高中地理选择性必修1
近几年,东北虎野生种群数量明显增加,其活动范围逐步扩大。珲春林业局为更好地保护野生东北虎繁育种群,停止了部分伐区的木材生产作业,以及红松果林采集、林蛙养殖和人参种植等林地经济经营项目,经济损失达数千万元。下图中阴影部分为东北虎保护区。据此完成下列小题。
1．珲春自然保护区成为东北虎理想栖息地的原因是（ ）
A．森林繁茂,不受人类干扰
B．地形复杂,利于东北虎捕食
C．生物资源丰富,食物充足
D．水系发达,便于东北虎栖息
2．珲春实现保护东北虎与经济协调发展的途径是（ ）
A．加强宣传,发展生态旅游
B．开发水能资源,实现电力外送
C．重视规划,种植名贵木材
D．发展林下经济,进行人工养殖
课堂检测
TEACH
C
A
课堂检测
TEACH
2020年4月20日-23日习近平主席考察调研来到秦岭深山之中，春雨淅沥、云雾缭绕、森林莽莽苍苍。他拾级而上，步入茶园，同茶农们亲切交谈，询问茶叶收成、价格和土地流转情况。习主席强调，秦岭和合南北、泽被天下，保护好秦岭生态环境对实现可持续发展具有十分重大而深远的意义。据此并结合所学知识完成下列题目。
3．根据我国气候分布，判断下列省区不能发展茶叶产业帮助当地人们脱贫致富的是（ ）
A．湖南省 B．浙江省 C．云南省 D．青海省
4．材料中涉及的自然资源有（ ）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
5．对习主席强调的“秦岭和合南北”，从地理角度理解最合理的是（ ）
A．秦岭是南方和北方地区联系的必经之路 B．秦岭是南方和北方地区的分界
C．800毫米年等降水量线经过秦岭 D．秦岭是南方和北方地区最高的山峰
6．保护秦岭的举措不合理的是（ ）
A．在秦岭山麓大量建设别墅，满足人们提高生活水平的需求
B．建立自然保护区，依法保护
C．发展生态农业，防止农业污染
D．倡导文明旅游，防止旅游中对环境的污染
D
C
B
A
课堂检测
TEACH
2021年10月12日，在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上，我国宣布正式成立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林和武夷山等第一批国家公园。读中国第一批国家公园分布示意图，完成下面小题。
7．关于国家公园叙述正确的是（ ）
A．武夷山—地处亚热带植被丰富 B．东北虎豹—全年温和湿润
C．热带雨林—全年高温降水均匀 D．大熊猫—湿地遍布冻土发育
8．三江源国家公园（ ）
A．适合寒假体验 B．主要分布于四川和西藏
C．光照强温度高 D．高原生物多样性集中地
9．建立国家公园的主要意义（ ）
A．促进经济发展 B．保护生物多样性
C．开发生物资源 D．提高环境承载力
A
D
B
课堂检测
TEACH
10．阅读图文材料，完成下列要求。
鄂尔多斯高原地区有“中国滩羊之乡”“中国甘草之乡”的美誉。甘草是一种豆科多年生草本中草药，用途广、销量大。由于人类掠夺式开采，鄂尔多斯高原遍地丛生的甘草数量急剧减少。2000年，当地建立了鄂尔多斯甘草自然保护区，该区域也是自治区“绿盾2021”的重要区域。下图示意鄂尔多斯高原位置。
课堂检测
TEACH
(1)根据当地自然环境，简述甘草的生长习性。
(2)说明自然保护区内甘草的恢复和保护给当地带来的生态效益。
(3)建立自然保护区是保护当地生物多样性最为有效的措施，试对此做出合理的解释。
耐旱、耐寒、耐热、耐贫瘠、耐盐碱抗风沙等。
提供优质的甘草种源，提高地表植被覆盖率，维持生物多样性；减少水土流失现象，增强水土保持的作用；防风固沙，减轻土地荒漠化程度；甘草的根系和枯枝落叶能够改善土壤结构，增加土壤有机质含量，恢复地力等。
建立自然保护区，可以就地保护，对划定范围内在陆地或水体生存的多种生物进行有效的保护和监管；自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；自然保护区是活的“自然博物馆”，是向人们普及生物学知识、宣传保护生物多样性的重要场所等。