【教学方案】微专题任务单：倡导积极的劳动观——新闻评论的立场和角度

倡导积极的劳动观
——新闻评论的立场和角度
情境任务
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间， “工匠精神”备受社会关注。在当下自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？让我们一起在这篇新闻评论中看看作者的思考吧。同时，我们也要学习对当代劳动者所应该具备的素养进行深入思考，并发表自己的观点。
学习目标
1.会分析议论性新闻作品的逻辑结构和思辨性。
2.能理解新闻评论的评论角度和新闻价值，能够就新闻事件做出评论。
3.认识工匠精神的时代意义，能将这一精神与自己的人生理想相结合。
自学过程
任务一：阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，明确作者的观点和立场。体会文章是怎样辩证地讨论关于“工匠精神”的话题的，可尝试用思维导图的形式呈现出来。
任务二： 阅读补充材料《践行工匠精神的四个维度》，将它与课文进行比较阅读，思考分析两篇文章分别是从哪个角度来评论“工匠精神”这一主题的。
想一想本文是针对什么来写的？作者为什么要写这篇文章？其舆论导向作用是什么？
任务三：试比较人物通讯与新闻评论的区别。
知识补充：新闻评论就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明的针对性、指导性及思辨性。新闻评论选择评论的角度一般基于这几方面的考虑：一是倾向性,依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性 往往反映的是主流社会的声音；二是引导作用,通过对现实生活中的新闻事实 和重要问题作出分析，以表彰先进，针破时弊，明辨是非，引导人们正确认识当 前的形势，为他们指明方向；三是深化作用，新闻评论的政治性决定了评论选择 的角度要尽可能从思想、政策理论的高度提出问题、分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政治意义。
任务四：.结合补充资料，谈谈你对“工匠精神”内涵的理解。思考一下，当今时代是否还需要“工匠精神”。
【阅读资料1】《践行工匠精神的四个维度》（张健，见《中国教育报》）
【阅读资料2】《深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵》（乔东、萧新桥，见《教师教学用书》）。
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