【教学方案】微专题任务单：读人物事迹，悟精神品质 (1)

读人物事迹，悟精神品质
——高中语文必修上第二单元大单元微专题学习
情境任务
劳动神奇而伟大。它可以改造世界，也可以创造文明。劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个五彩斑斓的世界。劳动是一种力量，无论是精神文明的迈进还是物质文明的飞跃，无论是依靠决胜千里之外的高科技、还是城市美容师的挥汗如雨，不同的劳动和相同的汗水构成和谐的社会。跨越时代的风帆, 我们依稀还能看到那些辛勤的劳动者的身影，让我们翻开书卷,一起来学习三篇人物通讯，学习从人物的事迹中看到他们的闪光之处，能阅读优秀劳动者人物通讯，为主人公拟写颁奖词。
学习目标
1.阅读资料，了解人物通讯的基本写作特点,掌握阅读人物通讯的方法。
2.阅读作品，了解袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的先进事迹，体会人物的精神品质。
3.结合社会环境及时代特点，认识劳动的价值。
4.为人物通讯的主人公撰写颁奖词。
自学过程
◆问题导学
一、结合学习材料，学习人物通讯的一般知识
【阅读资料】
人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。人物通讯是报刊、广播、 电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的实用文体。它以人物的新近行 动为报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通 过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯,也有表现人物片段事 迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。通讯的第一要义是呈现事实，写好人物 通讯的关键是通过现实中的典型事例，抓住人物的特点、表现人物的精神风貌。 常见的写法有：
(1)通过现实中的矛盾冲突表现人物的思想境界。
(2)通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征。
(3)通过细节描写等展示人物的内心世界。
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通 讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物；
第二种，人们普遍关心的社会名流；
第三种，在不同岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大 复兴作岀了巨大贡献的普通人；
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物。
二、阅读作品，了解人物事迹和贡献
1. 阅读三篇人物通讯，了解主人公及主要事迹，填写表格：
篇 目 主人公 身份 主要事迹 贡献
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
2.结合时代背景，进一步认识三位通讯主人公劳动的社会价值。
主人公 岗 位 时代背景 社会价值
袁隆平
张秉贵
钟 扬
三、分析三位劳动者的精神品质
1.袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三人的工作岗位各不相同，在他们身上各有可贵的精神品质，请选择其中一位，结合文章内容进行分析，并体会作者的写作立场。
人物 相关内容 精神品质
2. 袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三人的工作岗位各不相同，在他们身上各有可贵的精神品质，也有许多共同的精神品质。请思考并简要概括。
四、袁隆平和钟扬分别在2004年和2018年被评为年度“感动中国”人物，他们的颁奖词如下，请你选一则进行赏析。也可以为张秉贵拟写一则颁奖词。
【袁隆平颁奖辞】他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
【钟扬颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿,你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
五、阅读人物通讯《“敦煌的女儿”樊锦诗：敦煌是我的宿命》，朗读并欣赏“感动中国”栏目写给她的颁奖词。
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