6.陶罐和铁罐 共2课时 表格式导学案

三年级语文导学案
陶罐和铁罐 第一课时
学习目标：1、我能学会11个二类字，会写12个一类字，学会本课生字词语。
2、我能读懂课文主要讲了关于陶罐和铁罐的一件什么事。 3、我能体会课文中的感情，初步做到有感情朗读课文。
自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记
导学一 1、放课文朗读视频，边听边思考，本文主要讲了关于陶罐和铁罐的一件什么事？ 独立思考后，跟对子组同学说说。 随机展示
导学二 1我会读的字：陶 谦 虚 职 羞 耻 逝 遗 素 漆 踪 自学 领读
2我会写的字 1组内交流字的记忆方法2听写 板书展示板演领读
3我会用字组词4我会读文中生词，理解并运用。骄傲 奚落 傲慢 懦弱 轻蔑 争辩 本职工作 愤怒 相提并论 和睦相处 流逝 覆灭 遗落 世纪 漆黑锃亮 朴素 美观 翻来覆去 无影无踪 组内交流 板演领读组词
导学三 1、铁罐是怎样奚落陶罐的？（提示：联系课文来理解。）2、铁罐的长处是 ，陶罐的短处是 。 铁罐的短处是 ，陶罐的长处是 。3、我来有感情地朗读1－9自然段。 组长检查组员并指正错误，组员把自己写错的题用红色笔写在随堂笔记处。独学思考对学交流组内讨论 小组抽3－6号汇报
我的反思
陶罐和铁罐 第二课时
学习目标：1、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、我能弄懂课文中所包含的道理。
自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记
导学一 1、分角色朗读1－9自然段。 组内分角色朗读，评价 组内展示
导学二 1、铁罐对待陶罐 ，陶罐对待铁罐 。找出相关语句和段落，我能有感情地朗读。2、许多年以后，陶罐 ，铁罐 。3、分角色朗读10－17自然段。 组内分角色朗读，组内讨论、评价
导学三 1、我能通过课文描述的故事，弄懂课文中所包含的道理是： 。 独学思考对学交流组内讨论 小组抽3－6号汇报
当堂检测 1、写出下列词语的近义词。骄傲—　　 懦弱—　　 恼怒— 轻蔑—　　 羞耻—　　 美观—2、我想对铁罐说 ，我想对陶罐说 ，我想对自己说 。
我的反思