第3课 土地改革（教学设计）

第3课土地改革
　　教学目标：教学新课通过对本课的学习使学生掌握土改的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土改的完成及土改的意义。
　　教学重难点：土改的过程及土改的意义
一、导入新课
1、 利用中共成立以来党关于农村土地政策的变化导入新课
2、指导学生阅读第一段后回答。［在旧中国，占农村人口不到10%的地主、富农，
占有70%～80%的土地，他们借此残酷地剥削农民；而占农村人口90%的贫
农、雇农和中农，却只占有20%～30%的土地，他们受尽剥削，不得饱暖。］
3、 师述 新中国成立后，人民政府只用几年时间就彻底推翻了这种封建土地制
度。
4、 右图中的人们在干什么？为什么他们是那么地高兴和激动？原来他们在焚烧
地契。你知道这一现象发生在什么时期吗？在土地改革中，政府对地主占有的土
地采取了什么政策？
5、安排学生先阅读全文，作读书标记。
6、然后探索、交流、讨论。
7、组织学生学习和探究
二、 《中华人民共和国土地改革法》的公布
组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条
款”，讨论回答：
⑴土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；
但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
⑵ 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分
上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
·教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？
土地改革的意义
·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了
解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
⑴土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，
消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
⑵农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的
作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅
速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。
三、加深巩固
7、看谁说的对∶《中华人民共和国土地改革法》的公布背景 时间 内容结果
土地改革的意义
四、强化练习
8、练习：⑴ 完成课本13页“练一练”：应选c（那时农民对于分得的土地拥有
支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
⑵ 组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还
包括开展反腐败斗争等。
⑶完成《历史填图册》第5页各题。
⑷ 以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。 ⑸提醒学生预习第4课《工业化的起步》。
五、课堂小结
9、教师总结：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。新中国满足他们的愿望，共产党给他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。新中国成立后，新解放区3亿多人口进行了土地改革彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。