5.草船借箭导学案（表格式）

课题：草船借箭
学 案
一、自读导航。1.搜集有关三国的故事读一读，了解历史背景。2.读通课文，疏通词句。（1）初读课文，标自然段，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。（2）让我来提醒同学们：要注意的生字的读音： 要注意的生字的字形： （3）我会读，我会写。dù jì dū dū tuī què shén jī miào suàn diào dù yán chí nà hǎn zì yǒu miào yòng（4）我能借助工具书或联系上下文理解下列词语的意思。妒忌： 虚实： 延迟： 疑惑： 调度： 丞相： 军令状： 弓弩手： 3.整体感知，理清思路。（1）我能按课文叙述的顺序给下面的句子排序。（ ）诸葛亮用草船向曹操借箭成功。（ ）诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。（ ）曹操派弓弩手朝江中放箭。（ ）周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期造十万支箭来为难他。（ ）诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（2）读了课文，我知道了故事以“ ”为主线，按 顺序进行叙述。先写了 ，接着写 ，然后写 ，最后写 。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。4.细读课文，深入思考：（1）读了课文，我能用一两个词概括人物特点。（ ）的诸葛亮 （ ）的周瑜 （ ）的鲁 肃 （ ）的曹操（2）你觉得课文哪些地方写得精彩？用“——”画出相关语句，好好读一读，说说从中体会到什么？在书上做好批注。（3）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”诸葛亮神机妙算表现在：算好天气： 算好受箭方法： 算好鲁肃： 算好周瑜： 算好曹操： （5）我要和小组同学分角色有感情地读课文。5.总结全文，拓展延伸。（1）学了这篇课文，我的收获有： （2）根据句意，选词填空。果然 不然 当然 必然 显然谁能在三天内造十万支箭呢？（ ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮（ ）要有杀身之祸。（ ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（ ）就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮（ ）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
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