6.景阳冈教学设计

《景阳冈》教学设计
教学目标
1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2.体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格
重点：
武松赤手空拳打死老虎
难点：
1.武松赤手空拳打死老虎
2.了解武松的英雄性格
教学过程
一、启发谈话，导人新课
老师提问，我国古典四大名著是什么？作者分别是谁？由《水浒传》引入新课《景阳冈》，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。
(板书：景阳冈)
欣赏“武松打虎”的动画片段，激发学生的学习兴趣。提问：哪位同学《景阳冈》讲的是谁的事
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段。
2.请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么
板书：喝酒 上冈 打虎 下冈
三、 打虎前抓喝酒，写语言见特点
1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。
2.引导，并板书
豪爽、 倔强、 勇敢、
酒量惊人、 胆量过人。
3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点
(1)豪爽
“这酒真有气力”。
(2)倔强
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉 ”
“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”
(3)勇敢
“就有大虫，我也不怕”。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”。
(4)酒量惊人。
“武松前后共吃了十八碗。”
“但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风。”
(5)胆量过人。
“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”
“武松看了看笑道：‘……我怕什么!’”
“细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样。’”
“武松自言自语道：‘……是人自己害怕了，不敢上山。’”
4.小结通过语言来体会人物特点的方法。
四、景阳冈打虎时，抓动作见特点
1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的 (动作)
2.引导板书
力量超人 机敏胜人
(1)力量超人。
“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”
“……把那条哨棒折成两截……”
“……揪……按……提……打……”
(2)机敏胜人。
引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。
体会“闪”对表现武松的形象的好处。
写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。
打虎后下冈
提问：“挨”字改成“走”好不好？为什么？
1.归纳武松性格特点，提问：你是否喜欢武松的性格？并说明自己的理由。
2.引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
六、课外拓展
引导学生走进经典、感受经典、欣赏经典。
播放电视剧《水浒传》中“武松打虎”的精彩片段。