17 《跳水》 课件

(共51张PPT)
部编版五年级下册
17、跳水
1.
学习字词，会认“肆、桅”等7个”生字，会写“艘、航”等14个生字，理解字义。
2.
有感情地朗读《跳水》。了解故事的起因、发展、高潮和结局。。
3.
体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。
学习目标
新课导入
有一个孩子为了取回被猴子夺走的帽子，爬上了帆船桅杆的顶端，时刻面临着生命的危险，他能安全下来吗？今天，我们就一起来学习《跳水》这个故事吧。
作者介绍
列夫·托尔斯泰（1828年－1910年），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
自读课文
要求：
1、借助字典，读准字音，读通句子。
2、标注出生字新词。
3、给自然段标好序号。
4、试总结文章的主要内容。
字词学习
肆
sì
会认字
咧
liě
唬
hǔ
瞄
miáo
桅
wéi
撕
sī
龇
zī
字词学习
艘 航 肆 帽 桅 撕 逗
唬 钩 扭 咧 舱 鸥 瞄
sōu hánɡ sì mào wéi sī dòu
hǔ ɡōu niǔ liē cānɡ ōu miáo
生字组词
艘 航 肆 帽
桅 撕 逗
我 会 组 词
肆意 放肆
航海 航行
帽子 礼帽
一艘船
桅杆
撕裂 撕开
逗弄 逗引
生字组词
唬 钩 扭 咧
舱 鸥 瞄
我 会 组 词
扭打 扭住
钩子 铁钩
大大咧咧
唬人 吓唬
船舱 货舱
海鸥
瞄准
重点词语
环游 航行 放肆 帽子 桅杆
吓唬 顶端 船舱 海鸥 瞄准
心惊胆战 哭笑不得
多音字
咧
liē
lie
liě
大大咧咧
瞎咧咧
龇牙咧嘴
多音字
炮
pào
bāo
páo
鞭炮
炮羊肉
炮制
多音字
扎
zhā
zhá
zā
扎实
挣扎
包扎
多音字
钻
zuān
zuàn
钻地道
钻石
多音字
模
mó
mú
模仿
一模一样
词语释义
【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
词语释义
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如
何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生
下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
近义词
放肆——放纵 故意——有意
吓唬——恐吓 灵巧——灵活
立刻——马上 勇敢——英勇
心惊胆战——心惊肉跳
放纵
放纵
放纵
放纵
放纵
放纵
放纵
反义词
放肆——拘谨 故意——无意
灵巧——笨拙 勇敢——怯懦
凤平浪静——波涛汹涌
放纵
放纵
放纵
放纵
放纵
新知讲解
再读课文
1、读课文并思考：《跳水》讲了一件什么事？
2、课文按照什么顺序写的？
3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
《跳水》讲了一件什么事？
新知讲解
课文主要讲述了一只猴子抢走了船长儿子的帽子,孩子为了追回帽子而爬上桅杆的顶端,之后船长用枪逼迫他向海里跳,然后水手把他救上来的事。
课文按照什么顺序写的？
新知讲解
课文写了故事发生的起因、经过、结果，是按照事情发展的顺序写的。
新知讲解
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。
二（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
三（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。
课堂总结
本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。
课后作业
1、生字词识记。
2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
目录
自主归纳
叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
板书设计
肆
1.
通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法。
2.
围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
3.
体会人物的心情，感受故事的惊险，并从中受到启示。
学习目标
回顾旧知
生字词复习
环 游 航 行 放 肆 帽 子 桅 杆
吓 唬 顶 端 船 舱 海 鸥 瞄 准
huán yóu hánɡ xínɡ fànɡ sì mào zǐ wéi ɡān
xià hu dǐnɡ duān chuán cānɡ hǎi ōu miáo zhǔn
回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
复习导入
课文主要讲述了一只猴子抢走了船长儿子的帽子,孩子为了追回帽子而爬上桅杆的顶端,之后船长用枪逼迫他向海里跳,然后水手把他救上来的事。
新知讲解
默读课文第1自然段，了解故事发生的起因。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
交代了故事发生的环境和故事的起因。
新知讲解
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
猴子为什么会放肆起来？
因为它知道水手们拿它取乐。
新知讲解
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
人们的笑声使得猴子更加放肆起来，为后文孩子的危险埋下了伏笔。
新知讲解
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
“哭笑不得”什么意思？孩子为什么哭笑不得？
意思是哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
孩子对猴子无可奈何，再加上水手们的大笑，所以孩子很尴尬。
新知讲解
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
猴子把帽子还给孩子了吗？
猴子肆无忌惮的行为，推动了故事的发展。
新知讲解
默读课文第3自然段，思考问题。
这一部分讲的是什么？通过阅读，你都知道了什么？
新知讲解
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
水手们的笑声起了推波助澜的作用，伤了孩子的自尊。不顾一切的去追猴子。
新知讲解
课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
水手们的“笑”推动了故事情节的发展，使孩子渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。
新知讲解
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧……
丧失理智的孩子马上就要陷入危险的境地。
新知讲解
“你逃不了!” 孩子一边追赶一边喊。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。
在孩子的追赶下，猴子把帽子挂在横木上，并爬到了顶端。孩子能把帽子拿回来吗？
新知讲解
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
新知讲解
孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？
孩子的处境十分危险。
从水手们的表情可看出
从孩子所处的位置能看出来
从孩子自身的表现能看出来
新知讲解
“正在这时候”指什么时候？
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
“这时候”是孩子面临生命危险的紧急关头。
这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。
新知讲解
读第五自然段，说一说船长救孩子的办法好吗？为什么？
（1）船长的儿子肯定识水性。
（2）往水里跳，比掉在甲板上强。
（3）落水后，船上有水性很好的水手可以救助。
（4）这样做比较节省时间。
船长这样做的结果怎样？
新知讲解
水手们下海抓住了他，把他救上了甲板。孩子终于安全了。
新知讲解
“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”。
破折号的作用是什么？
破折号的作用是表示意思的转折。
新知讲解
“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？
四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。
照应题目，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。
新知讲解
最后一段在文中有什么作用？
新知讲解
讨论：猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地，罪魁祸首是谁呢？为什么？
水手们
水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆，猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子，使船长的儿子丧失理智，一步步陷入危险之中。
新知讲解
告诉我们：遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析，不可鲁莽。
《跳水》这个故事告诉我们什么道理？
主题归纳
课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。
板书设计
水手
猴子
孩子
船长
取乐
放肆
逗
追
命令跳水
救上甲板
得救