第3课《天窗》课件

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名称 第3课《天窗》课件
格式 pptx
文件大小 16.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-02-22 22:41:49

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文档简介

(共41张PPT)
3.天窗
茅盾(1896—1981年) 原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、文学评论家。
主要作品:小说《子夜》《春蚕》等。
慰藉 扫荡 威力 锐利
河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰
卜落卜落
wèi jiè
(慰藉)
(狼藉)

jiè

(占卜)
(萝卜)


bo
wèi
jiè

ruì
安慰
慰问
慰藉
占卜
卜算子
锐利
尖锐
tān

biān
zhàng
沙滩
河滩
帐子
蚊帐
蝙蝠
蝙蝠
shuò

yīng
闪烁
焚烁
霸主
霸王
猫头鹰
默读课文并思考:课文分为哪几个部分?分别讲了什么?
1
2
3
4
5
6
7
8
由来
想象
赞美
第一部分(1-3):交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。(由来)
第二部分(4-7):写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时,由天窗想象外面世界的精彩,获得心灵安慰。(想象)
第三部分(8):写作者由天窗生发出对孩子们想象力的思考与赞美。(赞美)
研读课文
有句话在文中出现了两次,你能找到它吗?
这时候,小小的天窗(又)是你唯一的慰藉。
天窗到底有什么过人之处呢?
自由朗读课文第1-3自然段,抢答。
天窗是什么样子的?
为什么要开天窗?
天窗的位置在哪里?
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。
位置
形状
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
比喻
木板窗关起来时,屋里像地洞似的又黑又静。
原因
然而大人们偏就不许。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
思考:什么时候小小的天窗是你唯一的慰藉?
夏天阵雨来了时,
"到屋里来啊!"随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,
下雨天
晚上,当你被逼着上床去"休息"的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里仲出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
睡觉前
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
夏天阵雨来了时,
"到屋里来啊!"随着木板窗的关闭,孩子们也就被
关在地洞似的屋里了。
然而大人们偏就不许。
孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,
不让在雨里玩耍
屋里像地洞
不开心
需要慰藉
小小的天窗又是你唯一的慰藉!
晚上,当你 上床去 的时候,也许你还
月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里仲出头来,仰起了脸。这时候,
被逼着 "休息"
被逼着上床休息
忘不了外面的世界
忘不了
加上引号,表示孩子们上床休息是不情愿,被逼迫的。
不满
失落
需要慰藉
这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个,独一无二的
安慰
为什么这时候,天窗会成为孩子们唯一的慰藉?
本文指乡下孩子从天窗中获得的心灵安慰与快乐。
如果把你关在一个黑乎乎的屋子里,你有怎样的感受?
孤独、无聊、苦闷、不满、失落……
孩子们被管束,心里充满了不满和失落,自然需要慰藉。
被关在屋里的孩子是怎么借助这小小的天窗来让自己获得“慰藉”的呢?我们下节课再好好研究。
回顾课文:
在什么情况下天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?
夏天阵雨来了,被关在屋里时
晚上被逼着上床“休息”时
夏天阵雨来了,被关在屋里时
学习4、5自然段
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;
欢快
速度快
眨眼、逗趣
看到的
听到的
天窗让孩子看到了什么?听到了什么?想象到了什么?
你想象这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?
想象到的
用“扫荡”一词,让人感觉到外面风狂雨骤,电闪雷鸣,似乎要把整个世界荡平。形象地写出风雨的恐怖与狂暴。
泛指彻底清除
“扫荡”一词给你什么感觉?
这雨
这风
这雷
这电
露天=雨+闪电
天窗-加入想象
因为通过天窗感受的暴风雨加入了孩子们的想象,感觉通过想象被无限放大,所以通过天窗感受到的暴风雨比现实生活中的威力要大十倍、百倍。
(刀锋等)尖而快。
(目光、言论、文笔等)尖锐。
小小的天窗会使你的想象锐利起来!
你觉得小小的天窗会使你的想象“锐利”起来这种表大好,还是用“丰富”表达好?
“锐利”一词表达好。用“锐利”一词来形容孩子的想象力,天窗中所见是有限的,但却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜,放大了孩子们的想象力,调动各种感官,使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
运用学习第5自然段的方法,自读第7自然段,思考:作者透过天窗看到了什么?又想象到了什么?
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;
小小的窗口竟能变幻成神奇浪漫的星空,体现了孩子们的想象丰富、活泼。
看到的
想到的
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
美丽神奇
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰...
孩子一直看着天窗,忽然发现黑影,给孩子带来了惊奇与神秘。
看到的
想到的
排比
惊奇神秘
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
读读最后一自然段,说一说:它在文中起什么作用?你是怎样理解这段话的?
点睛之笔,总结全文
天窗虽然带来快乐,但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!
结合课文,说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的。
孩子们透过天窗,从雨脚、闪电想象了天窗外
,从天窗中的 ,想到了天窗外的 。
无、虚:透过天窗仅能看见和听见的屋外世界。
有、实:想象的情景。
风雨雷电扫荡世界的情景
一粒星、一朵云、一条黑影
满天繁星、多变的云彩、各种夜间活动的动物
通过今天的学习,我们知道了,透过天窗孩子们“看”到了不一样的世界,为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢?
孤独
无聊
兴奋
激动
欢快
唯一的慰藉
小小的天窗就是一个小小的世界,它放飞了孩子们的心灵,带给他们无尽的想象与快乐。

天 窗
唯一的


雨脚
闪电
一粒星     
一朵云     
一条黑影    
(仔细观察)
(合理想象)
风雨雷电扫荡世界
星空
多变的云
蝙蝠、夜莺、猫头鹰等

课文以 为线索,通过孩子们 , , ,表达了 这一主题思想。
天窗
看到的
天窗是孩子们唯一的慰藉
听到的
想到的
仔细观察窗外的风景,并进行想象,然后把你看到的和想到的写成一段话。