第4课《梅花魂》课件

(共33张PPT)
梅花魂
遙知不是雪，為有暗香來
检查预习
葬
zàng
sāi
diàn
zhèng
sōu
身
腮
边
玷
污
郑
凉
重
飕飕
liáo
撩
乱
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
走进作者
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，祖籍福建厦门。1959年，陈慧瑛的外祖父-新加坡著名富商，爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。后陈慧瑛任厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
走近祖父
1
2
3
4
5
12
6
7
8
9
10
11
13
15
14
16
由梅花引出对外祖父的回忆
按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情
点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀
默读课文，概括课文写了外祖父的哪几件事。
提示 先根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要内容。
走近祖父
1.吟诗落泪
3.思国伤怀
2.珍爱墨梅图
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
总结：课文写了外祖父的哪几件事？
吟诗落泪
外祖父为什么要不厌其烦的教我唐诗宋词？
提示 唐诗宋词是中华文化的瑰宝，它渗透着中华民族精神，外祖父教“我”读唐诗宋词，是想让我从小接受中华文化，也借此抒发自己的思乡之情。
吟诗落泪
外祖父为什么流泪？
提示 外祖父吟诵的诗词，字字思乡，句句诉愁，拨动了他思念家乡的情绪，泪水凝结着外祖父对家乡、对祖国的思念之情。
吟诗落泪
珍爱墨梅图
珍爱
墨梅图
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
第二句更能表现外祖父对墨梅图的重视和珍爱。
对比读一读
动作描写，间接写出对祖国的思念和热爱之情
回国哭泣
不能回国
内心痛苦
祖父落泪
外祖父一共哭了几次，包含了怎样的感情？
教诗词落泪
难归而痛哭
送梅花手绢
思念
祖国
赠墨梅图
赠墨梅图
外祖父为什么把墨梅图赠给我？
外祖父希望我做一个像梅花一样的人
外祖父把自己的思乡之情融入到梅花图中
秉性旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对比不畏严寒排比对梅花的赞美和热爱梅花具有什么样的秉性？
梅花手绢
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 再次理解 你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的爱国情怀
中国人坚毅不屈的民族精神的象征
梅花魂
如何理解课题“梅花魂”？
“魂”不仅指梅花不畏严寒的品格，更包含了漂泊在外华侨的爱国之情，更是中华民族坚贞不屈的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
梅花魂
刘胡兰
狼牙山五壮士
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱墨梅图
赠墨梅图
送梅花手绢
梅花魂
典型事件
体会情感
言行描写
结构梳理
梅花魂
《梅花魂》以 为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父 、
的深情。
梅花
思念家乡
眷恋祖国
主题概括