六上第四单元习作笔尖流出的故事表格式教案

课题 习作：笔尖流出的故事 课型 新授
教学 目标 1.了解虚构故事的特点。 2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事片段。
教学 重难点 重点：根据给出的环境和人物，初步构思创编故事。 难点：想象一个完整并且吸引人的故事。
教学板块 内 容 设 计 二次备课
课前先学 回顾小说的三要素，阅读大量小说。
课内探究 一、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。 2.教师总结：这三篇课文写的都是故事。 《桥》 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。 《穷人》 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。 《在柏林》 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。 这三个故事都是虚构的，都非常感人。 虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。 （板书：虚构故事 情节曲折 吸引人） 二、根据提供材料，创编故事 1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。 2.教师指导。 写的时候注意： 故事要围绕主要人物展开。 把故事写完整，情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 3.分组指导 第一组 要注意： 1.地点：校园 2.时间：丁香花盛开的季节 3.人物一：张明，淘气包性格，学生角色； 人物二：王寒冰，雷厉风行的性格，班长角色； 人物三：李军，充满活力，班主任角色 4.综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了？班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？ 第二组 要注意： 1.时间：冬日黄昏 2.地点：街头 3.当时环境：车来人往 4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：志愿者徐明 5.综合以上素材展开联想：志愿者徐明在做什么？少年陆天在做什么？他们之间发生了什么事情？ 第三组 要注意： 1.时间：月光下（夜晚或深夜） 2.地点：村庄 3.人物一：铁蛋 人物二：表哥 特点：远道而来 4.综合以上素材展开联想：远道而来的表哥和铁蛋在村庄的夜晚做了什么事？ （板书：时间 地点 人物 故事完整）
达标提升 习作开始，尝试片段撰写，教师巡视指导
板书设计 虚构故事 情节曲折 吸引人 时间 地点 人物 故事完整
第四单元 第 课 备课时间 10 月 21日 上课时间 月 日 2课时 第2课时 主备人 王艳艳
课题 习作：笔尖流出的故事 课型 新授 定稿
教学 目标 完成习作。 评议修改习作，展示习作。
教学 重难点 重点：评议修改习作。 难点：习作想象合理，故事情节完整，能突出人物形象。
教学板块 内 容 设 计 二次备课
课前先学 回顾上节课学到的方法。
课内探究 一、继续习作，完成习作。 二、师组织评议习作。 1.出示评议要求： （1）想象是否合理。 （2）故事情节是否完整，是否吸引人。 （3）小说所塑造的人物形象是否突出，是否符合此次习作要求？ 2.选择典型习作进行讲评、交流。 3.习得方法，组内再次交流。 三、修改习作 根据意见自主修改习作。 誊抄习作。 展示交流。
达标提升 课外自主创编小说。
板书设计 笔尖流出的故事 想象是否合理。 故事情节是否完整，是否吸引人。 人物形象是否突出。