5 鲁宾逊漂流记（节选）第1课时 课件

(共23张PPT)
了解作品梗概，
把握名著的主要内容，
就印象深刻的人物和情节交流感受。
学习写作品的梗概。
跟随外国名著的脚步，
去发现更广阔的世界。
语文要素
统编教材六年级下册第二单元
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
图片来源：网络
《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
创作背景
笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。
作者简介
读准字音
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 栅栏 控制 贷方 剔出来 待毙 侵袭 倾覆
qī
jù
mò
méi
yàn
jí
liáo
fá
zhà
kònɡ
dài
tī
bì
xí
fù
初读课文
惧
凄
寞
宴
乏
籍
聊
栅
控
贷
剔
袭
覆
霉
正确书写
毙
藉
货
横撇
都与“贝”，也就是与货币有关。
草字头
竹字头
初读课文
书写指导
泊
bó （停泊）
pō （湖泊）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只正在附近停泊着。
.
读一读：我偶然地发现一只木船停泊（ bó ）在湖泊（ pō ）边。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
初读课文
《西游记》
梗概
《流浪地球》梗概
梗概是一种应用文体，常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。
知识链接
节选是原著中选取出来的精彩片段、章节。
整体感知
起因 困难 时间跨度 结局
一个叫鲁滨逊的人，航海出外，不幸遇难，飘流到一个荒岛上。为了生存下去，他在荒岛上努力劳动，以满足自己生活上的各种需要。他干着从最简单的到比较复杂的劳动，克服了种种困难，在荒岛上度过了近三十个年头。最后由于一个偶然的机会，他乘一艘英国船回到了家乡。
整体感知
默读梗概，用小标题的形式概括鲁滨逊在荒岛发生的几件事。
学习
活动一
梳理情节
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
流落荒岛
概括示范
方法指导：1.根据关键语句概括；2.合并同一情节。
流落荒岛
搭建住所
畜养种植
救“星期五”
回到英国
自主概括
梳理情节
流落荒岛→建房定居→畜养种植→救“星期五”→获救回国。
再读梗概部分，根据列出的小标题，用自己的话简要地说说这部分的主要内容。
梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事情，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“蓄养种植”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。
小组讨论
鲁滨逊遇到了哪些困难？把这些困难分类，在梗概旁边做批注。
学习
活动二
食
住
孤独
恐惧
交流汇报
住──
吃──
孤独——
恐惧——
（安全）
鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？
用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
插下杨柳桩子防御。并考虑怎样对付野人。
从船舱带会一条狗、两只猫；救下“星期五”，和他一起生活劳动。
交流汇报
能力提升
阅读经典片段，学习方法，仿照样式写梗概。
学习
活动三
学写梗概
阅读文段，说说其特点。
略写：外出打猎和捕鱼。
详写：蓄养山羊和种植小麦。
详略
得当
关联词
梗
概
写
作
三
部
曲
读，理清脉络。
找出时间、地点、人物，
事件的起因、经过和结果。
抽，抽取主干。
用叙述性语言概括主要情节，
根据情节详略，舍弃次要情节，
保留主干。
连，连贯成文。
补充适当的内容，如过渡、转折等句子,把主要内容连接起来，反复朗读修改。
如何写“ ”？
整本书梗概
学写梗概
惧（ ）　　　　凄（ ）　　　　寞（ ）　　　　宴（ ）
乏（ ） 籍（ ）
聊（ ） 栅（ ）
控（ ） 贷（ ）
一、给下列生字组词。
恐惧
凄凉
寂寞
宴会
缺乏
书籍
聊天
栅栏
控制
借贷
随堂练习
“不幸的处境”是指？
孤身一人，流落荒岛。
“消极的东西”是指？
在荒岛上困难重重。
二、结合课文内容回答下列问题。
随堂练习