第16课《表里的生物》第一课时 课件

(共18张PPT)
16 表里的生物
（第一课时）
六年级语文下册部编版
学习任务一
谜语导入，激发兴趣
课前导读
兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步，
走了三百六十日，
没有走出玻璃铺。
（打一生活物品）
冯至（1905—1993）
原名冯承植,直隶涿州人,中国现代诗人、学者。
主要作品：《昨日之歌》《山水》《伍子胥》等。他人评价：鲁迅先生称赞他为“中国最杰出的抒情诗人″。
作者简介
学习任务二
初读课文，整体感知
初读课文
（1）自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记。
（2）说说文章主要讲了什么内容。
机器 钟楼 洪亮 街心 盲人
坚硬 清脆 单调 请求 加速
齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖
证实 蟋蟀
检查字词
单调：单一、重复而又缺少变化。
唯恐：只怕。
证实：证明其属实。
检查字词
检查字词
玻
脆
拦
璃
恶
蟋
蟀
右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。
右半边的上半部分与虫字旁基本齐平。
右半部分下边的“十”要托住上边的部件。
再读课文
自读提示：
默读课文，说说“‘我’探究了什么问题？”“‘我’是怎么探究的？”，尝试联系这些答案概括课文的主要内容。
小组内交流，相互补充。
再读课文
16 表里的生物
表里的生物”是什么？
表里怎么会有生物？
是谁的表？
理清脉络
快速浏览课文，画出表示时间的词。
小时候
一天
此后
后来
理清脉络
快速浏览课文，画出表示时间的词。
小时候
一天
此后
后来
好奇
痛苦
高兴
愉快
整体感知
结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什么事。
课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写____________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。
整体感知
结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什么事。
课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写____________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。
“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物
一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴
“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子
课堂小结
同学们，这节课我们初步感知了课文，看来我们的推测很准确啊，冯至小的时候真是一个有好奇心、爱思考的孩子。大家是从课文中的哪些语句感受到的？我们下节课继续交流。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.工整地抄写本课生字词语。
2.完成分层作业单。
学好语文
快乐成长