第15课《真理诞生于一百个问号之后》第一课时（教学课件）

(共23张PPT)
15 真理诞生于一百个问号之后
（第一课时）
六年级语文下册部编版
学习任务一
谈话导入，质疑激趣
导入新课
这是一个什么标点符号？它有什么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？
导入新课
真理，就是真实的道理，是符合实际的正确的道理。
导入新课
15 真理诞生于一百个问号之后
“一百个问号”是什么意思？
“一百个”是指具体的数量吗？
真理一定会诞生于一百个问号之后吗？
是不是所有的真理都是诞生于一百个问号之后呢？
叶永烈《十万个为什么》的主要作者之一。“第一版的《十万个为什么》，总共是900多个“为什么”我一个人写了三百多个。”他的作品影响了几代人，在无数孩子的心里埋下了科学的种子。“我把写作看成凝固的时间，凝固的生命。一个人只有好奇心，这才会不断地追求问为什么。把一个问号拉直，变成惊叹号，那你就是一个科学的发现者。”
导入新课
叶永烈
学习任务二
初读课文，检测预习
自读提示：
（1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）遇到不理解的词语可以运用工具书或联系上下文理解意思。
自主学习
检测预习
惯
圃
盐
溅
蕊
魏
阶
蚯
蚓
版
域
搜
左窄右宽，右边的斜钩要舒展，上面的一撇不能忘。
全包围结构，国字框要大小适中，里面的“甫”字几根短横要匀称。
笔画较多，三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置。
左右同宽，左下方的“女”字注意避让，右边的“鬼”字最后的撇折点不要丢了。
提手旁，注意右边的笔顺，上下部分要匀称。
检测预习
真理 领域 建树 司空见惯 疑问
提取 明显 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理
灵感 机遇 敏感 见微知著
检测预习
建树：建立的功绩。文中指在各自的领域，作出了很大的成就。
司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展
趋向或问题的实质。比喻小中见大，以小见大。
检测预习
追根求源：“追”和“求”都表示追溯的意思；“根”和“源”都表示根源的意思。“追根求源”的意思就是追溯事物发生的根源。
检测预习
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是指波义尔制成石蕊试纸的事虽然罕见，但偏偏有一件事跟它很相似，那就是魏格纳提出大陆漂移说的事。
锲而不舍：说雕刻一件东西，一直刻下去，
不放手，形容有恒心有毅力。
学习任务三
再读课文，理清脉络
默读课文
学习要求：
默读课文，思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？
理清脉络
本文先提出“________________________”的观点，然后列举________________________________________、______________________________________、____________________________________三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。
真理诞生于一百个问号之后
波义尔发现植物酸碱反应
并发明石蕊试纸
魏格纳通过观察地图提出
“大陆漂移学说”
阿瑟林斯基发现脑电波的
变化与做梦有关
学习任务四
深入理解，填写表格
自主学习
学习要求：
快速浏览课文，想一想：作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，举了哪几个事例？用自己的话概括地说一说。
第一个事例：化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。
第二个事例：魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例：俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。
汇报交流
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
罗兰花瓣遇盐酸会变红。
反复试验和研究。
发明了石蕊试纸。
合作学习
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。
搜集证据，
研究推论。
提出了“大陆漂移学说”。
睡觉时眼珠为什么会转动。
反复观察实验。
当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。
同学们，文章的结构、脉络都清楚了吧！下节课，我们将重点学习作者是怎样通过这三个具体事例，来说明自己的观点的。
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
认真抄写并听写词语表中的20个词语。
完成分层作业。
自主作业
学 好 语 文
快 乐 成 长